摘要：基于问题的教学模式(problembasedlearning,PBL)和病例导入式教学法(case based study,CBS)是近年来医学教学改革中采用较多的新的教学模式,在国内外许多医学教学中认为是有效的教学方式[1~5],但是否适合医学影像学教学有待于分析和探讨。1医学影像学在医学课程设置中的地位随着科技发展,医学影像学成为近几十年医学领域中知识更新最快的学科之一,放射诊断发展为由单一成像原理和技术诊断变为多种成像原理和技术提供的形态成像、功能成像和代谢成像并用的综合诊断,包括了采用X线、CT、MRI超声以及核医学等现代医学影像诊断技术进行的诊断。医学影像学的教学目的是让医学生对各种影像诊断技术及其应用有一个全面而又大致的了解,并认识常见疾病的影像学表现,为其进入临床知识的学习和临床应用打下基础。它是重要的临床基础课,是一门桥梁课程,是进入临床学习和实习的医学生必不可少的一门学科。因此,学生学好这门课程所涉及的内容对其医学职业生涯的发展是非常重要的。2目前的医学影像学教学现状医学影像学课程常在基础课完成后,临床医学课尚未完全开设的时候进行,学生有一定的医学知识,但不具备较完整和系统的临床医学知识,尚...

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