摘要：[目的]探讨学习风格与批判性思维能力的相关性。[方法]采用中文版批判性思维能力测量表（CTDI-CV）和学习风格量表（LSI）对497名护理专业大专学生进行批判性思维能力和学习风格评价,并对结果进行相关分析。[结果]497名护理大专生中发散型学习风格229名（46.1%）,同化型131名（26.4%）,顺应型90名（18.1%）,集中型47名（9.5%）。CTDI-CV中7个特质与LSI中具体经验、沉思观察、抽象概括具有相关性。4种学习风格学生的CTDI-CV得分差异有统计学意义,同化型（296.08分±29.46分）和集中型（295.72分±30.98分）学习风格者的CTDI-CV得分高于发散型（277.93分±27.21分）和顺应型（279.52分±26.99分）。[结论]护理大专生的学习风格以发散型居多,其批判性思维能力的寻求真相、系统化能力、自信心方面较弱,提示教师应将批判性思维能力培养有意识地融入课程教学目标中。

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