湖南中学物理杂志 部级期刊

物理课堂教师提问行为策略研究——基于《力的合成》的课堂教学

作者：李梓若; 张建民 刊期：2016年第09期

提问是最重要的行为策略之一,贯穿于教学始终,是推动教学进程、提高教学质量的重要方法或手段。本研究以马骏中学物理工作室智慧课堂板块的王老师的'力的合成'的教学为研究对象,运用'课堂观察一课堂写真一课堂分析'的研究模式对物理课堂进行研究分析,还原和分析课堂教学教师提问的行为,并对教师提问行策略提出相关建议。

高中物理活动教学课堂价值取向定位的实践探索

作者：刘德华 刊期：2016年第09期

价值取向问题是课堂教学研究不可回避的一个前提性问题。随着高中物理新课程改革的不断深化,活动教学成为高中物理课堂的主流教学模式。因而,价值取向定位就成为高中物理活动教学的核心问题。文章从三个维度对活动教学课堂的价值取向进行定位。即,将活动教学的课堂定位成发展智慧的'思维场'、陶冶情操的'情感场'、体验生活的'生活场'。

创新视角下的高中物理实验教学策略研究

作者：黄长安 刊期：2016年第09期

基于高中物理实验教学现状,特别提出五种实验教学的创新策略,在实验教学模式上,将授受式为主改为探究式为主;在实验方案上,将单一方案改为多种方案:在实验内容上,将封闭性实验改为开放性实验;在实验场所上,将单一的课内实验改为多样化的课外实践;在实验评价上,倡导评价方式的多样化。最后归纳了实施物理实验教学创新的实践反思。

STS教育视野下高中物理教学改革探讨

作者：谢洪新 刊期：2016年第09期

近年来,世界上许多国家对其基础科学教育都进行了各种形式的改革,改革的方向之一就是将'科学、技术和社会'的思想融入到科学教育中。我国高中物理教育改革正在逐步深入,传统的物理教学过分的强调科学的理性主义,忽略了人和社会的价值需求,STS教育强调科学、技术和社会的兼容,为培养具有科学素养、能参与科技决策、全面发展的新型公民提供了一个...

高中物理新课导入适切性的思考

作者：詹晓丹; 陈镜平 刊期：2016年第09期

物理新课导入形式多样,根据学习者实际情况、学习任务和环境,选择能够与之相匹配的导入方式是提高教学有效性的重要基础。课堂导入方式的选择需要关注导入内容'与新课知识衔接自然、紧密'、'能激发学生学习兴趣和求知欲'、'能启发思维'等适切性问题。

高中物理教学视阈下创造性思维的特点及培养策略

作者：李晓慧 刊期：2016年第09期

创造性思维是人类对已有经验和思维素材概括之后的一种系统化迁移,其创造性主要体现在思维产物的新颖性和价值性。与其他思维形式类似,创造性思维也包含着分析、综合、抽象、比较等思维活动,可以说它是多种思维活动的综合体。高中物理教学视阈下的创造性思维尤其学科特点,同时也是可以培养的。

高中物理教学中优化学生思维品质的思考

作者：徐鹏 刊期：2016年第09期

高中物理教学中的“平衡”艺术

作者：姜瑜 刊期：2016年第09期

从法拉第圆盘发电机的学习看学生的学习心理

作者：何阅 刊期：2016年第09期

例谈Flash动画在中学物理课堂演示实验中的应用

作者：赵紫珍; 徐晓梅; 郑颖 刊期：2016年第09期

中学物理课堂演示实验不仅能帮助学生理解物理知识,还能培养学生的科学探究能力,是中学物理的重要教学手段之一。在实际教学中,中学物理课堂演示实验时常受到各种因素的影响而难以获得预期效果,而数字化实验的辅助可以弥补由此产生一些缺憾。本文用5个实例分析了Flash动画在中学物理课堂演示实验中的应用,并对此类应用进行了一些反思。期望研究...

基于支架式教学模式的初中物理课堂建构——以“浮力”为例

作者：薛朝玉; 徐庆; 吕华平 刊期：2016年第09期

以维果茨基提出的'最近发展区'理论为基础产生的教学模式——支架式教学,在新课程背景下的物理教学中具有重大的指导意义,现以初中物理'浮力'一节为例,浅析如何在物理教学中立足于学生思维发展现状及课程内容特点'搭建支架',以此促进教学。

初中物理实施“翻转课堂”容易出现的问题及对策

作者：唐建华 刊期：2016年第09期

'翻转课堂'是课前学习知识,课堂内化知识的一种全新的学习模式,那么在物理学科教学中如何实施呢?本文结合作者近三年来的理论学习和实践,就'翻转课堂'的概念、实施'翻转课堂'的好处、容易走进的误区、以及相关的对策进行了阐述。

绿色教育理念下的《光的直线传播》教学案例

作者：罗莎; 周玺 刊期：2016年第09期

高中物理高效课堂模式的设计与操作

作者：张剑 刊期：2016年第09期

课堂教学模式的合理设计与科学操作,对教学质量及学生学习能力都有着至关重要的影响,教师应当积极创新自身的课堂教学方法,引导高中学生创新物理课堂学习方法,同时积极创新高中物理课堂的实验教学形式,加强师生课堂活动,从而有效地实现高中物理课堂教学模式的高效化。

高中物理课MOOC教学模式及其应用

作者：胡勇 刊期：2016年第09期

慕课教学模式是一种新型的教学方法,能够培养学生自主学习的能力,促进学习效率的提高。教师应不断更新自身教学观念,提高自身教学素养,关注慕课教学的发展,结合自身教学实际,合理应用,提高高中物理教学效率。