湖南中学物理杂志 部级期刊
Human Middle School Physics
杂志简介：《湖南中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1041/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、物理新课程、教材教法、问题讨论、研究报告、考试与评价、中学生园地、课案分析、实验研究、竞赛研究、课件制作与运用、物理学...
杂志简介：《湖南中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1041/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、物理新课程、教材教法、问题讨论、研究报告、考试与评价、中学生园地、课案分析、实验研究、竞赛研究、课件制作与运用、物理学...
作者：廖元锡; 秦俊 刊期：2011年第10期
通过课堂观察法分析4位海南省初中物理教师的课堂教学行为,研究不同课型的教学行为分布情况;通过访谈分析教学观和教学行为之间的联系,研究发现,教师教学行为侧重知识技能目标达成:教学观与教学行为存在断裂现象。
作者：刘进利 刊期：2011年第10期
物理课堂教学改革出现时尚与亮点的同时,惯性课堂学科本位凸现、学生主体作用发挥肤浅,教师引导预设氛围浓厚,课堂教育教学水平停滞不前,这需要教师厘清自己的课堂教学价值,思考现状,从而形成风格,促进师生共同发展,推动物理课堂教学不断创新与发展。
作者：卫伟 刊期：2011年第10期
<正>尽管新课程改革正在轰轰烈烈地进行,但有些教师在物理教学中还是习惯于偏重物理结论的运用而忽略了物理过程的探究,所以新课标中明确要求教师更新教育观念,注重提高学生的科学素养。从多元智能理论上说每一个学生都能成为优秀学生,学生之间一般不存在智能水平的高低问题,如何在教
作者：杨松武 刊期：2011年第10期
<正>课堂评价的六项指标指的是课堂上要关注学生的注意力、思维量、参与度、针对性、达成度和生成度。所谓注意,权威的心理学教科书把它定义为:导致局部刺激的意识水平提高的知觉集中。英国著名教育思想家约翰·洛克说过:"教师的巨大技巧在于集中
作者：秦德富 刊期：2011年第10期
<正>学生的物理学习情感,是教师提高物理教学质量的艺术核心和生命。物理教师在教学过程中,有下列主要途径和方法培育学生的物理学习情感,从而提高物理教学质量。一、以师爱育情感教师对学生倾心地施以师爱,对学生赋予深厚的感情,不仅可以激起学生对教师的
作者：黄辉建 刊期：2011年第10期
<正>一、"自助式"课堂教学的含义"自助式"教学模式是我校实践的一种课堂教学改革方式,它是在学生自学、组内助学基础上,教师根据反馈信息创设情境引导学生进行深层次学习体验的一种教学活动。它充分体现学生的主体地位,让学生充分进行活动体验、思维碰撞、情感交流,充分培
作者：顾勇 刊期：2011年第10期
<正>捷克教育家夸美纽斯曾说:"教学就是为了寻求一种有效的方法,使老师因此可以少教,学生因此可以多学,学校因此少一些喧嚣与劳苦,多一些闲暇、快乐与坚实的进步。"作为21世纪的教育教学工作者有责任、有能力探索出一条课堂教学模式转型之路,
作者：吴虎春 刊期：2011年第10期
<正>每一次教材的改革,都会引起部分实验的变化,而学校实验室都会再引进一批新的仪器,所以物理实验室的仪器越来越多。原来的实验室器材很多是专用仪器,由于变旧等原因,广大教师总感到老仪器与新要求有一定的差距,因而放弃了使用老仪器进行实验,部分老师花时间从实验室外部开发新实
作者：时侠林 刊期：2011年第10期
以启发式教学为基本出发点,从物理原理的全面深入讲解,物理发展过程的规律剖析,物理实验的乐趣挖掘,以及物理教学的因材施教四个方面,介绍了作者在中学物理教学方面的探索和心得体会。
作者：张东坡 刊期：2011年第10期
3D电影能够使观众置身其中,那么在课堂上如何实现这种效果,让学生也融入其中呢?像欣赏3D电影那样,主动地跟随老师去"探险"。
作者：龚洁银 刊期：2011年第10期
变压器是每年各地高考的常考内容之一,以定性分析的选择题居多,但在11年江苏高考中变压器出现在计算题中,本文列出了近3年江苏高考变压器的试题,分析了江苏高考变压器的教学要求,再结合该要求讨论如何开展这部分内容的教学。
作者：郦杰 刊期：2011年第10期
<正>凸透镜成像规律是初二物理的教学重点,同时也是教学难点。课程标准要求"探究并知道凸透镜成像的规律",让学生通过自主探究的过程,不仅了解凸透镜的成像规律,而且也初步了解实验——分析——归纳的科学探究方法。
作者：江纪; 陈刚 刊期：2011年第10期
从认知心理学角度分析中学生学习物理的学习类型,可以将物理学习内容分为陈述性知识和程序性知识,并举例说明之。
作者：李燕 刊期：2011年第10期
<正>P=Fv是描述功率、速度关系的一个简单公式,教材中相关的分析也比较少。学生往往因为没有领会该公式的实质,经常会产生一些疑惑。一、常见的几个易错问题及辨析
作者：柳谊 刊期：2011年第10期
<正>功率计算中的错误,往往起源于对公式P=W/t和P=Fvcosα的错误理解。前者是功率的定义式,表示t时间内的平均功率。对于后者,当v为瞬时速度时,P就是瞬时功率;当v为平均速度时,P就是平均功率。
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