大家好！我叫**。今年*岁，*学历。首先，真诚的感谢领导和同志们给予我这样一个机会来展现自己。使我参加这次竞聘，我竞聘的岗位是信用社培训师。
在大家面前的我，激进而不张扬，温和而不懦弱，正直而不固执。我真切地希望能为农村信用社的发展尽我自己能力出一份微薄之力！
工作中我积极努力，不断在政治和思想上充实自己，增强责任心提高创新意识，在参加今天的授课演示之前，我对信用社的贷款审查作了认真的分析，目前信用社在贷款审查上主要注重的是一些基本要素的审查，在信贷风险审查方面呈现出劣态，普遍对风险等级、防范措施措施方面分析能力较差。而大家都知道，像信用社这样的一个企业，贷款决定着市场，而市场又关系着信用社的命运，所以，信贷技能培训乃是企业发展的重中之重，审查技术培训责任任重而道远。
如果此次我能竞聘成功的话，我想就贷款审查技术培训和加强人力资源管理等方面，谈谈自己的观点和今后工作思路：紧密围绕信用社贷款审查技术培训改革和发展的大局，树立人才强企和大教育、大培训的观念，健全员工教育培训体系，抓好管理人员、信贷技术人员的培训工作；继续完善信用社的教育培训计划，以抓两头带中间的方法提高岗位员工技术水平；以提高素质和能力为重点，以重视绩效、强化激励为手段；紧紧抓住培养、吸引和用好人才三个环节，加强员工队伍建设；为信用社的发展提供可靠的人才支持和智力支持。
一、创新工作方法。要把信用社的需求作为培训工作的出发点，重新编制岗位规划，确定岗位培训重点。努力挖掘个人潜质，把个人兴趣及特长与实际工作紧密结合，最大限度地提高其工作热情。加强人才载体建设，探索建立引进、稳定高素质人才的激励机制，让各类人才在信用社都有所作为。
二、加大人员培训力度，全面提升员工素质。针对目前信用社存在薄弱环节进行培训，提高柜台人员的实际操作水平。根据业务需要，分部门举行培训学习活动，并且开展技能培训大练兵活动，让大家在培训中学习技能，在比赛中增长水平。充分发挥培训在信用社人才发展中的重要作用，逐步推行员工培训制度，把岗位工作要求与培训标准结合起来，变被动培训为主动培训。从制度上引导和约束员工变“要我培训”到“我要培训”，使培训成为提高员工素质，增强防风险意识的有效途径。按照“重点抓紧重点培训，优秀人才加强培训，紧缺人才抓紧培训，一线员工经常培训”的原则，抓好管理人员、柜台业务人员和技能人员三支队伍的培训。以多层次、多方面、多形式培训，全面提高人员的素质和能力。
我们信用社的每一位员工、每一个岗位都有具体的特殊要求，特别是信用社是与“三农”服务最直接的金融机构，而且服务“三农”也是党中央赋予我们的神圣职责，在“三农”服务中，我们加大了发放小额贷款的额度，加大了贷款额度随之而来信用社的风险等级也相应提高了，这就需要加大对信贷部门的培训力度，让他们在贷款审查过程中分析风险等级，争取将风险隆到最低，对于信贷审查人员，将严格按照信贷政策进行培训，对于审查人员，将严按照贷款审查“四不准”的要求进行培训。
以上就是我对培训师工作的一些认识。
尊敬的各位领导、评委和同仁们，最后我用一句话结束我的演讲，“无论这次竞职成功与否，对我来说都是一次锻炼和考验的机会。我将一如既往地踏实工作，服从组织安排，尽职尽责地做好本职工作,请组织和领导考验我”。
准备是搞好演讲的前提。首先是要确立一个题目或一个话题。一般演讲赛都分为命题演讲和即兴演讲。如要进行演讲比赛则必须对各个方面加以准备：政治、经济、文化、教育等，找好立意点，拟定题目，如政治方面的演讲主题：wto、统一、和平与发展、机遇与挑战；经济方面演讲主题：西部大开发、农村经济、再就业；教育方面演讲方题：中西方教育的不同、远程教育、终身教育、；文化方面演讲主题：文化的交流与融合、校园文化；环保方面演讲主题：man and nature；科技方面演讲主题：网络、克隆、基因；卫生方面演讲主题：keep physically and mentally healthy；体育方面演讲主题：olympics……有些方面题目太大，可从多角度和多侧面思考，找好切入点，将题目细化和具体化，写出演讲稿的提纲，构思和组织演讲稿结构。
拟定好话题后的第二步就是演讲材料的收集与整理。其中最好的方法就是有计划地阅读大量的英语原文以及各类英语报刊杂志，阅读是一个循序渐进的过程，同时也是培养英语思维的过程，对提高英语的口头表达能力和书面表达能力是至关重要的。利用有关资源与材料（如图书、报刊、杂志或网络资源等）收集所需的内容。然后对材料加以整理或进行梳理，舍弃不太重要的内容或用不上的材料，准备写演讲稿。
2. 演讲稿的写作
演讲稿首先开头要开门见山，既要一下子抓住听众又要提出你的观点，中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论，结束演讲。
演讲稿的写作有严格的要求，就内容而言要主题鲜明，表达完整；就文章组织结构而言要思维清晰，逻辑性强；就语言而言要有感染力、形象生动。写作时可根据需要有效、正确地使用英语写作方法和技巧，如恰当地运用明喻、暗喻、夸张等各种修辞方法，用词要准确，尽量避免使用生僻、模糊、晦涩的字词。总之，要考虑听众对象，注意演讲的措辞，但又要简明扼要、有理有力、结构紧凑。许多着名的演说家的不朽之作都有振奋人心、扭转乾坤般的力量。从马丁．路德．金的“i have a dream”，美国总统林肯所作的着名的盖茨堡演说，到克林顿在北大的演说，不少句子都成为不朽的佳句，值得认真研读。
3. 进行演讲
具备演讲的知识和技巧，演讲稿的完成只是演讲的序幕，要进行成功的演讲则要进行严格的训练。训练时，分析演讲要领，训练演讲技巧和姿势语，观看cctv杯和爱立信杯等英语演讲的录像，了解并按照比赛评分标准进行严格的模拟训练，观察演讲过程是否具备以下特点：主题鲜明，表达完整（演讲内容）；思维清晰，逻辑性强（文章组织结构）；感情充沛，富有表现力（演讲气势）；发音正确，语音语调标准（英语语音）；反应敏捷，回答准确（心理素质）；着装整洁，仪态大方等等。
除此之外，还要有良好的心理素质。多进行模拟演讲，有良好的心理素质，才能更好地表现自己，取得演讲的良好效果。有的同学能讲一口地道的美式英语，但由于缺乏良好的心理素质而怯场，甚至在比赛中紧张得说不出话来或有一些不良的举止而被淘汰出局。
昨天，我分享了朋友的一份演讲稿，这份演讲稿引起了我的一些思考。
这份演讲稿还是她做家庭教育时候写的。
说实话，我的这位朋友并不是什么大作家，不是什么演讲大师，更不是什么教育家。可是，她的这份演讲稿，却讲遍了川西大高原的村村寨寨，不仅感动了孩子们，也感动了孩子们的家长，从她发来现场照片上看，有的孩子掉泪了，有的家长也掉泪了，通过语音听了她的演讲，我也掉泪了，这足以说明这份演讲稿的感染力之强。
后来，在我的强烈要求下，她把这份演讲稿发给我了，我认认真真的看了几遍。以我不到半瓶子的水平来看，这份演讲稿并没有什么过人之处，更不是什么大家之作，不华丽，没有什么煸动性的词语，更没有蛊惑人心的意思，我认为这篇演讲稿，朴素的不能再朴素了。
从整个讲稿上来看，主要的是讲了，家长在教育孩子们时所发生的事情，眼睛能看到，伸手就能摸到的真真切切的实例，往往这些极简单的，而且每个家长都能做到的事，可以说是不费吹灰之力，举手之劳，却被家长们忽略了。可是，这个不经意的忽略，却很容易断送了孩子们的前程，真的是很可怕的事啊！
摆事实，讲道理，是这份演讲稿的特点，特别是在这份讲稿快要结束时，讲的那段现实中所发生的故事，真是摧人泪下！
还有就是她讲了自己教育孩子的切身经历，听了后，真的让人十分的感动，用现身说法的方式与那些孩子和家长们恳谈。她的孩子不仅考上了名牌大学，而且现在在国外读研究生了，也许，将来还会读博士，博士后获得更高的学识，并且基本上能够自食其力了。可以这样的说，她不仅为自己的小家做出了贡献，也为社会上的家庭教育事业做出了应有的贡献，实实在在的说，我为有这样一位好朋友而感到骄傲和自豪。
就她本人而言，也是对自己要求的十分严格，在部队，她是一名出色的女中校，走向社会后，她不仅是一名出色的家庭教育老师，传播医学知识的老师，还是一座大都市道德讲堂的故事员，现在，她又在为那些失地的农民讲授一些实用的知识，以便使他们在失地后，能够在竞争十分激烈的社会上找到一份相应工作。
回过头来，我们再来说说那份演讲稿，为了准备好这份演讲稿，能看得出来，她查了大量的资料，同时，也回忆了自己在教育孩子的过程中所取得的宝贵经验，而且是毫不保留地介绍给那些家长们，让大家来分享那些好的经验，来吸取那些让人引以为戒的教训。
这一天他正式接受总统候选人提名。体育场外，天空阴云密布，但阴霾的远不止天气。就在演讲当天，美国财政部宣布，国家公共债务突破16万亿美元大关，而失业率则连续42个月维持在8%以上高位。
这不是奥巴马最伟大的演讲，甚至不是最激情的演讲。但不得不承认，这是一次成熟、真诚的讲话，它唱出了高音，但又没有飚到最高。
第一种武器：夫人暖场
“秀恩爱”是竞选演讲的“底牌”之一：一个家庭美满的总统更有能力将国家打理得井井有条。
走上讲台前，奥巴马紧紧拥抱了妻子米歇尔。作为回应，米歇尔的手从奥巴马的腰部伸向肩膀，最后几乎是双手环抱着丈夫。
在身体语言解读专家科克・杜肯看来，这是米歇尔想让所有人知道，作为妻子，她愿意和丈夫一起承受重担。
无论真假，“秀恩爱”已经是竞选演讲的“底牌”之一。人们总是愿意相信，一个来自美满家庭的总统，更有能力将国家打理得井井有条。随着选战深入，家人的支持、陪伴，往往能左右选民对候选人的好感度。
第二种武器：随时记灵感
全民政治下，不会写作的候选人不是个好总统？
最新加盟奥巴马竞选团队的演讲撰稿人劳拉・迪恩透露，大家经常花很长时间争论该如何开场，但他们发现，当奥巴马对演讲内容有自己观点的时候，就很难对他说“不”。
奥巴马习惯在深夜写作。那时，米歇尔和女儿们已经熟睡。他独自一人在黄色线装纸上奋笔疾书。很难想象，他的两本畅销书《我父亲的梦想》和《无畏的希望》都没有――一字一句都由他亲笔写下。
第三种武器：“绝命赶工”
撰写演讲稿“就像杂技表演”，要像别人“肚子里的蛔虫”。
但奥巴马团队中的撰稿人却是极为优秀的。
宾夕法尼亚大学语言学教授利伯曼认为，奥巴马演讲中最独特的元素是韵律，而语言学家杰夫・纳恩伯格则注意到了他演讲中大量“平行结构”的运用――而这一切，都是奥巴马的撰稿人的精心谋篇布局。
媒体公布了一张迪恩和奥巴马在总统座驾“空军一号”上的照片。照片里，奥巴马斜靠在沙发上，聚精会神地听迪恩说话。迪恩的手指间夹着水笔，说话的神情自信、坚定。
和法夫罗一样，迪恩也很年轻，几年前刚从哈佛大学毕业，主要的研究方向是女性、性别及性。据知情人士透露，迪恩在撰写演讲稿时极为注重细节，写作时只使用Times New Roman的12号字体。她曾说，撰写演讲稿“就像杂技表演”，需要找到平衡点，同时讨好国会和大众。
第四种武器：聘请演讲教练
演讲台下有一间封闭房间，奥巴马在那里接受各方面的调整训练，直到演讲开始。
除了向演讲撰稿人支付高昂的工资外，白宫还从锡恩联合公司购买了演讲训练和媒体顾问服务――不过，无论是这家公司，还是奥巴马的竞选团队都希望能对这件事保持低调。
锡恩联合的老板是迈克尔・锡恩。自1988年起，他就是历届大会的演讲教练。锡恩曾透露，在训练时，奥巴马的注意力很集中。“别人要花八小时消化的东西，他两小时就能做到。”锡恩说，“我在白宫的每分每秒都派上了用场。”
有人注意到，在聚光灯前的12年，奥巴马说话越来越慢。
2004年，他在波士顿演讲时，平均每分钟能说166个词（美国人平均讲话速度是每分钟120到150个字）――这是个不错的速度，为他的演讲增添了力量和冲劲；2008年，在丹佛的提名演讲中，他每分钟说了146个词，慢了12%；2015年的大会上，奥巴马每分钟只说了112个词。
第五种武器：前总统“隔代推荐”
克林顿对奥巴马肉麻吹捧，对罗姆尼冷酷攻击。
大会第二天，克林顿在演讲中不断将溢美之词堆砌在奥巴马身上，当然，更是对罗姆尼进行了不遗余力的攻击。
他慢跑上讲台，挥舞双臂，就像20年前自己获得提名时一样。
“我们达到目标了没有？没有。总统满意了没有？没有。相比他入主白宫前，经济直线下滑，平均每月减少75万个工作岗位，我们的生活变好了没有？”面对全场观众，克林顿自问自答：“当然是肯定的！”
作为历史上最具个人魅力的演讲者之一，克林顿对排比和设问的运用可谓信手拈来，极大地撩拨了观众的热烈情绪。
克林顿的演讲稿只有3200个词，而他的演讲却超过5000个词，演讲时间也几乎是原先预计的两倍。不过，台下的观众毫不在意。据统计，他的这次演讲共赢得100多次掌声、笑声，观众平均每30秒就要乐上一回。
自2000年卸任后，克林顿一刻也没耽误自己的演讲功夫，还将此作为自己的生财之道。
克林顿演讲结束后，奥巴马走上台，激动地与他拥抱了很长时间。
第六种武器：神一样的提词器
提词器是一个透明的面板状仪器，能够让演讲者在镜头前做出“完全脱稿”的假象。
提词器是一个透明的面板状仪器，约一本书大小。演讲时，提词器通常支在讲台前方，和演讲者视线平行，这样就能在镜头前做出“完全脱稿”的假象。
奥巴马对提词器的依赖已经到了非同一般的程度，无论是运用之频繁，还是运用场合之多，都是历任总统之最，被人调侃为“提词器总统”。之前，还有媒体以《提词器，奥巴马不能没有你》为题撰文，认为奥巴马的演讲是“言由机器生”，甚至被认为没有提词器他就无话可说。而奥巴马的前任们则经常是脱稿发言，也只有在上述发表国情咨文这种重要演讲时，才会借助一下提词器。
第七种武器：拉上选民
主角不是我，而是你们。“他想反映的是美国价值，而不是他自身。”
与2008年“Yes，we can”时的狂热不同，奥巴马的这次讲话故意降低了大家的期望。
摩斯大学教授大卫・盖什读出了奥巴马讲话中的一丝艰难。
演讲稿网权威自我介绍演讲稿：自强不息，更多自我介绍演讲稿相关信息请访问演讲稿网。 尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!
在上来的时候我就在思考用不用做一个自我介绍，我想了之后还是很有必要做一个的，首先我认识的人不一定认识我，毕竟我不是明星，其次做一个自我介绍有一个什么好处呢?就是方便在你们批评或者批判的时候能够指名道姓，不至于在想批我的时候指着我的鼻子却叫不上名字，我会替你们着急的。那将是一件多么痛苦的事情啊.
我叫===，不是姓刘，而是姓田，有同学说我妈妈姓刘，我明确的告诉你就是我妈妈也不姓刘，真不知道说我妈妈姓刘的人居心何在?当然如果叫我===，我会倍感亲切，我演讲的题目是《美丽的校园——我的家》在这里我首先声明，以下观点，为我个人所认同，如果得到大家的认同，不胜荣幸。
春风和煦，万物复苏，河边的垂柳舒展开了黄绿嫩叶的枝条，似校园边上的一道天然屏障，河水缓缓流淌，演奏一曲春的赞歌，请我们试用一颗感恩的心去体会大自然所赐予我们的这一切，同时也感恩学校为我们提供这个风景如画的学习环境，因为感恩才会有这个多采的社会，因为感恩才会有真挚的友情，同样，因为感恩才会有这美丽和-谐的校园，感恩不仅是一种行为，也是一种心态。为什么要这样说呢?下面我问大家一个问题:“清华大学的校训是‘自强不息、厚德载物’，那么我院的校训是什么?”知道的请举手!好的，由我来告诉大家“建物格新，筑业为范”这也是我院办学的精神，当然您可以去网站登录网址查阅。
【关键词】英语演讲；英语教学；素质培养
中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）06-0240-01
一、英语演讲的重要性
英语演讲能力是英语语言能力和交际能力的综合体现，演讲者在演讲中通过语言来表达自己的思想，传递内心的信息，造就了英语演讲与语言交际学之间的紧密联系。近年来随着全球化的不断进展，掀起了中国人学英语说英语的热潮，以英语为基础的演讲也逐渐被人民所重视。虽然我国学生的整体英语水平近年来已得到了很大的提高，但在英语的语言能力和交际能力这一板块还十分缺乏，尤其是尖子生等优秀人才不可缺少这一重要能力，因此英语演讲在尖子生的培养过程中也是一门必不可少的课题。
二、英语教学中演讲能力的培养教育
演讲活动的本质是一种社会实践活动，演讲者通过使用语言的技巧表达自己内心的思想，因此在英语教学中加入英语演讲技能的培育，有助于帮助尖子生培养缜密的英语思维，熟练的英语表达，提高各方面的英语综合素质。英语演讲的基础是英语的语言能力，在加强英语教学演讲技能的培训之前，要注重英语基础能力的教育。在教学中着重夯实尖子生英语的听力、口语、写作、阅读等各个英语专项的基础，虽然这些英语专项看似与英语演讲能力没有关系，但英语演讲实则是平时我们所学各个英语专项的综合，只有英语基础夯实，才能在培训英语演讲技能时更加得心应手。
（一）英语听力口语与演讲培训的联系。英语演讲的本质就是以英语口语为主要表达手段，清晰流利地在演讲过程中向听众传达自己的思想，从而使听众受到演讲者语言、情绪、思想的感染和说服，因此在多项英语基础专项中，英语的听力和口语专项与英语演讲能力联系最紧密。在日常的英语教学中，要注重加强对尖子生英语听力和口语的培训，要求学生英语口语发音准确，语速适当，语调规范，表达流畅。在以上这些基础的培训要求之外，还应帮助尖子生拓宽知识面，不断丰富学生的社会阅历和文化语言知识，并且可以在英语口语表达时运用自如，做到运用英语演讲时思维敏捷、逻辑紧密、条理清晰[1]。在英语教学中首先要鼓励尖子生积极的参与各种校内校外的英语演讲活动，经常使用英语口语与别人进行交际，不仅可以锻炼学生的英语口语和演讲能力，最重要的是可以不断提高学生英语口语交际的自信心；其次学生在经常性地接触了英语口语交流和英语演讲之后，不仅提高了英语的听力水平，还在无形之中锻炼和培养了学生的英语思维。
（二）英语阅读与演讲培训的联系。虽然英语演讲是以英语口语作为表达形式的，但是英语演讲所用的演讲稿却与英语阅读息息相关，在日常的英语教学中让尖子生接触国外优秀的英文演讲稿，从演讲稿中不仅可以接触到国外的知识和信息，为今后的英语演讲文稿创作积累素材，还可以拓宽学生的词汇量，学习到地道标准的英文语法句式表达，对于培养尖子生的英语演讲能力十分重要。
（三）英语写作与演讲培训的联系。英语演讲不仅仅只与英语口语有关，与英语阅读写作也有很大联系。演讲是书面写作与口语表达的结合，二者缺一不可。在英语教学中不仅要让尖子生接触国外优秀的英文演讲稿，学习其中的文化内涵，地道的英语表达，还要培养学生的模仿能力和写作能力，从题目的选取、语句的锤炼、文章的布局等多个方面学习演讲稿的写作方式，进而引导尖子生自主写作，创作出具有自己独特思路和逻辑的英语演讲稿[2]。
（四）文化素养培养与演讲培训的联系。演讲虽然是书面写作与口语表达的结合，但演讲的内涵不能被束缚在固定的模板和框架之中。一个优秀的英语演讲者自身也应具备丰富的个人文化素养，但不能对尖子生要求过于急迫，只需在平时的教育过程中多帮助和引导尖子生培养对英语文化的兴趣即可，逐步积累英语文化，不断提高尖子生自身的文化素养。只有演讲者自身知识面广，文化积淀深厚，才能在英语演讲中更加睿智更加出彩。
三、结语
总之，英语演讲是现代非常重要的语言交H方式，更是当代人才必不可少的一种交际技能。在今后英语教学工作中采用合理的方法，运用恰当的形式，有针对性地对尖子生施行有目的的英语演讲技能培养，并不只是刻板地将每一个尖子生都培养成优秀的英语演讲家，而是通过培养过程中的不断学习和锻炼来帮助提升尖子生的英语水平，对增强其自身综合素质也有良多益处。
参考文献：
[1]李蓉.如何在高校中培养学生的英语演讲能力[J].新课程・上旬，2013，（10）：158-159.
[2]光彩虹，郭佳，杨晚英等.英语演讲对学生综合素质的培养[J].长治学院学报，2014，（3）：109-111.
关键词：高职教育；项目；“教―学―做”一体化
随着社会的发展和科技的进步，作为一种基本的工具，计算机的应用显得特别重要。目前，《计算机文化基础》课程几乎是所有高等院校所有非计算机专业学生的必修课。那么做为高职院校，应该怎样来讲授这门课程才能体现出培养目标呢?
笔者讲授这门课程已有多年，曾采取过“板书+讲解”的传统教学方式和“演示+操作+讲解”的多媒体教学方式进行讲授，但是这门课程是以图标、窗口界面、鼠标操作为主，用第一种方式讲授，教师在台上画着费劲，学生在台下听得不知所云，真可谓是纸上谈兵，教学效果非常差。用第二种方式讲授，则要求在多媒体教室上课，教师用计算机操作演示，通过投影机将操作过程投放在大屏幕上，学生就能比较清晰地看到演示过程，这样就非常直观、形象，而且学生易于接受，教学效果有了显著的提高。但是这种方式还是存有以下两个弊端，一是教师的讲授与学生的实践是相分离的，也就是说这次课教师在多媒体教室讲授新知识，但下次课才能安排学生上机练习，中间至少隔了1～3天的时间，虽说时间不长，但由于没有及时动手操作，大部分学生差不多把80％左右的知识还给了老师；二是教师讲授一部分知识，然后就针对这部分知识出些相应的训练题目让学生做，训练内容不连贯，导致学生的综合运用能力差，不能将所学零散知识整合起来，难以完全一个复杂的项目。
针对以上问题，长沙航空职业技术学院对《计算机文化基础》课程教学进行了改革，这门课程全部是在计算机机房讲授，每次课均以项目为课程能力训练载体，采用“教―学―做”一体化的模式进行教学。下面介绍以项目为课程训练载体，采用“教―学―做”一体化教学模式的具体实施过程。
一、设计课程综合项目
《计算机文化基础》主要由Windows操作系统、Word文字处理、Excel电子表格、PowerPoint演示文稿、计算机网络基础知识等五大部分组成。在讲授新知识前，针对这五大部分，我们先选择、设计五个贯穿整个课程的大型综合项目，作为训练学生职业岗位综合能力的主要载体，也就是采用以项目为课程能力训练载体的原则。教师在传授知识时，不要按照教科书上的章节顺序，分别讲解菜单的使用、工具的使用等等，那样会让学生感觉知识很零散，不连贯，这个菜单项的意思我明白了，那个工具我会用了，可是要把他们结合在一起，完成一个漂亮的作品，还是不太会用。我们的做法是，教师直接讲授这个项目的制作过程，在制作过程中传授新的知识。
以讲授PowerPoint章节为例，在讲授新知识前，笔者先制作了一个精美的演示文稿作品，这个作品几乎包含了本章节学生应该掌握的所有知识点：如幻灯片模版设计、母板设计、超级链接、动作按钮、动画设置、幻灯片切换、背景音乐、排练计时、循环放映，甚至加上了旁白。在第一次课时，先把演示文稿放映给学生看，这样做有两大好处：一是学习PowerPoint演示文稿有什么用呢?学生一目了然，不用过多的言语就能说明白学习PowerPoint的意义{二是有部分学生因为家有电脑，或经常上网，或多或少也掌握了不少计算机操作方面的知识，对于大学还开设这门课程，根本就不屑一顾，但是看过这个作品后，即便是有点基础、但是要想制作出这么精美、漂亮的作品，也会感到不是件容易的事。所以这样一来，能立即吸引住他们的注意力。至于对于另一部分没有接触过计算机的同学而言，看过演示后，那种想学习制作的冲动也是不言而喻的。这时候可以很明确地告诉大家，我们现在就开始学习制作这个作品，这样能很有效地提高学生的学习兴趣。
二、设计课程单项项目
课程单项项目应尽可能是大型项目的子项目，尽量避免类似习题的许多相互无关的并行小练习，因为这些小练习对于提高学生的综合应用能力没有任何的帮助。
还以讲授PowerPoint章节为例，向学生展示了用PowerPoint制作的演示文稿后，接下来的授课内容就围绕这个作品展开。首先将这个作品(即项目)划分成多个小的模块(即子项目)，每次课完成一个子项目的制作。PowerPoint部分我们划分了四个子项目：(1)演示文稿的建立与保存、插入新幻灯片、各种对象的插入、添加应用设计模版、更改幻灯片版式设置；(2)各对象动画效果的设置、动作按钮的设置、幻灯片切换设置、超级链接设置；(3)背景设置、配色方案设置、改变母版；(4)设置排练计时、录制旁白、设置放映方式。教师在演示制作过程中，对于所牵涉到的新知识要边讲解、边演示、边制作，然后学生模仿教师的制作方法，制作自己的作品。第1次课完成作品的雏型，第2次课让它有血有肉，生动起来，第3次课对其外型加以修饰、点缀，第4次课后让它变得有声有色，活灵活现。最后，当这个作品制作完成后，我们本章节的内容也讲授完毕，这时学生看着自己的作品会有很大的成就感。
现在学生还只是模仿老师的作品来制作，接下来可以为学生布置一项课外作业，即任选一个内容，制作一个演示文稿上交。这样做可以给学生一个自主发挥的空间，希望他们能结合所学的知识，加上自己的创新，制作出更好的作品。结果表明，学生通过上网搜索资料和素材，结合自己的创意，做出的作品都很漂亮，可见他们的综合运用能力得到了很大的提高。
三、采用“教―学―做”一体化模式教学值得注意的地方
1 课程综合项目的设计必须要有实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性、挑战性、可行性。项目设计的好坏在很大程度上决定了该课程的教学成败，这也是我们教师在备课时最需要花费心思的地方。
2 每次课的训练项目可以相关的，也可以是无关的，但是在设置的时候应该是从简入繁。
锻炼演讲能力的方法：演讲训练的五个技巧一：锻炼心态
相信大家在演讲中都有过紧张的心理，因为紧张、害羞、畏惧等不安情绪，你一定吃了不少苦头。心态决定一切，如果你要提高演讲能力，你就一定要突破心理障碍，锻炼心态，建立强大的自信心。
二：提升知识涵养
要成为一个好的演讲者，你的知识面一定要广阔。这表示你要开始博览群书，关心国事、天下事，加强知识涵养，让自己成为一个满腹经纶的人，你的说话定必掷地有声。
三：善于复述
一场演讲近似于一次复述，所以你可以先提高你的复述能力。每一天，你可以回想你适才经历过的事物或听过的说话，然后尽自己的能力将它们复述出来，思考怎样复述才是最详尽、有趣、吸引人的。
四：多交流
你要多与身边人交流，可以是闲谈，也可以就一个特定的话题展开讨论。过程中，你可充分发挥你的想象力与口才，畅所欲言，以此积累交流经验，以及获取一些对你有用的信息，这是十分有利于你提高演讲口才的。
五：说话要经大脑
一个好的演讲者的说话是严谨、有深度、哲理丰富的，这表明你的说话要经大脑，学会理性思考，不断分析，寻找到好的说话技巧与提高你的措辞能力，切勿长篇大论，这样会令人感到毫无新奇，失去听你演讲的兴趣。
看了这些提高演讲口才的方法，你就要去落实训练，如果只看不练，你永远都会一事无成。
锻炼演讲能力的方法：演讲技巧一个人的举止动作直接反应了一个人的性格和做事的态度，所以我们要提高自己的演讲水平不用求看什么多少天成为演讲大师等书，自己找一面镜子，练习一些基本的演讲动作，先让自己不感到羞怯，才能在广众之下不拘束。
快速阅读，不需要增加感情。
找几个完整的演讲稿，照着演讲稿大声、快速的读出来，不要有停顿，及时有错误也要掠过，不要停。就这样不停的练习知道读这篇演讲稿的时候不会出现一点错误。
有感情的诵读。
打开录音笔，照着演讲稿有感情的朗读，注意你要把前面的镜子当成是很多的观众来演讲。不要像小学生读课文一样死板，这里所讲的感情是那种收放自如的感觉。像讲故事一样能够让你的听众对其感兴趣。切记不要照着所谓的名人的演讲一味的模仿。
