摘要：目的探讨在护理进修生教学管理中应用四阶段教学法的效果。方法构建了科学高效的四阶段教学管理模式，即人科前培训-上岗前资质准入-集中理论授课-结业前考核，建立教学监管机制组织和督促教学实施。结果实施后护理进修生对护理教学工作的整体评价好于实施前，且实施后综合考核成绩较实施前提高（P〈0．01）或P〈0．05）。结论四阶段教学法的应用提高了护理进修生的教学质量，提高了护理进修生的整体素质，对护理进修教育探索了一条可行途径。

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