摘要：自20世纪90年代以来，随着现代教育技术的发展，多媒体教学走进了课堂，而且越来越显示出其独有的魅力和优越性。一些教学单位甚至将多媒体的运用作为评选优质课的一个重要条件。诚然，从理论上讲，多媒体拥有图文并茂、声像并举、动态感强、信息量大、交互性强的优势，但倘若不顾学科特色，一味的为用而用，那就得不偿失了。下面，笔者就语文教学中的多媒体运用谈几点不成熟的认识。

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