湖南中学物理杂志 部级期刊
Human Middle School Physics
杂志简介：《湖南中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1041/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、物理新课程、教材教法、问题讨论、研究报告、考试与评价、中学生园地、课案分析、实验研究、竞赛研究、课件制作与运用、物理学...
杂志简介：《湖南中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1041/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、物理新课程、教材教法、问题讨论、研究报告、考试与评价、中学生园地、课案分析、实验研究、竞赛研究、课件制作与运用、物理学...
作者：柯友涛; 郭芳侠 刊期：2013年第06期
自班都拉提出自我效能感这一理论后,各国学者对自我效能感的内涵、表现以及其在心理学、临床医学、体育运动、组织管理领域的运用做了大量研究,近年来,自我效能感在学习领域的应用研究发展迅速,国内外就学生的学习自我效能感与学习成绩、学习动机、自我监控能力、归因、学习求助行为等方面作了相关研究,这些研究成果对于了解影响学生学习的内在...
作者：陈俏松 刊期：2013年第06期
本文介绍在物理教学中如何利用迁移的规律来促进学生的知识的学习和掌握。这里说的"迁移"实质就是触类旁通,举一反三,就是把学到的某些物理原理和知识应用到学习新的知识或解决问题的活动中去,也就是实现知识的迁移。
作者：施惠琼 刊期：2013年第06期
电学是初中物理知识的一个重要板块,而运用欧姆定律和串并联电路的规律进行分析与计算是贯穿整个电学的主线。本文对普通中学中的临界生电学计算障碍的原因进行了分析,并从中提出了有效的对策,对调动临界学生的求知欲望,真正落实素质教育理念具有一定的参考意义。
作者：陈亚军 刊期：2013年第06期
物理学科的理科特点在一定程度上让课堂显得枯燥无趣,而教学理念的因循守旧也加剧了这种无趣感。重现科学家探索物理规律的过程,让学生在体验过程中学习,可以让课堂呈现生机,并提高课堂教学的有效性,具体的措施有:创设情境,丰富过程性体验,激发学生求知欲;交流合作,生成心得性体验,弥补思维局限性;总结提升,深化成果性体验,提炼规律普遍性。
作者：龚卓扬 刊期：2013年第06期
初中物理教学的每一堂课,往往都有新课引入教学环节。常言:好的开头是成功的一半。新课引入环节,显得特别重要。新课引入方法,不胜枚举,其中"问题情境→认知冲突→物理问题"是新课引入常用模式,经过多年课堂实践,我认为它是一种有效的好方法。
作者：王治国 刊期：2013年第06期
本文通过对深度学习和一题多练式物理习题课的理论和实践研究,具体说明了在深度学习理念指引下一题多练的方法步骤、注意事项等,意图通过这一方法的研究实施,让学生在课堂中巩固解题的基本技能,学会去考虑物理知识点之间的联系,形成迁移,学会自我提问,提升思维,形成主动的学习,深度的学习。这是笔者在深度学习的理念下,寻求有效教学策略的一种探...
作者：汤湘君 刊期：2013年第06期
认知结构的好坏影响着学生解决问题的能力,通过对学生认知结构的差异研究,有助于教师立足于学生,因材施教,有针对地采用应对措施,指导学生解题,促进教学的有效性。
作者：胡波 刊期：2013年第06期
探究性学习的核心就是"活动"两个字,探究过程中不仅是思路活、方法活、形式活,亦要有亲历的行动、脑筋的开动、多元信息的调动。探究性学习的过程中教师要创设合理情境,使学生乐于探究;要开放探究空间,使学生敢于探究;要及时中肯评价,使学生渴望探究。
作者：杨芳琴 刊期：2013年第06期
新课标提出:"学生是课堂学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者",并从"知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观"三方面确定教学目标,以此来构建高效课堂,所以我们应该抓住学生,让学生真正在课堂中动起来。而导学案就是学生在课堂行走的最好的拐杖。因此本文结合《牛顿第一定律》导学案,从阅读、探索、迁移、延伸四个方面来阐...
作者：郁晓文 刊期：2013年第06期
在物理习题评讲过程中,尝试小组合作互评学习模式,探索合作学习的开展模式。对于教师来说,在一定的教学准备和前期调查之后,成立小组,小步尝试,取得一定经验和成功后,逐步展开到实验教学及整个物理教学过程中来,对于未开展合作学习的学校和教师来说,有一定的参考意义。
作者：谭祺启; 敖胜美 刊期：2013年第06期
有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非任意的联系。本文以"匀变速直线运动"规律为例,借助生物学根枝叶概念和数学集合概念讨论如何进行"有意义"的教学。
作者：白源法 刊期：2013年第06期
<正>信息技术与学科整合是时展的需要,也是物理教学的需要,信息技术可将生动直观的音频、视频、动画等教学资源用于教学中,化难为易,激发了学生的学习兴趣,优化了课堂结构,提高了教学效率。当前信息技术用于教学主要局限于视频/图片/课件等,主要用于信息处理、扩大课堂容量等,其实这只是信息技术对学科教学的初级支持。如果能充分挖掘信息...
作者：赵小兵; 周勋 刊期：2013年第06期
后现代知识观以全新的视角重新审视了知识的性质,本文试着带着这些全新的观点去透视新课标人教版高中物理教材的特色之处,探索后现代知识观背景下高中物理教学策略。
作者：彭小华 刊期：2013年第06期
结合当前高中物理探究式教学中的实际困难,提出了探究式教学应从"模拟"开始的观点。阐述了"模拟式"探究教学的课堂教学策略和主要特征。
作者：邓小清; 邓敏 刊期：2013年第06期
创新与实践能力的培养是目前实验教学的一个重要目标,相比基础性实验,设计性实验更有利于培养学生的创新能力和科研能力,结合本人多年的教学实践,认为设计性实验教学不能忽视一些传统的物理实验,并就如何开好设计性实验提出了一些见解。
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