一、开展“感恩教育”系列活动，做好学校德育工作计划。
1、让学生在双休日期间利用网络搜集有关感恩教育的材料。
2、各班团支部利用黑板报向同学们宣传感恩教育的有关知识。
3、利用主题班会组织开展中华经典诵读活动，引导同学们感受传统文化魅力，增强学生关心社会、关心他人、相互理解和支持帮助他人的健康向上的情感。
本次感恩教育系列活动大大增强了学生们的感恩之心，体验到了人与人之间的相互关心、帮助、支持、理解的情感，使他们深切感受到了社会大家庭的温暖。
二、组织学生观看电影《暖春》
我校积极组织学生在多媒体观看电影《暖春》。利用自习、午饭后的时间，组织学生观看，让学生看完后写观后感，并进行评比，让学生学会感恩，怎样感恩，怎样自强不息，怎样改变自己，了解人世间的真、善、美。培养和弘扬民族精神，提升学生地思想觉悟，为中国的未来尽到自己的责任。
三、开展“感恩征文”活动
中华民族历来是礼仪之邦，孝敬父母是我们民族的优良传统，继承和发扬传统美德是我们的责任。母亲，神圣的字眼，不同的人有不同的感受，让我们通过这一活动来作出不同的诠释，让我们认真反思生活，从而理解母亲，体会母亲的辛苦，懂得感激母亲，进而增进母子(女)间的感情，感受亲情的温馨。
我校以体验母爱为活动载体，做好德育教学工作计划，让全校同学积极参与，一同把最珍贵的孝心及感恩行动表达出来。
本次活动以感恩教育为主线，以行为活动为中心，以亲身实践为平台，身在福中要知福，身在福中要思源，感知恩情要图报，知晓图报要践行。
过去的一个学期，我们学校的总体成绩非常的理想，各项测试很多都达到指标，而期末测试好，很多学生的成绩出现上升。这都是很好的现象。
所以这个学期我们学校一定要励精图治，将我们学校的各项指标都提上去，特别是学生的成绩一定要出现大范围的进步，不能再出现上学期很多学生的成绩不好的现象了。另外学校评比也要进步。
过去的一年是xx教育“大发展，大提升” 的重要一年，也是我镇基础教育快速发展迎来良好契机的一年。为之，我们中心小学面向全区教育发展的新形势、新任务、新思路，全面实施“三个代表”重要思想，深入贯彻落实区教育局的各项工作安排和精神指示，全面实施科教兴镇战略，继续坚持求实创新、深化教育改革之路，合理配置教育资源，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量和管理水平，进一步推动着我镇基础教育持续、健康、协调、快速地发展。
一、围绕“两情两德”教育活动，深化师德行风建设。
这一年里，我们一直把加强教师的职业道德建设，不断提高教师的敬业奉献精神，树立高尚的师德风范，创设良好的工作氛围当作一项非常重要的工作来抓。我们以区教育局开展的“两情两德”教育活动为契机，严格按照区教育局的活动要求和周密部署，多渠道多形式开展丰富多彩的教育活动，切实加强教师的师德行风建设，提高学校管理和教师育人的科学性与实效性。
1、讨论反思，增强师德意识。首先，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《包河区教师职业道德考核办法及细则（试行）》等有关文件和规定，明确每位教师理应具备基本的职业道德规范的核心内容和具体目标。其次，学习和讨论胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神，理解新时期新形势下社会和人民所赋予教师的丰富内涵和神圣使命。再次，开展师德建设大讨论活动，重点围绕教育思想、思想道德等八个方面的内容，以组织开展座谈会的方式让广大教师的思维在碰撞中摩擦出理性的火花，逐步提高思想认识。最后，让每位教师反思自己的从教经历，主要着力点是从教育教学、工作态度、对待学生、教学评价、日常生活、社会活动等方面找出差距、问题和不足，并据此制订出详细的整改计划和措施来。
2、师生互动，凸显“两德”内涵。我们将教师的“情”与“德”和学生的“情”与“德”有机地结合，开展了师生双向互动、角色体验等活动。其一、开展“爱生月”活动。组织全体教师开展“爱心献学生”活动，每位教师和班级每一位学生做一次心灵沟通；每位教师志愿者与一名贫困家庭学生建立结对帮扶关系并开展一次“小手拉大手”爱心帮扶活动。教师们以实际行动展示着自己高尚的师德水平和道德素养，受到了学生们的无限尊敬和爱戴。其二、开展“近师周”活动。学校通过“学校开放日”、“教师生活一日行”等方式安排一周的时间让学生和家长走近教师、了解教师、亲近教师；然后在“家长学校”中开展“我眼中的好教师”征文活动，发动学生及家长描述老师的工作、学习、实践等生活情况，并将优秀征文稿件在校园广播网中展播。
4、与时代背景相结合，拓宽师德外延。我们跳出教育局圈定的活动框框，不断创新，努力寻找与时代背景相结合的“切入点”，从而拓宽师德外延。本年度，我中心校党支部被评为区先进党支部。
二、狠抓教科研工作，促进教师专业化成长
教学工作是学校的生命线，课堂教学是实施素质教育，培养学生创新精神、创新能力，全面提高学生素质的主渠道。我镇抓住课改这个契机，加大教研组织的研讨力度，强化课堂改革过程管理，提高教学管理的针对性和时效性，始终把提高教育教学质量作为学校的中心工作来抓。
1、加强师资队伍建设，提高教师的业务素质。我们加强对全体教师进行新课程理论的学习教育，使其尽快地理解新课标、领会新教材，掌握新教法，适应新课程改革新形势的需要。同时，我们着力推行教师成长和专业提升计划，在注重培养骨干教师的同时，更加注重对青年教师的培养，加大建设高素质教师队伍的力度，努力推进“名师工程”、“青年教师培训工程”等。首先，我们给青年教师分析定位，定向培养，为青年教师外出学习、课题研究提供优先权，然后通过老带新、传帮带、拜师结队等形式，使青年教师尽快地跨越教育教学“平原”上的种种障碍，逐步胜任自己的工作岗位，形成自己独特的教学模式和育人经验。
以下内容与本文【2012年小学全年发展工作总结】相关，可查阅参考：规范民办学前幼儿教育办学行为工作总结
农村信用社新聘员工培训工作总结
大学第四届学生会工作总结
体育兴趣小组工作总结
局行风评议工作总结
2012年初一美术工作总结
一、指导思想
全面贯彻落实精神，落实《省委省政府全面深化教师队伍建设改革的意见》，以新时代中国特色社会主义思想和教育方针政策为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，以创办人民满意教育为宗旨，以扎实推进素质教育为核心，以促进学生全面发展为目标，以敬业爱生、教书育人为根本，以德为人先、学为人师为准则，以构建和谐校园为主线，以“强师德、铸师魂、树形象、正教风、强素质、提师能”为抓手，落实立德树人根本任务，全面加强教师队伍建设，大力弘扬高尚师德师风，不断提高师德水平和业务素质，引导全体教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做“四有”好教师。
二、目标任务
进一步规范教师职业行为，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德水平和职业素养，激发教师发扬为人师表、爱岗敬业、甘于奉献的精神，增强教师集体荣誉感，努力争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师，办好人民满意的教育。
三、具体措施
(一)扎实开展师德师风教育活动
组织教师认真学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范（新修订）》和市教育局《转发教育部〈新时代中小学教师职业行为十项准则〉〈新时代中幼儿园教师职业行为十项准则〉和省教育厅〈关
于印发高校教师师德失范行为处理办法中小学幼儿园教师师德失范行为处理办法实施细则的通知〉的通知》《加强师德师风建设十条禁令》《关于印发<市教育局严禁在职教师乱办班、乱补课、收受学生及家长财物的规定>的通知》《关于印发<市开展在职教师“乱办班、乱补课、收受学生及家长财物”专项整治行动实施方案>的通知》等，引导广大教师树立科学的世界观、人生观和价值观，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求引导学生健康成长。
通过集体组织学和个人自学相结合，教师相互评议和家长评议相结合，上级督导检查和学校领导抽查相结合，领导点评和个人整改等多种形式，规范教师言行，培养爱岗敬业精神，树立教师在教育行业新形象，努力营造风清气正的教育发展环境。
（二）弘扬“五种美德”，培养“四有教师”
结合学校实际，开展多种活动，营造良好育人氛围，教育引导广大教师提高思想认识，明确岗位职责，扎实完成工作任务，大力弘扬遵守社会公德、恪守职业道德、坚守家庭美德、提高个人品德、弘扬传统美德的“五种美德”，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有教师”。
（三）强化监督机制，规范从教行为
一是将师德建设作为教师队伍建设的重要内容，不断完
善各项制度，用制度约束教师的从教行为。二是坚持问题导向，对照《中小学教师职业道德规范（新修订）》开展自查自纠活动，着力解决师德师风建设中的突出问题。对于违反国家、省、市相关规定的行为绝不姑息，加大惩治力度。三是实行公开承诺，做到德行自觉、自律。根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代中幼儿园教师职业行为十项准则》，对教师恪守职业道德、遵守校规校纪、关爱学生生命、塑造公众形象等几方面进行细化要求，与每位教师签订《教师个人诚信承诺书》，树立广大教师诚实守信、奋发向上的良好社会形象，使每位教师成为爱岗敬业、严于律己、诚实守信、品德高尚的人。
（四）树立师德师风建设典型，充分发挥示范作用
一是以庆祝每年的教师节为契机，开展评选表彰“教书育人楷模”“名教师”“优秀教师”和“优秀教育工作者”等活动,挖掘典型,树立榜样,促进师德师风建设工作健康发展；二是加大师德师风工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源,大力宣传师德师风建设成绩和师德高尚教师的先进经验和先进事迹,树立良好的教师职业形象。
（五）加强师德考评，落实考评结果
各学校要把教师职业道德考评纳入教师工作绩效考核中的一项重要内容，通过对教师工作全方位的考核，要求教师注重师德形象，树立正确的评价导向。在教师职称评聘、评选优秀中，实施师德失范一票否决制。
四、时间安排
（一）制定方案（2020年7月）。各单位认真学习本方案，结合学校实际制定本单位师德师风建设实施方案。
（二）开展活动（2020年8月-11月）。根据各单位方案内容切实开展行之有效的活动。
（三）总结检查（2020年12月）。各单位上报师德师风建设工作总结。教育局将抽查各单位活动开展情况。
五、工作要求
（一）高度重视。各单位要高度重视师德师风建设工作，提高认识，广泛宣传，不得敷衍塞责。
以新时代中国特色社会主义思想和党的精神为指导，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，坚持问题导向，创新师德教育载体，健全完善师德建设长效机制，落实立德树人根本任务。努力建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，努力办好人民满意的教育。
二、活动主题
不忘初心，立德树人，做“四有”好老师。
三、活动安排
（一）学习教育阶段（4月1日—20日）。
1、精心部署、营造氛围。4月15日前，全县各地各学校要结合实际，制定本地本校活动方案、召开动员大会，由学校校长（书记）作动员报告。同时通过校园网、校园广播、宣传橱窗等形式，加强舆论引导，营造良好氛围，使广大教师参与到活动中。
2、加强学习，牢记使命。各学校要充分利用政治学习日和专题学习会、组织生活会、学习交流会等形式，安排专门时间，组织教职工认真学习规定内容。
（1）加强理想信念教育。组织教师深入学习：
新时代中国特色社会主义思想和党的精神；
中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》；
中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》；
系列重要讲话精神，重点学习关于教师队伍建设的重要论述，按照“四有”好老师和“四个引路人”的要求，进一步加强教师队伍建设。
（2）学习先进事迹，弘扬师德楷模正能量。各地各学校在学习身边的师德标兵和育人楷模，及优秀教师先进典型事迹的基础上，重点安排好以下学习先进典型活动：
“全国最美乡村教师”无手老师马复兴；
襄阳市“道德模范”南漳县李庙镇老君店教学点教师宋德学；
“襄阳楷模”年度人物南漳县东巩镇太坪完全小学校长王培好；
襄阳市劳动模范襄阳四中校长李静；
襄阳五中团委副书记王凌；
湖北省十佳师德标兵襄阳五中团委书记李轶；
襄阳市十佳师德标兵xx县五山镇黄龙沟教学点教师张华道。
3、发掘师德典型，建立先进典型人物数据库。各基层教育工会要不断发现和培养身边的师德标兵和育人楷模，大力树立和宣传优秀教师先进典型，每个月向县教育工会推荐教书育人典型人物。县教育工会将择优向市教育工会推荐上报。
4、开展“万名教师师德承诺”活动。师德教育月期间，全县各学校都要开展“万名教师师德承诺”活动，接受学生、家长和社会监督。承诺内容为：
“我是一名光荣的人民教师，肩负着教书育人的责任。我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，爱岗敬业、关爱学生,严谨笃学、奋发进取，淡泊名利、廉洁从教，不参与有偿办班、有偿补课，教书育人，为人师表。努力实践我的诺言，忠诚党的教育事业，争做‘四有’好老师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，努力践行社会主义核心价值观，决不辜负人民教师这个光荣称号。
（二）第二阶段：教师讲学生评阶段（4月21日—5月10日）
1、开展师德师风大讨论。各学校要以年级组、教研组或处室为单位组织教师开展师德师风大讨论。讨论要围绕师德教育月主题，根据《中小学教师职业道德规范》和“四有”好老师标准，对照师德楷模先进事迹和自己的岗位职责，认真查找自身的师德问题。重点查找履行岗位职责的态度，是否从事有偿补课，或者参与校外培训机构对学生进行有偿补课。讨论过程要安排专人记录，师德教育月结束将记录本交给学校工会存档。通过查找问题，不断增强教师履行职责能力和服务师生的水平。
2、举办师德演讲比赛。各地各学校要以“不忘初心，立德树人，做‘四有’好老师”为主题开展演讲比赛，达到人人参与演讲，个个受到教育的目的。特别是青年教师都要参加本校演讲比赛，讲好师德故事。5月上旬，县教育局、县教育工会将举行全县师德演讲比赛。
3、评选“学生喜爱的好老师”。评选“学生喜爱的好老师”是师德教育月活动的重要内容，也是加强师德师风建设的一个重要举措。各地各校要严格按照“学生喜爱的好老师”评选程序和办法，将“四有”好老师的要求与“学生喜爱的好老师”条件结合起来，制定评选方案，组织学生评选“我最喜爱的好教师”。通过评树活动，使广大教师学有榜样，赶有方向。
（三）完善制度阶段（5月11日—30日）。
1、健全完善师德建设长效机制。各地各学校要根据《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师[2013]10号）、《襄阳市中小学教师职业道德考核办法（试行）》（襄教〔2017〕5号）文件精神，制定具体的实施细则和师德考核办法。
2、推行师德考核负面清单制度，实行师德“一票否决”办法。今年教育部、省教育厅要求建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，推行师德考核负面清单制度，着力解决师德失范、学术不端等问题。全县各级各类学校要依据有关法律法规和《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《襄阳市教师师德失范行为 “一票否决”办法（试行）》，建立师德失范曝光平台和定期通报制度。对危害严重、影响恶劣者，坚决清除出教师队伍。
3、建立师德建设考核机制。各地各学校要将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标；把师德考核作为教师考核的核心内容，把师德表现作为教师评优奖励、职务（职称）评审、岗位聘任、提薪晋职、绩效考核等的重要依据,实行师德表现一票否决制。
五、工作措施
1、加强领导。为切实加强对师德教育月活动的领导，县教育局成立师德教育月活动领导小组，程良清同志任组长，魏合强、陈世才同志任副组长，有关科室负责人为成员，领导小组下设办公室，办公室设在县教育工会，具体负责活动的组织实施、检查和督办。各地各校要成立相应的工作专班，明确职责，周密安排，指导学校开展师德教育月活动。
2、务求实效。各地各校要围绕活动主题，根据教育工作实际和教师队伍的现状，把师德教育月主题教育活动，与学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神相结合，与中央开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育相结合，与“作风建设落实年”活动相结合。做到目标明确，重点突出，措施具体，教育引导教师践行师德规范，做学生喜爱的好教师。
一、指导思想
坚持以马列主义、思想、邓小平理论为指导，全面贯彻同志“三个代表”重要思想，坚持党的基本路线、基本纲领，坚持重在建设、以人为本的方针和原则，结合我院实际，适应时代要求，使全院教职工牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观，大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德国规范，促进人的全面发展，培养造就一支业务精良、师德师风过硬的师资队伍。
二、工作重点
加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，根据晋高工[*]2号文件精神，确定我院开展师德师风建设的工作重点是：
1、在广大教职工中开展师德师风教育活动，组织广大教职工认真学习《公民道德建设实施纲要》，深刻认识师德师风建设的重要意义。要有组织地参加院党委组织的学习贯彻《纲要》的知识竞赛、征文等活动，树立社会主义道德规范意识，增强参与师德师风建设的自觉性。
2、建立健全行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。在建章立制过程中，既要高度重视办好社会主义大学对广大教职工的职业要求，又要充分尊重高校教职工的职业特点，把师德师风建设同广大教师的教学、科研工作紧密结合起来，同广大干部、工人的本职工作结合起来，同实现我院改革发展的总体目标结合起来，以调动广大教职工“三育人”的积极性为出发点，完成好这一任务。
3、表彰师德师风先进典型，营造浓厚的比、学、赶、帮氛围。要在全院树立一批师德师风过硬的先进个人和抓师德师风建设好的先进集体，号召广大教职工向他们学习。要通过广播、报纸、黑板报、壁报、宣传橱窗等媒体，大力宣传在社会主义道德实践中涌现出的先进典型的事迹，强化典型的带动作用。在宣传中，要大力提倡适应时代要求的道德观。要强化广大教职工的人文精神、诚信思想、科学意识、竞争意识、效率意识、人格意识和社会责任感等道德要求。要大力弘扬时代要求的、具有生命力和积极意义的传统道德观。要联系实际，从我院的工作实际和现实状况出发，做到有的放矢，增强针对性。
三、总体部署
师德师风建设是一项长期任务，是今后几年我院思想政治工作的重要内容之一。今年，要从4月份开始，到10月底结束，集中精力分阶段抓好师德师风建设工作。
第一阶段是学习教育阶段，从4月份开始，到5月中旬结束。这一阶段的主要任务是宣传师德师风建设的重要意义，动员和组织广大教职工集中学习有关政治理论、法律法规和道德规范，统一思想，提高认识，为师德师风建设工作的深入进行奠定良好的思想基础。
第二阶段是对照检查阶段，从5月中旬开始，到6月底结束。这一阶段的主要任务是通过多种形式的调查研究，揭摆我院教职工队伍中存在的有关师德师风方面的问题，分析现状，找准主要矛盾。对照检查要触及部门（单位），触及个人。普遍存在的问题也要揭摆。特别是对工作造成严重损失，在广大师生中影响大、有一定危害的问题，不包不压，更要揭摆。
第三阶段是整改提高阶段，从9月份起，到10月上旬结束。这一阶段的主要任务是建立健全规章制度，有针对性地采取措施，使师德师风建设同高校的教学、科研、社会服务各项工作紧密结合起来，成为日常工作的一个重要方面，依靠良好的工作机制，促进师德师风水平得到不断提高。各部门（单位）都要制订新的《岗位职责》、《纪律制度》、《师德师风建设条例》等规章制度和相应的考核、评价办法。要提出执行规章制度的具体措施，创建有效的工作机制和环境。
第四阶段是总结表彰阶段。从10月中旬起，到10月底结束。这一阶段的主要任务是认真总结师德师风建设的成功经验，大力宣传表彰正面典型，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。受表彰的正面典型，要经过具体的评价和群众公开评选而产生，要写出典型事迹材料。学院要组织师德师风建设先进典型报告会，还要组织先进典型到各部门（单位）的师生中进行巡回报告，以此检阅年内取得的阶段性成果。
四、基本要求
1、学习政治理论、法律法规，要准确把握师德师风建设的指导思想，从我国历史和现实国情出发，从我院实际出发，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱国、爱教、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。强调师德师风建设的实践性。
2、各部门（单位）都要做出规划，制定方案。首先在时间上要有保证，其次要广泛动员，让所有教职工都参加，不留死角。
3、师德师风建设，既要充分发挥教职工的个人自觉性、能动性，同时也要靠制度规范约束。制度不仅要有针对性的要求，还要明确遵守制度与违反制度所承担的责任。制度的建立，要尽可能做到科学、准确、有操作性，便于实施。
4、建立政策支持机制。在政策制订上，既要保护和支持所有通过正当合法手段获取个人和团体利益的行为，又要提倡和奖励多为他人和社会做贡献、道德高尚的行为，防止和避免因具体政策制订不当或失误带来负面影响。要对那些体现社会主义道德要求的行为予以鼓励，对在师德师风建设中做出突出成就的个人、单位要进行表彰奖励。可根据实际情况，采用表彰、授予荣誉称号、晋升
工资、发放奖金以及其他精神的、物质的方式，进行奖励。
5、通过师德师风建设，促进实现以法治校、依法行政的进度。严格贯彻执行与教职工工作、生活密切相关的《教育法》、《教师法》、《学位条例》、《高等教育法》、《国家通用语言文字法》等法律法规，创造良好的法制环境。
6、坚持汇报制度。各部门（单位）四月中旬要上报各自的规划、方案。每个阶段的工作结束后，要上报阶段工作小结。10月底要上报工作总结。
7、在党委的统一领导下，形成各部门（单位）齐抓共管的局面。特别是党委组织部、宣传部、学工部和教务处、工会等职能部门，要充分发挥作用，齐心协力把师德师风建设工作抓紧、抓实、抓出成效。
为贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和县教文局《关于进一步加强干部队伍作风和师德师风建设的通知》（*教发〔20*〕10号）要求，加强中小学教师职业道德建设，促进教师政治思想素质和业务水平的提高，塑造教育新形象，提高教育教学质量，办好让全县人民满意的教育，经研究，全县各中小学要切实做好教师职业道德考核工作。现将有关事项通知如下：
一、考核内容
主要考核中小学教师的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等情况（具体内容见附件1）。
二、考核原则
考核坚持教育为主,重在规范,遵循客观公正、民主公开和循序渐进、逐步完善的原则。
三、考核要求和办法
（一）各级各类学校要加强领导，成立由学校领导、中层领导和教职工代表参与的师德考核工作小组，具体负责学校师德考核工作。
（二）各学校要加强对教师日常师德表现的监督和检查，如实记录教师在师德方面的日常表现，力求全面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。
（三）每学年末，各学校采取自评与他评相结合、定量考核与定性考核相结合、学年考核与日常督查相结合的方法考核教师的职业道德情况。
（四）教师职业道德考核总分为100分，考核项目分自评、学生评议、家长评议、教师评议和考核小组评议，其中自评占20%、学生评议占15%、家长评议占15%、教师评议占20%、考核小组评议占30%。各学校要根据考核内容、项目和要求，认真组织做好考评工作，制定具体的考核办法和记分表格，如实汇总统计考核成绩。
（五）教师职业道德考核共分“优秀”、“良好”、“合格”、“基本合格”“不合格”等五个等级，根据考核最终得分确定等级。考核得分在90分以上者定为“优秀”，80～89分者定为“良好”，70～79分者定为“合格”，60～69分者定为“基本合格”，59分以下者定为“不合格”。“优秀”人数原则上控制在考核总人数的10%以内，“不合格”人数原则上控制在考核总人数的3%以内。
（六）有下列情形之一者，师德考核直接认定为“不合格”：
1.侮辱、体罚或变相体罚学生，情节严重，在社*上造成恶劣影响的；
2.乱收费，向学生家长索要钱物等，严重损害学校声誉的；
3.参与、盗窃、打架斗殴、封建迷信等活动，严重损害教师形象的；
4.工作态度差，劳动纪律涣散，不服从学校管理，无理取闹，诬告陷害他人，恐吓威胁学校领导和其他教职工，情节严重的；
5.连续旷工时间超过15天或一年内累计旷工时间超过30天的；
6.受党纪政纪或刑事处分的；
7.，造成重大安全责任事故的；
8.其它严重违反师德规范或违法乱纪的。
（七）考核小组对评定为“优秀”和“不合格”的教师要进行重点审核，涉及考核小组成员本人时，要实行回避；要将优秀者名单在学校公示7天；对考核不合格者要加强教育，由学校领导负责进行诫勉谈话。
（八）各校要如实填写《教师职业道德考核登记表》，建立健全教师职业道德档案，并将考核成绩及教师日常师德行为表现记入个人职业道德档案之中；考核小组成员名单、考核评分表、考核结果等相关资料按年度收集、整理、归档，由学校妥善保管。
（九）每年7月10日前，各乡（镇）中心小学、初中，县直各学校将师德考核结果为“优秀”、“基本合格”和“不合格”的人员名单（加盖学校公章）报县教育文化局人事股备案。
四、考核结果的应用
（一）县教育文化局每学年评选表彰一批师德师风建设先进集体和师德先进个人。师德师风建设先进集体由学校申报，师德先进个人由学校在每学期师德考核为优秀的人员中推荐，由县教文局评审。
一、指导思想
以党的**和**中全会精神为指导，坚持以科学发展观为统领，以构建社会主义核心价值体系为根本，深入实施“四德工程”，不断加强师生的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，把《中小学教师职业道德规范》和《中小学生守则》渗透到日常学习工作生活之中，转化为自觉行动，引导广大师生养成良好的道德素养和行为习惯，为我镇的健康、和谐、持续发展提供坚实的思想保障和精神支持。
二、目标要求
在全镇深入实施以增强爱德意识、诚德意识、孝德意识、仁德意识为重点内容的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育“四德”工程建设，全面提高广大师生的道德素质。通过开展形式多样的学习教育和道德实践活动，倡树一批先进典型，引导师生员工从自我做起，从身边小事做起，从身边榜样学起，养成良好的道德素养和行为习惯，形成家庭更和睦、事业更兴旺、品格更高尚、社会更和谐的良好局面，促进我镇教育事业科学和谐发展。
三、活动主题
明德修身、爱心践行
四、实施步骤
为稳步推进“四德”工程建设，分四个阶段进行。
（一）学习动员阶段（20**年10月底前）
1、20**年10月22日下午，联校召开“四德”建设工作动员大会，学习上级相关精神，大力宣传“四德”工程建设的意义、工作内容和任务目标。
2、20**年10月24日上午，召开全镇教育干部参加的专题会议，成立“四德”建设工作领导小组，制定“四德”建设工作实施方案。
3、联校通过印发相关学习材料、采用集中学习和自己学习相结合的形式（学习笔记不少于5000字）、开展讨论交流、各校开办“四德”工程建设专栏等形式动员广大师生积极参与到“四德”建设活动中来，形成“讲文明、讲道德、我行动”的浓厚氛围。
（二）组织实施阶段（20**年11月至20**年2月）。
1、学生层面：
以校为单位开展系列“四德”建设实践活动：
（1）举办一次“四德歌”比赛，做好活动的音像、材料的存放。
（2）举办一次以“诚信”为主题的征文比赛，保存好原始材料并及时入档。
（3）举办一次以“环保”为主题的黑板报、手抄报设计比赛。
（4）举行一次“雷锋精神伴我行”系列实践活动：利用双休日给父母端杯茶，洗次脚，做顿饭菜，制作感恩小礼物；或开展“走进敬老院，关爱老人”，“我为老教师献爱心”走访慰问活动，要求学生写出实践活动体会并进行评比。
（5）开展一次校级“安全伴我行”为主题的班会评比活动。
联校开展系列实践活动：
（1）现场作文比赛。要求：以“读好书、唱好歌、做好人”为主题，中心鲜明，400字左右，各小学推荐2—6名学生参加。
（2）联校对各校开展“四德”工程建设情况进行督查。
2、教师层面：
校级开展系列实践活动：
（1）组织一次“如何做一名幸福教师”为主题的演讲比赛活动，寻找身边的幸福，树立身边的师德榜样。
（2）召开一次学生家长会。完善家长委员会制度，积极拓宽德育渠道，形成学校、家庭和社会相互沟通与合作的教育网络。
（3）各校选拔特长生，成立中华经典诵读兴趣小组：表演组、诗文绘画组、诗文书法组。每小组不少于5人，分别安排一名校委会成员、相关老师具体负责，每天组织活动不少于1小时。
联校组织开展系列实践活动：
（1）结合学校教学工作这一主线，开展一系列教学活动（磨课、课堂教学能手评比等），积极为教师搭建自我展示与发展的平台，帮助教师提高教育教学水平，促进专业成长，增强教师职业成就感。根据情况，联校颁发镇级荣誉证书。
（2）开展一次以“爱心与责任”为主题的读书心得体会评比活动，以此检验学习成果，使其读有所学，学有所悟，悟有所行。
（3）组织并举行以“爱老敬老，共促和谐”为主题的庆元旦师生文艺汇演。各小学推荐3—6个节目，形式不限，歌曲、小品、相声、舞蹈等，展示我镇广大师生良好的精神风貌。
（4）组织各校“四德”工程建设交流，进行评议。
（三）总结提高阶段（20**年3月至4月）
1、对各学校“四德”活动的开展情况进行全面检查，评选先进个人和先进单位，对工作不到位、措施不得力的学校予以通报批评。
2、各小学认真总结“四德”建设活动的经验和问题，明确下一阶段工作重点。将活动总结于四月底前报联校，联校将针对存在的问题，采取有力措施，进行整补。
（四）长效机制阶段（**年5月－－）。结合活动的开展情况，进一步完善工作制度，使“四德”工作常态化。
五、保障措施
（一）加强领导，成立组织。
为扎实有效实施“四德”工程，切实把活动落到实处，成立活动领导小组。
组长：刘相军
副组长：唐文法孙新泽
成员：高文申 崔进超冯守亮郝洪振张广民刘玉坡刘仓柱郝继军范传波段传强
各小学要成立相应的工作领导小组。
（二）目标明确、责任到人。
联校校长是“四德”工程建设工作的第一责任人，对联校“四德”工程建设工作负总责。各小学要根据自身实际，进一步明确责任，狠抓落实。
（三）倡树先进典型，弘扬文明新风。
深入挖掘“四德”典型事迹，在全镇倡树一批先进典型。各校每年都要推选出2—3个“四德”典型。在学校公开栏设立“爱星榜”、“诚星榜”、“孝星榜”、“仁星榜”。联校将依此推出全镇“十佳师德标兵”、“十佳好婆媳“等，并利用每年的教师节表彰会给予表彰。
（四）加强宣传教育，营造浓厚氛围。
扎实开展“四德”工程建设宣传活动，通过广泛组织传唱《四德歌》、制作“四德”建设宣传栏、印发学习资料、悬挂标语、《致家长的一封信》等形式，努力提高广大教育干部、教师、学生、家长的“四德”意识，教育引导广大教育干部、师生从自身做起，从一点一滴做起，让践行“四德”成为大家的自觉行动。
一、领导高度重视，成立学习专班。
学校在接到县教育局关于转发《关于开展师德师风教育专项活动的通知》的通知后，立即召开了学校领导班子会议。在会议上明确了开展师德师风建设要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为中心，并切实地把这一中心思想贯穿到整个教育活动中去，才能在活动开展中，少走弯路，多出成效；少犯错误，多出经验。才能使活动为教师服务，为培育社会主义四有新人这一大局服务。同时强调了开展此次教育活动的目的和意义。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师承担着教书育人的光荣使命，教师不仅是知识的传播者，同时也是学校德育工作的实施者和青少年健康成长的引路人。师德师风状况关系学校教育工作状况和广大青少年的健康成长。开展师德师风教育就是为了更好的开展学校教育工作，提高教师队伍的整体思想、道德素质，促进教书育人，全面推进素质教育的重要举措。
在会上，决定成立以校长为组长的学习监督小组，其他校领导深入到老师中间，组成学习小组。要求监督成员首先进行自查，认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和恩施州教育局的相关文件，向其他老师做出表率。
二、全体教师积极参与
在学校班子会议之后，学校又召开了全体教师会议。校长传达了县教育局通知的精神，并将全体教师分成了六个学习小组，由校领导任组长，集体学习，进行师德师风的教育活动。经过全体教师认真的讨论和学习，大家清楚和深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”形象；在家长面前树立“最可信赖的人”形象；在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、锐意进取的精神风貌。
三、注重过程，增强师德师风建设长效性
根据通知的精神，我校师德师风教育分为“学习教育、自查自纠、评议考核、整改提高、总结”五个阶段进行突破，并取得丰硕成果：
（一）学习教育阶段
学习教育活动在学校的统一安排下，下发了有关学习材料，采取集中学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和恩施州教育局的相关文件，并搜集教育系统个人事迹，进行广泛宣传，树立榜样，教育引导广大教职工履行岗位职责，践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，自觉加强道德修养和作风。另外，我们还通过座谈会、经验交流会等形式，广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了配合我校师德师风建设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。
（二）自查自纠阶段
自查自纠以个人为主，首先从教职工个人开始，再到各科组，最后到学校逐级进行。每位教职工都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深刻，既写出了成绩，又找出了不足和存在的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。
（三）评议考核阶段
我校制定了教师职业道德建设评估细则，建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，细化目标、明确任务、强化措施，把师德师风考核纳入学校工作的重要内容。
（四）整改提高阶段
在前几阶段工作的基础上，我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定了整改措施，要求逐一落实，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。对师德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励，对有损教师形象的人员，学校进行了批评教育，并给予相应的帮助。整改提高阶段的主要工作：一是提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是完善师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去。
