湖南中学物理杂志 部级期刊
Human Middle School Physics
杂志简介：《湖南中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1041/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、物理新课程、教材教法、问题讨论、研究报告、考试与评价、中学生园地、课案分析、实验研究、竞赛研究、课件制作与运用、物理学...
杂志简介：《湖南中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1041/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、物理新课程、教材教法、问题讨论、研究报告、考试与评价、中学生园地、课案分析、实验研究、竞赛研究、课件制作与运用、物理学...
作者：刘健智; 周南君 刊期：2014年第06期
利用改编的调查问卷,对湖南省郴州市三中高二年级三个层次各一个班共159名学生进行了物理课堂学习行为的调查,结果显示:①课堂学习行为与物理成绩存在显著的正相关;②物理成绩优秀组、中等组、不理想组学生的课堂学习行为存在显著差异;③不同层次班级之间的课堂学习行为存在一定的差异。因此,转化物理学困生的课堂学习行为有先行控制策略和行为...
作者：张正 刊期：2014年第06期
新一轮基础教育课程改革必须面对一个教学效率问题,切实提高课堂教学效率,掌握有效教学的行动策略和方法,并努力在课堂教学实践活动中身体力行之,只有这样,才会收到理想的教学效果,才能真正减轻学生过重的课业负担。在物理教学中加强学生自我反思的能力,是提高物理课堂教学效率的一个重要手段,笔者根据多年的教学经验,得出了加强学生自我反思能...
作者：王若玉 刊期：2014年第06期
提问是课堂教学的基本组织形式,善于提问的教师,能根据学生的特点和学情设计问题,问在关键处,问在疑难处,通过耐心引导启发,促使学生积极思考。但是,物理课堂教学中的提问仍然存在一些问题,经常会出现一些无效的、低效的提问,这些提问不但没有达到预期的效果,反而冲淡了教学的重点、难点。那么什么是有效提问呢?笔者分析了物理课堂教学中有效提...
作者：于爱文 刊期：2014年第06期
学生的这些在学习物理之前基于生活经验形成的所谓"前概念"大都片面、幼稚,甚至与科学概念相悖,会对我们的物理教学产生很大阻力。许多老师在讲评试卷时往往慨叹:"这道题讲过多遍了,可还是有许多同学做错了。"其实这都是"前概念"惹的祸。
作者：缪剑峰 刊期：2014年第06期
教师的专业成长是提升学校教育品味和教学质量的基础,是学校可持续发展的重要保证。学校要为教师搭建专业成长的平台,激发教师通过自主专业学习和研究,积累专业知识,更新知识结构,提高专业能力,形成专业智慧,是教师专业成长的有效途径。引导教师参与课题研究,承担教育科研项目,积极参与教育教学改革试验,形成新的教育观念,全面推进素质教育,实现...
作者：叶建元 刊期：2014年第06期
物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,物理实验是培养学生科学素质的最有效的途径,也是培养学生创造力和创造性思维的最佳途径。随着课程改革的不断深入,教学内容也相应发生变化,传统的实验器材有的已不适合教材内容的需要,仪器的配置也有一定的周期性,根据教学实际自制教具就显得十分必要。同时,师生共同自制教具,还可以激发学生学习热情...
作者：朱斌 刊期：2014年第06期
学困生一直是中学物理教学的难点,而在物理学习中女生更是步履蹒跚。因为女生受心理特点、思维方式和评价手段的影响,使女生在学习物理的过程中逐渐缺乏学习自信、缺乏主动、实际操作能力差等现状。因此,需要给她们一个合适的学习环境,激发她们的学习主动性,引导她们参与到教学活动中来,从而实现分层成功教学的目的。
作者：唐双虎 刊期：2014年第06期
初中学生由于刚接触物理,普遍存在的问题是学生缺乏运用物理概念、物理规律、物理方法分析问题的能力,既缺乏物理思维能力,因此在初中物理教学中应高度重视发展和升华学生的物理思维。本文从几个侧面介绍了如何升华初中学生的物理思维。以期得到广大物理同行的共鸣。
作者：周鹏 刊期：2014年第06期
<正>我们周围的世界是纷繁复杂的,为了能更好地分析要研究对象,人们在观察和实验的基础上,运用抽象思维能力,忽略次要因素,只考虑事物本身及其影响的主要因素,对客观事物的存在条件、属性、状态等进行抽象,便形成了事物的理想化模型。理想化模型反映了事物的本质特征,因而可以使问题的研究和解决大大简化。但是,理想化模型毕竟
作者：代友来 刊期：2014年第06期
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。二十一世纪是信息化社会发展时代,国际竞争将主要体现为创新人才的竞争,培养具有创新思维的人才,变得尤为重要。本文仅就中学物理教学过程中如何实施创新思维教育,培养学生的科学创新精神和提高创新思维能力,提出一些初步的认识和做法。
作者：刘仁志 刊期：2014年第06期
节能是当今人类社会实行可持续发展的重要前提,而物理研究的声,光,电、热、力学等物理现象,都与节能有关,节能离不开物理,物理学中的很多知识与节能有重要的联系。所以《物理与节能》选修课程以"关注节能,学以致用"为宗旨,使学生带着物理问题走出课堂、走进生活,用物理研究者的眼光去关注生活,并借助物理知识解决一般性节能问题,走探究式学习之...
作者：梁雷 刊期：2014年第06期
本文通过一些实例探讨了科学家事迹在中学物理教学中的价值,指出了科学家事迹融入物理教学的原则。
作者：刘既明 刊期：2014年第06期
有效开发利用课程资源,是切实提高物理教学质量的有效手段。本文就文本、实验、多媒体等生态化课程资源的开发和利用作些初探。
作者：厉晶晶 刊期：2014年第06期
我国物理课程标准中,提出了让学生体验科学探究过程、了解科学研宄方法的目标。鉴于此,通过将恰当的物理学史引入课堂教学活动,让学生在与前辈科学家"一起探究科学"中,学习他们的科学研究方法。通过将物理学史引入课堂教学活动,可有效促进学生对科学探究过程的体验以及较为深入的了解科学研究方法,并在该过程中培养学生正确运用这些科学方法的能...
作者：董淑华 刊期：2014年第06期
<正>肃北蒙古族自治县地处河西走廊最西端,自然条件和办学条件相对城市要落后的多。课程资源方面特别是校内的资源严重不足,如场地缺乏、设备陈旧等等,直接影响到新课程的开发。但是,只要我们努力探索、善于发现,从我们熟悉的现实生活中,从本地得天独厚的自然环境中探索挖掘课程资源,同样能起到很好作用。
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