湖南中学物理

湖南中学物理杂志部级期刊

Human Middle School Physics

杂志简介：《湖南中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1041/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、物理新课程、教材教法、问题讨论、研究报告、考试与评价、中学生园地、课案分析、实验研究、竞赛研究、课件制作与运用、物理学...

主管单位：湖南师范大学

主办单位：湖南师范大学;湖南省物理学会

国际刊号：1673-1875

国内刊号：43-1041/O3

全年订价：¥ 408.00

创刊时间：1987

所属类别：教育类

发行周期：月刊

发行地区：湖南

出版语言：中文

预计审稿时间：1个月内

综合影响因子：0.11

总发文量：5347

总被引量：1229

H指数：10

发表咨询加急见刊立即订阅

免费咨询

物理课程与教学论硕士生课程设置研究

作者：刘健智; 徐超刊期：2010年第11期

社会、经济的发展及基础教育课程改革对物理课程与教学论的研究生提出了新的要求,但课程设置却存在很多问题,针对这一现状,提出了改革物理课程与教学论硕士研究生课程设置的原则及初步建议。
初三物理复习课有效教学策略探讨

作者：毛金华刊期：2010年第11期

就当前初三物理复习课主要问题:重教轻学;重知识轻能力;重分数轻育人,阐述了提高复习课有效性的策略:创设问题情境;搭建合理的学习之"桥";自行设计实验;重视反馈信息;加强变式训练;建立和谐关系。
刍议物理教学中学生问题意识的培养

作者：羌志锋刊期：2010年第11期

<正>新课程理念提出教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,注重对学生的知识传授与能力培养,注重学生的独立性和自主性发展,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地发展。要促进学生富有个性地发
“无声语言”在物理教学中的应用

作者：王留刊期：2010年第11期

<正>教与学的过程就是师生之间不断进行思维对话的活动,在教学过程中教师不仅运用有声语言来传授知识,而且还运用无声教学语言来辅助教学。其中,无声教学语言伴随着师生的语言活动,或者代替语言活动,进
高中物理新课教学情境导入的实践与思考

作者：陶志军刊期：2010年第11期

<正>新课程标准明确提出应注重对学生的学习兴趣,学习热情,科学态度,科学精神等非智力因素的培养,拼弃"知识为本"的传统教学方法。笔者认为如果在新课的导入过程中,用新颖的物理情境,能使学生产生身
物理课堂教学情境设置的注意事项

作者：李怀斌刊期：2010年第11期

课堂教学情境的设置要恰到好处,在该设置的时候适当设置,才能达到事半功倍的教学效果,随意设置或程序化设置的方式,非但不能起到预想的教学作用,再不好会将学生思维分散或做出偏离主题的错误诱导,则过犹不及。
实验教学如何对待学生“非要求”行为

作者：朱兆跃; 顾以波刊期：2010年第11期

<正>实验教学中学生的"非要求"行为是指不在教师要求范围内或不遵守规则的操作行为。这种行为通常会因违背教师意愿且会有一定危害性而被老师拒斥。而从"关注学生情感"的角度看,拒斥有时会伤害学生的好奇心、求知欲,不利于学生发现能力的培养。
初中物理教学中元认知能力的培养

作者：高育建刊期：2010年第11期

<正>由于升学应试考试的影响,虽然教育改革浪潮一浪高过一浪,但许多教学模式过多注重于形式,忽略实质,走过场。如何充分发挥学生在学习中的主动性和积极性,教会学生如何学习,实现"教是为了不教"的教育思想。笔者以为在中学物理教学中,我们一线教师要注重培养学生元认知能力。
信息技术促进初高中物理衔接的案例

作者：李湘黔刊期：2010年第11期

<正>高中物理难教、难学、难入门已成为一个不争的事实,在教学实践中,改革以书本为主、实验为辅的教学模式,提倡多样化的教学方式,鼓励将信息技术渗透于物理教学之中,无疑是实现初高中物理的顺利衔接的有利工具。下面笔者运行具体案例来谈谈应用信息技术促进初高中物理的衔接。
提高学生物理学习自我效能感的策略

作者：夏杰刊期：2010年第11期

<正>学生高中物理学业成绩受制于内外多方面因素,其中学生的自我效能感是一个相当重要而又往往被忽视的因素。它一方面直接影响学生的学业成绩,另一方面通过对任务的选择、期望、动机、兴趣、情感等因素的控制影响学生的学业成绩。因此,本文结合对自我效能感理论的思考以及高中物理教学实践,提出了几条提高学生物理学习自我效能感的策略。
突破摩擦力方向教学难点的一个方法

作者：陈加德刊期：2010年第11期

<正>摩擦力是高中力学的基础内容和重要内容,是高一学生在学习过程中的难点,而摩擦力方向既是摩擦力这一节的教学重点也是教学难点。怎样突破这个难点和重点呢?笔者经过多年的教学总结,得出一种形象地判定摩擦力方向的方法,现录于此,与各位同行交流。
论高中物理有效教学策略

作者：杨军刊期：2010年第11期

高中物理对思维能力的要求比较高,规律性比较强,教师的教和学生的学都需要花费大量的时间与精力,但取得的效果并不理想。本文主要从自身教学实践出发,探讨了高中物理有效教学的策略。
多媒体在高中物理课堂教学中的作用

作者：彭大江刊期：2010年第11期

<正>过多媒体技术可以把抽象的、难以直接用语言表达的问题以直观且易于接受的形式表现出来、或把不便于操作、有危险的实验通过播放录像或采用flash动画形式演示出来。通过逼真的模拟,灵活地放大或缩小场
巧设“活动”让学生真正“动”起来——活动单导学模式下物理高效课堂的思考

作者：萧凌刊期：2010年第11期

物理课堂中利用"活动单导学"模式有利于让课堂"活"起来,学生"动"起来。在设计"活动"时,要在活动中教学生学会学习,在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读;要在活动中重视第一次学习,给每个学生自主展示的平台,让教师及时了解每个学生第一次学习时掌握的情况;要在活动中让学生喜爱物理,在活动中积极自主的思考。
活动单导学模式下如何培养学生观察能力

作者：郑灿荣刊期：2010年第11期

"使学生真正成为课堂的主人"是"活动单导学"课堂教学模式的改革的核心思想,本文叙述了物理"活动单"的设计应该让学生认清观察的原因、明确观察的对象,通过观察实事求是记录的现象、分析归纳出结论,有意识的培养和提高学生的观察能力。

相关期刊