湖南中学物理杂志 部级期刊
Human Middle School Physics
杂志简介：《湖南中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1041/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、物理新课程、教材教法、问题讨论、研究报告、考试与评价、中学生园地、课案分析、实验研究、竞赛研究、课件制作与运用、物理学...
杂志简介：《湖南中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1041/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、物理新课程、教材教法、问题讨论、研究报告、考试与评价、中学生园地、课案分析、实验研究、竞赛研究、课件制作与运用、物理学...
作者：张国强 刊期：2010年第12期
以多媒体和计算机为核心的现代信息技术作为一种现代化教学手段正在深入到教学过程的各个阶段。如何加强信息技术与学科课程的整合,更好发挥多媒体信息技术对提高物理教学效果的作用是我们当前研究的重要课题。通过教学实验、问卷调查、学生座谈、效果评估等方式进行的研究表明,"经常运用多媒体上课"是产生物理学习兴趣的重要原因;把信息技术与...
作者：阚传信 刊期：2010年第12期
有想象才有创新,本文试从物理概念、规律和具体的习题应用角度分析常用到的情景化模型,构建物理过程情景,如何利用情景展开教学,并探讨物理教学中的情景化思维的培养思路,让学生更好的去认识物理,学习物理,充满对物理学习的兴趣。
作者：纪风霞 刊期：2010年第12期
<正>类比是一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理。它是根据两个(或两类)对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。物理类比的推理过程一般是这样的,第一步是比较两个(或两类)不同的对象,找出它们的相同点或相似点;第二步,以找出的两对象的相同点或者相似点为依据或前
作者：苏斌 刊期：2010年第12期
新课程标准提出要学生通过物理学习能"体验科学探究过程"、"领略自然界的奇妙与和谐",从而提高学生的科学素养。因此在物理教学中不仅要向学生传授知识,更应关注学生的认知特点,注重物理与生活及社会的联系,让学生经历科学探究过程,培养学生的实践技能和创新意识,提高学生自主学习能力,从而满足学生终身发展的需求。
作者：吴政 刊期：2010年第12期
电磁学中的模型很多,其原理都和电场、磁场、电磁感应的知识相关,是多方面规律的综合运用,也是历年高考的热点。本文对几个与霍尔效应相关的、易混淆的模型进行简要的分析比较。
作者：朱建洪 刊期：2010年第12期
培养学生的空间想象力是中学物理教学的一项重要任务,本文以"磁场"一章教学为例,论述了如何通过优化情境,促进学生空间想象力的培养。
作者：岳晓丽 刊期：2010年第12期
本文对牛顿三大定律的发展过程,及后人对其表述中存在的矛盾进行修正与改进的过程进行综述,并进一步提出在现行中学教材中牛顿三大定律存在的主要矛盾问题和丰富该内容的建议。
作者：孔凡永 刊期：2010年第12期
<正>"讲学稿"是指融合教师讲稿与学生学稿的"教学合一稿",代表了一种新颖的课堂教学模式,它的教学实效已被广泛认可,也被以南京溧水的东庐中学为代表的诸多学校所证实。讲学稿的编制和使用方法,很多老师早已熟知,然而在实际教学当中也存在一定的问题。下面主要从有效设计讲学稿,科学使用讲学稿两方面,谈谈自己在教学实践中
作者：杨家武 刊期：2010年第12期
在新课程改革的形势下,应试教育向素质教育转轨是中学教育改革的方向,同时也是中学物理教育改革的方向,在诸多的素质教育中必须把思想道德教育放在第一位。本文就此谈谈德育渗透在物理课堂教学中的几点做法和体会。
作者：曾湘咏; 周国荣 刊期：2010年第12期
生命是最宝贵的,教育的过程是生命成长的过程,教育的目的在于追求生命的幸福和价值。教育的本质和物理学科"以人为本"和"从生活走向物理,从物理走向社会"的教学理念,明确了在物理教学中渗透生命教育,应该成为我们每一个物理教师义不容辞的责任。本文从生命教育的内涵、物理教学中生命教育的目标和知识载体以及生命教育的策略途径进行了浅显的初...
作者：时延军 刊期：2010年第12期
<正>新课改的实质是教育思想的变革,全面推行素质教育。新教材是为了培养学生的科学素养而设置的,教师必须吃透教材的内在联系和课程的设置目的才能上好课。
作者：雷晓艳; 敖胜美 刊期：2010年第12期
本文从自身的教学实践经验出发,结合相关研究现状,阐述了课堂导入的重要性;从认知心理学角度总结了物理课堂导入的四种类型:设置形成认知冲突的问题情境、提供感性认识的现实情境、设置使学生感兴趣的情境、分析新旧知识之间的内在联系导入;最后指出了新课程下课堂导入的两种不正常现象,表达了笔者对它的看法。
作者：刘朝山 刊期：2010年第12期
新课程物理课堂好比是舞台。教师是主持人兼导演,又是学生的"引路人",如何依据学情,立足课堂,有效地调控课堂,达到优化课堂,保证学生探究活动富有成效,让学生在经历体验物理知识和规律的形成过程中形成技能,生成情感、态度和价值观,落实师生双赢的课堂效果,这是一名物理教师应该时刻考虑的问题。
作者：陆文娟 刊期：2010年第12期
<正>"有效教学是指在一定的教学时间里取得的教学效益,有效教学主要以学生在这段教学时间内所得到的具体的进步与发展为权衡。"以实验为基础是物理学科的重要特征之一,物理实验对全面提高学生科学素养有着极为重要的作用。但是我们不能为了实验而实验,应该少些迷茫和跟风,多些反思和选
作者：汤丽芩 刊期：2010年第12期
<正>浙教版七上科学第四章中,通过学生实验观察水的沸腾现象,让学生通过观察实验现象能真正的理解水沸腾涉及的相关知识和内涵。在历年的教学中,这个实验(如图)以其简单易操作且实验现象明显,在各学校的实际
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