湖南中学物理杂志 部级期刊

实施有效教学,实现教学相长

作者：张月红 刊期：2016年第08期

有效教学的衡量指标是教学相长,包括学生的进步和发展以及教师专业水平的提升。课堂是有效教学达成的唯一途径。让课堂充满生机和活力,让学生获得长足发展,使教师得到专业提升,实现真正意义上的教学相长,是本文所要阐述的中心思想。

“学习进阶”的研究对物理课堂教学的启示

作者：李凯丽 刊期：2016年第08期

美国《新一代科学教育标准》用学习进阶统整K-12年级科学教育的课程框架,使得学习进阶成为近十几年来西方科学教育界的热点研究问题之一。学习进阶描述了学生对某一核心概念的理解在一定的时间跨度下连贯且逐渐深入的典型发展路径。本文阐述了学习进阶的由来及其理论研究,并以已有的'力与运动'学习进阶为例,说明了学习进阶对物理课堂教学的启示...

中学物理教师学科教学知识浅谈——以《动量和动量定理》为例

作者：卢亚; 刘翔 刊期：2016年第08期

学科教学知识是教师以学生的立场思考特定阶段特定学科而产生的一种知识。结合高中物理教材关于《动量和动量定理》这一主题,从教师教学理念知识,关于课程的知识、关于学生的知识、关于教学策略的知识四方面分析中学物理教师学科教学知识。

基于状态转变理论提升识图用图能力——缘起2016年高考江苏卷第5题

作者：张冬冬 刊期：2016年第08期

高考考纲中应用数学处理物理问题的能力包括:'能够根据物理问题的实际情况和所给条件,恰当运用几何图形、函数图像等形式和方法进行分析、表达。能够通过分析所给图像明确其所表示的物理意义,用于分析和解决物理问题'。今年高考江苏卷第5题很好地考察了学生的识图和用图能力。本文基于状态转变理论并结合今年高考江苏卷第5题谈谈如何在平时的教...

浅谈高中物理课堂教学艺术的展示

作者：江小安 刊期：2016年第08期

课堂教学是一门艺术,是一种创造性的劳动。教师在课堂上采用恰到好处的教学艺术,不仅可以感染和吸引学生,让课堂更具有活力,还会产生事半功倍的效果,从而提高课堂教学的质量。本文从导课与结课、简易实验与演示实验、语言与非语言、对称与非对称等方面探讨如何把握课堂教学艺术的展示。

回避误区,创设精彩——高中物理情境创设误区分析与反思

作者：曹雪荣 刊期：2016年第08期

基于高中物理练习适切性的教学案例研究——以高一物理为例

作者：廖明祥 刊期：2016年第08期

中职物理教学中学生实践能力的培养分析

作者：刘银仁 刊期：2016年第08期

中职院校的学生基础较差,学习动机不足,而中职物理是一门以实践为主的课程,很多结论都是从实验中总结出来的。这样为了培养中职学生的各项能力与综合素质,教师应该以培养他们的实践能力为主,真正促进学生的成长与发展。现本文就从学生实践意识的树立、观察能力的养成与实践能力的培养等三方面入手,进行了简单的解析,以为教学贡献自身微薄的力量...

高中学生物理微型课题研究的探讨——江苏省高中物理研究性学习(JSYPT)活动的反思

作者：郭燕 刊期：2016年第08期

高中学生物理微型课题研究的课题内容生活化、背景知识综合化,研究团队化,研究科学性,研究能力化,因此我们在实施过程中要注意这些问题。

预习式解决性课堂研究——以高二期末《电磁感应图像复习专题》为例

作者：黄跃涛 刊期：2016年第08期

关于培养学生学习能力的问题要有针对性,面对中等层次学生,我们提出培养学习能力的方法是:进行预习式解决性课堂教学。我的思路在于更多布置的是预习作业,课堂则用于释疑反思。以高二期末电磁感应图像复习专题为例。

将问号作为开启学生思维的钥匙——例谈高中物理教学中的提问设计

作者：陈锡强 刊期：2016年第08期

摭谈非相干波叠加问题的2种处理策略

作者：许冬保; 朱文惠 刊期：2016年第08期

在近年高考命题中出现了非相干波叠加问题,该类问题的情境对多数考生而言是陌生的。非相干波叠加问题的处理策略是,波形图分析法及波动方程求解法。对于优秀学生,考虑到自主招生之需要,建议能使用波动方程进行求解。

深析学生学情,渐进建构概念——谈速度概念的建构策略达成

作者：汤建华 刊期：2016年第08期

物理中的每个物理量都有其特有的物理价值和意义,在我们平时的教学过程中,我们不仅要让学生知其然,更要让学生知其所以然。一方面可以引导学生去理解我们所学的概念,理解概念建构的价值所在。另一方面让学生在教师的引领下,慢慢认知物理概念建构的方法和策略,真正达成授之以渔的效果。

控制变量法在初中物理教学中的运用三例

作者：陈欣; 徐晓梅 刊期：2016年第08期

控制变量法是物理学中最常用的、最广泛的、非常有效的科学方法之一。理解和掌握控制变量法对于初中学生顺利建立物理概念、探究物理定律和完成物理实验是有益处的。本文初步分析了控制变量法的定义、重要性和控制变量法的教学要求,以及如何运用控制变量法建立物理概念、探究物理规律和设计物理实验等方面的问题。希望此分析能够引起教师和学生...

图像法在中学物理运动学中的应用

作者：姜美珍 刊期：2016年第08期