摘要：本研究探讨在研究生专题课上，依托导师科研项目，系统进行授课、论文设计展示和研讨以及师生点评等教学活动以提高研究生学术能力的可行性。采用课堂观察，半结构访谈和文本收集相结合的研究方法对四名研究生进行个案研究，分析发现学生倾向于接受导师提供的论文题目；文献整理或问题设计等遇到问题时，学生会主动与导师沟通；论文设计展示和研讨活动过程中建立的学生问的互动关系是同学解决论文撰写问题的一个主要策略，提升了研究生学习自主性，也提高了研究生学术英语写作质量。

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