湖南中学物理杂志 部级期刊
Human Middle School Physics
杂志简介：《湖南中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1041/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、物理新课程、教材教法、问题讨论、研究报告、考试与评价、中学生园地、课案分析、实验研究、竞赛研究、课件制作与运用、物理学...
杂志简介：《湖南中学物理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1041/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、物理新课程、教材教法、问题讨论、研究报告、考试与评价、中学生园地、课案分析、实验研究、竞赛研究、课件制作与运用、物理学...
作者：潘永城 刊期：2010年第05期
本文分析了有效教学现状及其涵义,结合高中物理的特点及其教学的现状,进一步阐明高中物理有效教学研究的必要性,及实施高中物理有效教学的要素,并建构高中物理有效教学模式,形成有效教学策略。
作者：姜廷龙 刊期：2010年第05期
初中物理学习需要学生的自我监控能力。问卷调查得出初中生的物理学习自我监控能力总体较弱,学生的物理学习准备性、意识性和补救性相对较好,但是在物理学习的计划、方法、执行、反馈和总结方面表现较弱。物理教师需要帮初中生由学习的外在因素控制向自我控制过渡,进行有效率的物理学习。
作者：席正柱 刊期：2010年第05期
物理学离不开实验,更离不开探究活动,而探究活动的设计是探究活动必不可少的环节。正确引导学生进行科学合理的探究活动设计,关键是让学生明确探究活动的设计思路;学会探究活动设计的基本方法;了解探究活动设计的基本类型及其基本操作过程。
作者：丁华 刊期：2010年第05期
心理学上认为注意是人的心理活动对一定客体的指向和集中,它具有指向性和集中性。而学生课堂注意力的是否稳定和集中,这直接影响教师的教学效果,如何抓住学生的注意力,提高课堂效率,是教师每堂课都必须考虑的问题。本文就笔者如何在初中物理课堂教学中,培养学生良好注意品质谈谈自己的想法和做法。
作者：董晓锋 刊期：2010年第05期
教师要在发挥自身的创造性的基拙上,从发现和开发学生的创造性、重视和运用扩散思维、探索创造个性和创造能力的角度出发,从目标、内容、方法、途径和形式等方面系统地去研究,充分挖掘出教材和教学活动中的创造性因素,对学生施以影响,培养训练学生的创造性思维能力.在创设宽松的教学环境的基础上,坚持以启发为核心,采用以学生自知、自思、自创、...
作者：方宝庆 刊期：2010年第05期
<正>高中物理《课程标准》中指出:"高中物理应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识和技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科
作者：黄燕婵 刊期：2010年第05期
<正>有相当数量的学生,初中物理成绩还不错,而到高中感到物理难学,成绩总上不去。特别是有些初中物理成绩比较好的学生经过一段时间的学习后,成绩普遍下降。初进高中的雄心壮志突然被无情的分数浇灭,定然在心理上对物理产生恐惧感。让高一物理老师更感到教学难以入手。
作者：梁吉峰; 侯辰虎 刊期：2010年第05期
<正>众所周知,物理是一门将观察、实验和思维高度结合的学科,也是一门研究物质的基本结构和物质运动的最基本的规律的学科,所以它自然也就是对创新精神和实践意识要求较高的学科。从高中学生初识物理的角度上来说,由于高中物理对物体的运动形
作者：牛红树 刊期：2010年第05期
<正>《物理课程标准》强调:要使学生通过义务教育阶段物理课程的学习在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面三个方面得到发展,达到"能主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形
作者：魏玉娟 刊期：2010年第05期
<正>现代物理学从诞生之日起,就与数学结下了不解之缘,数学为物理学的发展提供强有力的工具。它在物理概念、物理公式、物理规律和物理实验的学习和应用中都起到了非常重要的作用。例如:"加速度"概念教学,先让学生在理解比值定义法基础上,建立数
作者：寻肖军 刊期：2010年第05期
随着教学观念的不断更新、教学手段、教学媒体的不断提高,信息技术逐渐地融入到课程教学中,并且体现出一定的优势。为此,本文联系实际教学,分别从教学情境、教学方法的模拟等方面阐明了信息技术与物理课程整合教学的优势,仅供参考。
作者：冯建兵 刊期：2010年第05期
<正>一、"低起点"高效教学产生的背景初中生升入高中以后,"高中物理难学"似乎成了中学生长期以来的普遍呼声,高中物理较之初中物理,无论从学习内容上,还是从思维方式、学习方式上都存在着颇大的"跨度",甚至出现"断层"。初中物理教学以
作者：邓德坚 刊期：2010年第05期
<正>物理作业设计,是教师备课的重要一环。好的作业设计,不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学习兴趣,开发智力,拓展知识面,点燃创造性思维的火花,培养独立分析问题和解决问题的能力。新课
作者：魏金华 刊期：2010年第05期
<正>说教材:因为研究一件事物总是先从表面的、定性的考察开始的,由于动能的问题比较复杂些,所以本节暂不直接涉及动能,而是先研究一个与动能密切相关的物理量——速度——与做功的关系。本节的思路是第4、5节的
作者：陆文娟 刊期：2010年第05期
<正>复习课教学的基本原则应是"温故知新、提高能力",下列三种现象将总复习课带入了困境,也背离了这一基本原则。一、三种困境1.老师津津乐道,学生漫不经心在涉及"基本知识"的复习中,老师们往往都是通过归纳成条文或画图表概括的手段
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：北大期刊
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