湖南中学物理杂志 部级期刊
Human Middle School Physics
杂志简介：《湖南中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1041/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、物理新课程、教材教法、问题讨论、研究报告、考试与评价、中学生园地、课案分析、实验研究、竞赛研究、课件制作与运用、物理学...
杂志简介：《湖南中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1041/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、物理新课程、教材教法、问题讨论、研究报告、考试与评价、中学生园地、课案分析、实验研究、竞赛研究、课件制作与运用、物理学...
作者：禹玲玲 刊期：2010年第08期
学生学业不良是学校普遍存在的问题。这一现象不仅影响了教育教学质量的全面提高,而且学生也可能会因为学业不良而导致心理不健康或行为障碍。本文拟从非认知因素的角度,就中学物理学业不良学生的转化提出几点具体的策略,旨在抛砖引玉,改善物理教学效果,努力实现新课程改革的目标。
作者：邓德坚 刊期：2010年第08期
<正>研究中学物理学困生学习的心理障碍目的是:①便于对物理教学活动进行较为全面系统的反思和分析;②把握物理学困生学习物理的心理状态,加强教学活动的针对性,有效提高物理教学质量;③探讨影响物理教学质量的因素及与素质教育相悖的有关问题,使物理学困生能够得到全面的转化。
作者：李冬菊 刊期：2010年第08期
<正>课堂是教师耕耘的圣地,课堂教学是教师实施教育教学的主渠道。所以,重视课堂教学,认真上好每一节课,是我们每一个教师努力的方向。而要成功地上好一节课,却并非易事,影响一节课成功的因素是多方面的。有教师备课方面的因素,教师精神面貌的因素,也有学生的因素。本文将要讨论的是课堂气氛对一节课的影响。我们知道,常有这样一些情况:有...
作者：梁兆才 刊期：2010年第08期
幽默技巧是教学艺术的重要组成部分:能激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解和巩固;能活跃课堂气氛,消除学生身心的疲劳;能使学生形成良好的性格特征。因此,教师应在物理教学中努力挖掘教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的教学方法,使学生在愉悦的气氛中,获取知识、发展能力。
作者：郑灿荣 刊期：2010年第08期
"活动单导学"教学模式,实质上就是要把课堂还给学生,学生是课堂的主角,教师是引导者,课堂上学生懂得登台表演的内容,而且能从表演中体验出内容的情感,这样他们不只是学得懂,而且学得活,进而学以致用,效果也事半功倍,此时教师在这样的环境中充当的就是主持人的角色。
作者：沈德明 刊期：2010年第08期
新课程改革倡导学生自主学习,强调学生是学习的主人。如何调动学生的学习主动性和积极性,让学生学会自主学习成为提高教学效率的关键所在。本文针对当前教学中引导学生自主学习的具体策略、方法、手段偏少的现状,阐述了物理课堂中学生自主学习的一些具体方式。
作者：顾以波 刊期：2010年第08期
<正>卡尔·萨根说:"一个国家将会因为没有知识而灭亡,可以避免的人类灾难在这些国家会因为无知和愚蠢而更多的发生……",奥苏贝尔认为,学校的首要工作是向学生传授系统的科学文化知识,托尔斯泰说:"思想上的努力,正如可以长出大树的种子般,在眼睛里是看不见的。但人类社会的明显的变化正发生于其中",由此可见,知识习得与科学思想获取有着双...
作者：顾敏洁 刊期：2010年第08期
旧有的教学模式已不能适应新课程理念,笔者对初中物理探究式教学进行了如下探讨:钻研课程标准,及时转变观念;关注不同学科间的联系,加强修养;对过程与方法、情感态度与价值观给予重视,精心设计教学过程;对教学评价的反馈既要及时又要有针对性。
作者：杨志明 刊期：2010年第08期
<正>著名教育学家布鲁姆指出:"教育的根本任务是找到这样的策略,既要考虑到个别差异,又能促进个体的最充分的发展。"怎样才能顾及各类学生的差异,使每个学生各得其所,各展所长地得到发展呢?我们必须对传统的教学结构进行改革,应用"分层递进式教学"。"分层递进式教学"就是将学生按学习程度分A、B、C(即优、中、差)三个层次,
作者：展云飞 刊期：2010年第08期
我们的教学,决不能再是封闭式的单纯接受模式,它应该是开放的、综合的、多元的,构建有助于学生多方面智能发展的体系。作为一线的教育工作者必须打造真正高效的物理课堂,让课堂成为师生互动、生生互动,心灵对话的舞台。
作者：朱沈华 刊期：2010年第08期
学习新的物理知识实质上是在学生头脑中将新信息和原有经验进行主动地分析、对比、选择和重建知识框架的过程,所以教师的作用就是在课堂教学中要以参与者、合作者、组织者、引导者等多重身份做好路标,引好路,使课堂教学这个过程更有效、高效。
作者：夏心荣 刊期：2010年第08期
倡导低碳绿色生活的核心就是节能减排,作为一名物理教师,可以利用学科优势,在课堂教学中,在习题练习中,在物理实验中适时地渗透"低碳"教育,从而使学生从小树立节能与环保意识。
作者：朱海林 刊期：2010年第08期
<正>新课程标准中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标对物理教学提出了更高的要求,物理教学不仅要让学生获得知识,提高技能,还要让体会学习的过程,在过程中获得方法,更要让他们在学习中情感得到体验,在情感体验中升华了价值观。情境教学是指教师根据教学内容、教学目标及学生的认知水平和心理特征,有目的
作者：袁丽; 刘健智 刊期：2010年第08期
<正>20世纪60年代,美国认知教育心理学家戴维·奥苏贝尔提出有意义言语学习理论,把学生原有知识在新的学习中的作用强调到唯一重要的地位,他指出:"影响学习的惟一最重要的因素就是学生己经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学。"实用主义的哲学大师杜威对传统教育作过深刻的分析,他强调"教学必须从学习者己有的经验
作者：周静 刊期：2010年第08期
初中阶段的学生在力学部分有一些非常典型的相异构想,通过研究这些相异构想的特并进行合理转化,是学生学好物理的前提。
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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发行周期：月刊
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发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：统计源期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊