湖南中学物理杂志 部级期刊

批判性思维能力培养的着眼点:学会反思与提出问题

作者：高矿 刊期：2016年第02期

思维方法的核心是批判性思维,批判性思维简单点说就是思维的思维,善于发现问题,提出问题(质疑)是批判性思维的基础。本文从一个教学案例出发,通过对案例的分析与反思,提出培养批判性思维能力的2条途经,即:让学生学会反思与提出问题。

围绕核心素养,优化物理课堂

作者：曾永生 刊期：2016年第02期

素养是一个人知识、能力、态度的有机整合,是后天可以习得的,而核心素养反映的是人的关键能力,核心素养具有"五大支柱",即:学会求知,学会做事,学会共处,学会发展,学会改变。如何在物理课堂中建设好学生核心素养,笔者觉得要从三方面入手:一是与自然的作用中,二是与人的作用中,三是与人文的相互作用中,来提升学生的核心素养。

思维可视化方法应用于高中物理教学的研究——以《功》教学为例

作者：郭友波; 张萱 刊期：2016年第02期

古今中外的学者一直努力研究如何提高学生的抽象思维能力,希望让所有学生能够掌握物理规律。然而学生之间的差异性导致部分学生抽象思维能力薄弱。本文另辟蹊径,把物理教学从抽象变为形象,即达到物理思维过程的可视化。同时以《功》这一课的教学大致展示了思维可视化的教学过程。最后也分析了该方法的优缺点,也希望这种方法能够对高中物理教学有...

民族地区初中物理教师专业发展现状调查报告

作者：邓德坚 刊期：2016年第02期

为了了解我省少数民族地区义务教育阶段物理教师专业发展情况,为义务教育阶段教育教学改革提供可靠依据,我们通过问卷调查和跟部分教师访谈的方法对我省少数民族地区义务教育阶段物理教师专业发展情况进行调查了解,并对发现的问题提出了相应的解决策略,以供少数民族地区物理教师专业发展的需求。

初中与高中物理教学方法的思考

作者：余超 刊期：2016年第02期

利用辨析题升华物理课堂教学品质

作者：沙艳丽 刊期：2016年第02期

在习题教学中,充分挖掘辨析题的功能,通过辨析题深化学生对物理概念的理解、熟悉物理规律的运用、破除错误前概念、升华学生对物理知识的掌握,发展学生的思维能力,提升学生的表达能力,从而提升物理课堂的教学效率。

高中物理活动教学中学生自主探究能力的培养

作者：刘德华 刊期：2016年第02期

本文简单阐述了何谓自主探究学习,并针对目前课堂中的"接受性学习",从创设问题情境、激发学习兴趣、建构物理模型、培养学生的创造性和动手能力以及团结协作能力等方面深入说明在新课程改革的背景下如何在物理活动教学中通过开展"自主探究学习"培养学生的自主探究能力。

浅谈物理公开课的准备

作者：古琳琳; 陈晗 刊期：2016年第02期

从实践的角度介绍了一节物理公开课的准备过程。按照"教学设计的准备"、"器材和实验的准备"和"磨课的注意事项"的流程介绍了一节物理公开课的准备过程。

浅谈“理清物理过程”对解决物理问题的重要性——高中物理交流电总结

作者：朱其群; 张萱 刊期：2016年第02期

物理是一门系统性很强的学科,教师应当在新授课中按知识形成的过程循序渐进地教学。然而教学中教师往往忽视具体过程,就条件论条件,就问题讲问题,学生只知其然,而不知其所以然。解题中未理清物理过程的习惯不利于学生真正掌握知识和提升能力。本文以高三物理交流电复习课为例,强调教师在讲解物理题目时应重视知识的发生、形成和发展的过程,在理...

从欧姆定律中理解电阻的两个“本领”

作者：卢浩 刊期：2016年第02期

欧姆定律是初中物理电学部分的一个重要定律,是德国物理学家欧姆在19世纪初期经过大量的实验研究得出来的。欧姆定律阐述了导体中的电流跟加在导体两端的电压和导体的电阻之间的关系,从数量上反映了电流、电压、电阻三个不同物理量之间的联系。初中物理教学中如果能从欧姆定律中理解电阻的两个本领,对学生利用欧姆定律解决相关问题将有很大的帮...

浅析高中物理课堂提问策略

作者：杨凤楼 刊期：2016年第02期

课堂提问是实现师生互动的重要方式,是教师了解学情的重要手段,也是培养学生思维能力的重要途径。但现实物理课堂提问存在很多问题,不仅没有达到提问的期望效果,反而打击了学生学习的积极性,造成了师生间的隔阂。文章针对课堂提问中存在的问题,提出五个方面优化课堂提问的对策,以期达到提高课堂提问的质量,打造和谐、高效高中物理课堂的目的。

让学生体验转化法在高中物理中的妙用

作者：容东飞 刊期：2016年第02期

转化法中被转化的可以是物理模型、研究对象、物理量、运动过程、物理图形、物理现象等,转化法在探究活动(实验)、物理计算等方面都有着十分广泛的应用。在教学中应该处处留意转化法的渗透,让学生体验到转化的妙处,掌握转化法这一重要的物理方法。

寻找高中物理课堂教学中丢失的“味道”

作者：昌春香 刊期：2016年第02期

新课程理念下,在物理课堂教学中,要真正达到物理教学的目的,就一定不能丢失物理课堂该有的"味道"。

摩擦力教学的几点思考

作者：傅宝川 刊期：2016年第02期

初中质量概念的高端备课

作者：张抗抗; 邢红军 刊期：2016年第02期

系统梳理并深入分析了初中质量概念教学,针对教材编写中存在的问题重新展开设计,通过指出质量的"可测性"、明确质量的"规定性"、强调测量的"比较性"三个逻辑环节,在逐步揭开质量的本质内涵的同时呈现了物理思想教育,并提出相应的启示。