摘要：针对高校课堂教学存在的主要问题,结合教学课堂和课堂讨论的优势,提出了名为“对分课堂”的课堂教学改革新模式.其核心思想是把班级时间的一半分配给教师、学生和其他半个讨论时间的讲座和讨论,让学生在课堂上有一个星期的时间来安排自己的学习,吸收个性化.相应的评价方法强调过程性评价,注重不同的学习需求.实验教学表明,亚课堂增强了学生的学习主动性,良好的教学效果.课堂上可能会有一个中国大学英语课堂教学模式的现状,进一步尝试和推广.

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