【关键词】计算机信息技术；教学现状；问题与对策
在信息技术高速发展的今天，计算机被广泛应用于自动控制、信息处理、航天航空等各个领域，给我们的生产生活、学习工作带来方便。21世纪以来，在努力实现“信息化要成为促进经济社会科学发展的重要支撑”的目标下，计算机信息技术被纳入初中教育教学阶段，在帮助学生查阅数据资料、激发学生学习兴趣、理解抽象概念等方面有着不可替代作用。由于传统应试教育理念、教学模式等因素，初中计算机信息技术教学工作与我们的教学目标存在着差距，与信息时代的发展和需求不相适应。
1.计算机教学中存在的问题
1.1传统应试教育思想严重。在高中升学考试和初中会考中，计算机信息技术内容不属于考试范围。在学校、教师片面追求高升学率，家长、学生提升学习成绩的迫切形势下，初中计算机信息技术课程课时被大力削减，增加语文、数学、英语等必考科目学习课时，长期形成了以应付考试为目的的初中教育教学模式。同时，学校相关领导重视程度不够，表现在计算机教学资金投入严重不足、计算机软硬件陈旧落后、计算机专职教师在计算机教师所占比列小，且同时承担着其他学科的教学任务，忽略了初中学生学习计算机信息技术知识的必要性和重要性。由于传统应试教育思想的束缚，“以考试成绩论英雄的思想”致使计算机教师缺乏教学热情，学生缺乏计算机信息技术学习的主动性和积极性。
1.2计算机信息技术教学内容难以适应计算机更新的速度。计算机信息技术学习效果在很大程度上依赖于教师的知识结构和所用教材的质量。随着科学技术的发展，计算机信息技术教师的知识结构和采用的教材不能满足计算机理论知识和实践技术的不断更新。在一些经济发达地区，计算机在家庭的广泛应用以及小学普遍开设计算机课程，超前学习计算机信息技术基础知识、操作计算机的现象普遍。而在初中计算机信息技术教学中，教材和教学大纲更新速度缓慢，一些引入教学资料中的内容远离当前实际生活，教学内容缺乏时代感、现代感，即使采用新教材，但由于教师知识结构、考试侧重点不同、教学任务繁重等因素，教师很少将更新的教材内容加入到自己的教学活动中来。
1.3重理论轻操作，难以满足学生个性化需求。计算机信息技术整个课程体系是由理论和操作两部分构成。在计算机信息技术教学过程中，主要采用课本教授与试卷考查，对于上机操作进行文字输入、文字排版、收发邮件、查阅资料等方面的考查力度明显不够。在初中计算机信息技术理论教学过程中，计算机教师将教材上所罗列的知识点进行简单讲解，忽略了计算机本身的趣味性，难以激发学生的学习兴趣，加深了计算机信息技术在学生心中教条化、抽象化的影响。在上机实践操作教学过程中，具体实践操作次数少，打字速度缓慢，文字排版、数据处理等常用技巧操作不熟练，无法满足学生对于计算机课程的需求和期待，严重打击学生学习计算机信息技术的积极性与创造力。
2.增强初中计算机信息技术教学效果的对策
2.1更新观念，正确处理计算机信息技术与其他学科之间的关系。思想是行动的先导。以应试教育为目的的传统教学模式和以考试成绩论英雄的理念已不适应学生全面发展的需要。计算机信息技术不仅是初中学生的必修课程，更是高阶段学习计算机专业知识的基础。通过对计算机word、excel等基础知识的熟练掌握，有利于理解具有一定深度与难度的计算机知识，熟练运用计算机设备进行语文、英语、数学等课程的学习，为学生适应并积极融入现代化、信息化的社会提供必要准备。
2.2关注学生，加强师资力量建设。教师在计算机信息技术教学中，是直接的组织者、参与者和实践者。其教师知识结构和教学模式直接影响着计算机信息技术的教学开展情况。在日常计算机信息技术教学中，深入挖掘初中计算机信息技术教材的实用性、伸展性以及教法的新颖性，重视计算机信息技术教材选择，从源头上保障教材质量，以适应计算机内容不断更新的内容；定期组织计算机教师知识培训，充分利用现代化计算机设备，进行远程教育网上学习，增强教师职业道德，更新自身知识结构体系，适应学生学习的不同需要；改变过去“以教师为中心”的教育理念，充分尊重学生的主体作用，发挥学生的主观能动性，在保障课时的前提下，加强理论知识与上机实践操作的结合，熟练运用计算机进行文字排版、收发邮件、查阅资料等实用性技术；针对初中学生计算机知识结构上的差异，实施因材施教的教学方式，对于基础好的学生，应不断满足学生知识需求和兴趣动机，保持计算机信息技术方面的新鲜感，对于基础差点的学生，鼓励向基础好的学生请教，提高自主学习能力。
2.3培养学生学习兴趣，养成良好学习方法。初中阶段，学生对于新鲜事物有着极大好奇心和强烈的求知欲。计算机信息技术的学习也不例外，学生希望通过该课程的学习，提升自己的计算机水平。在计算机信息技术理论教学过程中，充分利用集图像、文字、声音于一体多媒体开展教学，将抽象内容具体形象化，提升学生学习兴趣，提高课堂学生吸收知识效率，充分发挥多媒体教学优势，改变传统教学模式中单一、枯燥的教学形式，充分展现出计算机学科的趣味性；在计算机信息技术上级实践操作阶段，计算机教师少讲多练，强调学生动手动脑实际操作能力的培养，提供各种各样富有情趣的学习任务，让学生有机会把所学的计算机知识和技能应用到实际生活中去，从直观形象的实践操作中不断加深对计算机知识的掌握程度。
3.结语
初中阶段计算机信息技术学习，对于培养学生动手动脑，丰富充实初中学习生活有着重要意义。学校、家长、教师在转变观念的同时，学校应加强计算机软硬件更新方面资金投资力度，教师应重视自身知识结构优化，形成计算机信息技术教学以学生为主体，以熟练操作为核心，以培养学生兴趣为目的教育教学模式，努力提高学生获取信息的能力，全方位提升学生综合素质。
【参考文献】
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一、信息教育的嬗变：文化历程
从世界信息教育宏观的发展动态来看，信息教育嬗变的文化历程大致分为三个阶段：计算机文化、信息技术工具文化和信息文化。
(一)计算机文化
计算机教育阶段主要是以计算机文化为主导教育的价值取向。计算机文化概念的提出是在计算机产生之后不久，但正式形成却是在上世纪70年代末到80年代初。有关考证认为，早在1968年，美国教育学家米切尔斯(D．Michaels)在其著作《美国教育中的下一个转折点：计算机文化(ThenextgreatcrisisinAmericaneducation；ComputerLiteracy)》中就指出了开展计算机教育的必要性，但首次明确提出计算机文化概念的则是美国加州大学伯克利分校劳伦斯科学馆的副主任阿瑟·刘赫曼，他在其80年代所著《计算机文化：概观》中给计算机文化以明确的定义。众所周知，在印刷时代，阅读、写作和计算被公认为文化之鼎的三足，也被视为传统教育的三大基石。世界各国都把这三种能力的培养列为基础教育的首要任务。阿瑟从运用计算机工作与传统的读、写、算三大基本技能进行横向比较后认为，人们必须重视“计算机应用能力”的培养，他把这种能力定义为计算机文化概念。尔后，即1981年8月，在瑞士洛桑举行的第三届世界计算机教育应用大会上，原苏联西伯利亚科学院院士、计算机教育学家叶尔肖夫(A．P．Ershov)所作的大会主题报告《程序设计——第二文化》中提出了人类生活在一个“程序设计的世界”的看法。他指出，现代人除了传统的读写算意识与能力外，还应该具有一种可以与之相比拟的程序设计意识与能力，这种程序设计意识与能力就是第二种文化——程序设计文化，而计算机程序设计教学可以帮助人们从小培养一种程序设计的意识与能力。
计算机文化(这里的文化是指程序设计，不是指广义上的文化)作为认识和实践的产物，有它深刻的认识根源。计算机成为学习者认识的唯一对象，人们普遍关注的是计算机的工作原理、体系结构和程序设计等复杂的知识与技能。人是认识主体，计算机是客体，在人的现实观念中，计算机是将“我”的文化观念通过文化活动(如程序设计)转变为文化产品(程序)的忠实执行者。主要以“程序设计”为内核的计算机文化，带有强烈的唯“技术中心”(也称“技术理性”)倾向，旨趣在于培养“程序设计技术精英”，是一种“精英文化”。也正是因为唯“技术理性”，计算机教育几乎完全忽略了学习者的情感态度和价值观的培养，严重地阻碍了学习者的身心发展和综合素质的全面提高。
(二)信息技术工具文化
信息技术教育的价值取向主要是信息技术工具文化。信息技术工具文化带有明显的“技术”痕迹，表现出强烈的“技术理性”和“32具理性”倾向。但是，它与唯“技术理性”的计算机文化之间却存在重要区别：计算机文化仅仅局限于程序设计，而信息技术工具文化则远远超越了程序设计文化的范畴，将计算机视为极其重要的信息处理和传播工具、认识世界的认知工具以及解决问题的技术手段。在信息技术工具文化的影响下，人们逐渐意识到计算机是一种不可或缺的交流沟通、认识探究和问题解决的工具、手段和方法，摒弃了“计算机=程序设计”的狭隘文化的窠臼。
认知主义的认识论是强调主观(内部心理过程)与客观(外部刺激)相统一的。人们的认识不单纯是外部刺激的产物，而是外部刺激与内部心理过程相互作用的结果。虽然信息技术工具文化本质上也是一种“技术理性”，但是，当计算机作为认知、交流和探究的工具时，信息技术教育也逐渐开始注重人的意识、情感、态度、兴趣和需要的内部心理过程，从某种意义上讲，这无疑是一个巨大的进步。“计算机只是一种工具而已，它不可能替代人的思考”。因此，学习者不再像计算机教育阶段那样花大量的时间和精力去钻研“枯燥深奥”的计算机原理、结构等知识，而是从实用主义的角度，学习一些和自己密切相关的常用软件。在这种工具文化的视野中，人与计算机的关系是“使用”和“被使用”的关系。人当然是认识的主体，被认识的知识、技能等内容是客体，而计算机成为“助教”、“助学”和认知的工具，其目的就是熟练运用计算机完善地解决面临的各种问题。
(三)信息文化
信息教育阶段是以信息文化为主导教育的价值取向。这里的“文化”是文化哲学意义上的广义文化。信息文化是一个庞杂的大系统，是人类在自身内化的信息文化观念的指引下，选择适合的文化活动方式，生产出五彩斑斓的文化产品。随着信息技术的迅猛发展，尤其是智能技术的出现，社会对一般成员的信息技术素养要求逐渐放低；伴随着社会信息化程度的提高，社会对一般成员的信息技术素养以外的有关信息科学、信息伦理和信息意识的要求明显加强。因此，信息文化的内涵相当丰富，具体内容包括：(1)信息意识情感。包括敢不敢使用信息技术来解决问题，以及遇到问题想不想使用信息技术来帮助自己。(2)信息伦理道德。应用信息技术时能不能遵循一定的伦理道德规范，利用时是否考虑到对于人类社会好不好的问题。(3)信息技术方面的基本知识。对于信息技术的原理、名词术语是否知道，对于其发展与作用了解不了解。(4)操作、利用与开发信息的能力。
信息文化视野中的人与信息技术的关系显现出前所未有的新特点。后现代主义认识论强调人与人之间的内在本质关系，主张用交往的形式替代中心主体形式，即用“主体间性”替代现性主义中的主体性，使人我相互开放，打破和消除主体自我与主体他人之间的界限和距离。马克思主义哲学也认为，“人的价值关系是一种特殊形式。在这种特殊形式中，人同时具有客体和主体双重品格。在社会生活中，人既是有需要的、从事实践活动的主体，又是以自身的实践来满足其需要的客体”。所以在信息交流的过程中，学习者可以是认识他人或事物的主体，同时也可能成为别人认识的客体。
基于以上分析，我们认为，信息教育嬗变经历了计算机文化、信息技术工具文化和信息文化三个连续统一的阶段，三种文化的概念范畴逐渐扩大，文化层次逐渐提升。信息教育不但是对传统文化的继承，更重要是对信息文化的创生，信息教育是对传统科学教育的超越。
(四)信息教育的本质：文化解构
综观信息文化的万千姿态，可将之解构成大众信息文化和精英信息文化两部分来把握其“质”的内核。大众信息文化的质是满足最大多数人的需要的信息文化，带有“大众性、易学性、常用性”等特点；而精英信息文化的质是满足国家、政府、商业、教育等领域的特殊的专业性的文化，带有明显的“高、精、尖”的特点。当然，大众信息文化和精英信息文化的划分是相对的、动态的。随着科学技术的飞速发展，精英信息文化中的一些问题在不断地得到解决后向社会全面推广，精英信息文化也就变成了大众信息文化。这说明大众信息文化和精英信息文化是相互渗透、相互依存的。
基于对信息教育的文化解构，我们可以试着对信息教育的本质作如下界定，即信息教育是对信息文化的继承和创生，并在继承和创生中形成的个性化信息素养的大众信息文化和精英信息文化的教育。信息教育的内容包括对学习者进行信息知识、信息观念、信息能力、信息道德等方面的教育。
二、信息教育的实施：文化构建
关键词：计算机网络；电子信息工程；通信工程
随着经济科技的发展，推动人类进入了电子信息时代。一些先进的科技早已进入人类的生活中，现如今已经扩展到生物领域、电子领域和化学领域，等等。现在电子信息工程与计算机网络技术有效的结合在一起，在很大程度上促进了通信技术和电子技术的快速发展，提高了人们的工作效率，给人们生活带来了很大的便利。本文通过阐述计算机网络技术及电子信息工程的基本概念，对计算机网络在电子信息工程中的应用进行了分析和探讨。
1计算机网络技术
1.1计算机的发展
计算机诞生于20世纪，如今它已成为人们生活、工作、娱乐所必不可少的工具。随着科技的发展，计算机已不再成为光能计算的工具，它也成为一门新型的科学技术及专业。同时，计算机技术与不同学科的联系越来越紧密，创造了新型技术应用到更多的领域，例如；与通信技术结合，促进信息化技术的发展；开发智能化、集成化的计算机软件；研究一些保密技术等，使计算机越来越向多元化的趋势发展。
1.2计算机的网络技术
计算机网络技术主要是利用一些简单、形象的图形方式，把那些具体事项之前的内在联系表现出来，并加以分析它们的内部规律，从中得出高效化的计算效果。随着科技的不断推进，使计算机网络技术由传统的模拟阶段逐步转变成为人机互动的信息高速公路阶段。通过对计算机网络技术的不断完善，使硬件资源共享、软件的资源共享以及用户之间的信息交换功能得到了充分的发挥，使资源得到共享、信息发送快，管理更方便，大大提高了人们的办事效率。
2电子信息工程
2.1电子信息工程的概念
电子信息工程是一项用来控制和处理电子信息的技术。它通过利用计算机网络技术对信息进行采集和处理，并建立和应用电子设备信息系统，等等。它不仅仅包含计算机网络系统，还包括了通信技术和信息技术等，因此电子信息工程又被称之为信息类系统化工程。
2.2电子信息工程的特点
作为传输信息的现代化工具，该技术彻底改变了传统传输信息的方式。既加快了传送信息的速度，又保障了信息的安全性，在一定程度上又可以对信息进行过滤整理，保证了信息的具体化和系统化。同时，电子信息工程技术和计算机网络技术有效的结合实现了信息高效化、便捷化和智能处理化。从这些方面也突显出电子信息工程覆盖面广，包含的技术多，实用性强、传送信息量大、速度快的特点。
3计算机网络在电子信息工程中的应用
人类进入信息时代之后，对信息发送和接收的速度以及对信息的处理要求越来越高，而电子通信工程技术刚好满足了人们当前的需求。通过利用计算机网络技术，将电子通信中的信息加以优化，将那些传输的分散信息进行整理集合，提高其传输功能。同时通过利用一些广域网等技术，将电子信息工程的规模不断扩大，力争能够延伸到那些偏远地区，以此来扩大信号传输的面积和范围。信息的接收主要是由网络技术中的结点和链路来完成的，通过对信息的接收采取合理化的控制，使其在传输的过程中得到了一定的保障和接收空间，有利于信息能够快速的传到集中器中。从电子信息工程的角度来说，无论是对信息的发送还是接收，都必须做到快、准、稳，不能给计算机网络技术带来负担。同时在接收过程中，要及时给信息做好分类，加密，以防信息泄露。通过对加密技术的运用，使信息在接收的过程中更加完善，保障了信息的安全性。在信息发送和接收的过程中，也要注重对相关信息的处理情况。在电子信息工程中，既要保障信息处理的及时性，又要保障信息处理的准确性。在电子信息工程中，信息量大，而且传送速度快，因此，要加快对信息的删除和更新是必不可少的。自从电子信息工程与网络系统连接后，相关的信息还受到了网络的冲击。而电子信息工程在处理信息的安全性和及时性也会受到很大影响。因此，这就需要计算机网络技术为电子信息工程处理信息提供一个相对安全可靠的空间，并通过利用相关的安全技术对互联网外部攻击进行有效的阻挡，提高处理信息的安全性。还要做好对信息破坏的修复措施，对重要信息要做好备份，以防应对数据被改写或丢失等情况，使电子通信得到更好的优化，促进电子信息工程的发展。
4计算机网络在电子设备中的应用
计算机网络技术不仅仅与电子信息工程相结合，同时也能够促进电子设备的发展。电子信息工程、计算机网络技术和电子设备三者是分不开的。计算机网络技术需要电子设备才能体现，相反，电子设备需要依靠计算机网络技术才能促进其发展和完善。通过利用计算机网络技术在电子设备中的应用，促进其实现资源共享，有利于内部人员的沟通，同时也方便研究者和开发者查询资料，帮助试用研发，有效地推动电子设备的发展。计算机网络技术为电子设备提供了一个服务器，通过该服务器使电子设备在投入电子信息工程中有了一个可靠的数据分析。同时，该服务器还能够为电子设备提供一个良好的网络环境。
5结语
计算机技术的普及和对网络技术的应用，在很大程度上帮助人们解决了很多事情，给人们在生活、学习和工作中带来了很大的便捷。电子信息工程技术的发展更是推动了通信技术、信息管理技术的发展，让人们实现了足不出户便知天下事的愿望，而且三者的结合更是推动了社会经济的发展，改变了人们的生活方式。虽然目前相关技术方面发展的还不是很成熟，但我们还应充分发挥这些技术在实践中的优势，从而推动相关技术更好的发展。
参考文献：
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【关键词】计算机技术 信息技术 联用分析
先进的科学技术是推动社会向前发展的核心力量，也是改善人居生活水平的关键因素，而如今各类爆炸式的科技应用更是在众多行业起到了巨大的推动作用，而作为信息化技术的基础单元――计算机技术，它的单项作用已经远远满足不了当今的科技需求，所以计算机技术与信息技术的合理联用便成为了未来信息化时展的必要举措。
1 计算机技术与信息技术的区别
因为现如今的计算机普及率已经趋于平常化，加之计算机技术较为简洁明了且与信息化技术也有些许的互通之处，所以使得很多人将二者归类为一种技术，其实这种以点概面的理解方式是不科学的。究其原因是因为计算机是信息化技术得以实现的基础单元。而信息技术的实际含义则是指一类对信息进行收集、分析、处理及传递等一系列系统性的工作的总称，从这种含义上的总结就可以明显的看出信息技术所包含的技术很多样化。而人们日常所接触到的计算机也只不过是信息技术的一个重要组成部分。
2 计算机技术的概念及核心功能
2.1 计算机技术的概念
计算机可谓当今时代最为伟大的发明，而他最引人瞩目的便是其在网络化上的运用，而对于通信技术与计算机技术的融合技术，网络技术一般是指：利用各类具备接收传送能力的通信线路将一个区域内的所有独立计算机连接整合，再通过计算机的共享联用手段实现所有计算机之间数据资料的共享与传递的一类共享技术。简而言之，计算机网络技术也就是利用了计算机的快捷高效与通信技术的广泛简洁等优势来实现自身的共享存储功能，从而更好的服务于社会，服务于民众。
2.2 计算机技术的核心功能
在我国，虽然计算机的普及较发达国家相对较晚，但随着近几年的飞速发展，计算机在我国也已基本达到了普及运用，从最初的科学计算发展到之后的数据统计运用，一直到现在的网络化共享，计算技术在其自身不断发展的同时也为社会进步起到了巨大的推动作用，而更加快捷，更加高效也已成为计算机未来发展的趋势，在现如今的计算机技术领域，最为普及的功能依旧是数据处理和网络运用。
2.2.1数据处理
作为计算机设计之初的核心功能，现如今的数据处理技术已经从最初的收集传送发展到了更为先进的人工智能化选择，这就使得数据处理的精准性变得更加高效。不论使用者将何种晦涩难懂的数据输入计算机，其对应的编制程序都会将数据转换为对应的代码，这样便可轻松的实现数据处理的全程操作，使处理时间大大缩短，提高了效率。此外，当今数据处理在其应用的领域也是十分广泛的，不论个人还是企业组织，都可以高效的满足使用者的一切需求。
2.2.2网络运用
作为现今计算机最为重要的一项功能，在网络技术数据传输与资源共享上都起着不可忽视的作用。而在一些大型事业单位的日常运转中更是起着关键性作用，网络化为企业带来的便捷高效不言而喻，而企业的网络化转型与建立也已经成为未来发展的必然趋势，互联网水平的高低甚至也已成为企业核心竞争力的砝码，在未来，数据的互传与资源的高效共享将是所有企业为了生存而共同努力的方向，而互联网技术在我国新兴产业中起到的影响力也将越来越大。
3 计算机技术与信息技术的联用
在当今信息化时代的大背景下，信息技术的广泛使用为众多用户企业提供极大的方便。而信息技术一般包括计算机技术、通信技术和传感技术等内容。在过去，这些科学技术还都是单纯的承担独立运行的任务，而其所能完成的事物也就比较单一，而随着科学技术与生产方式的变革，许多需要解决的科学问题中所包含得内容往往涉及多个学术领域，这就使得以往那种单一的处理方式已无法满足现代科技的需求，因此，只有将单一的处理方式进行系统的整合管理，才可以解决那些复杂的问题，信息化技术与计算机技术的合并联用也就应运而生。
3.1 计算机技术与通信技术的联用
通信技术作为信息技术的重要组成部分，其主要包括无线通信技术与有线通信技术。有限通信技术是过去信息传输的主要渠道，但随着科技水平的提高，无线传输技术的崛起则以其广泛便捷的特点完全取代了有线传输，而计算机技术和通信技术的联用则为数据的高效传输提供了更加宽广的发展空间，同时这两种技术的完美合并也在提高效率的同时，大大加强了数据传输的安全性与可靠性，最大限度的保障了使用者的隐私安全。
3.2 计算机技术与传感技术的联用
传统的传感活动一般包括传感器的信息处理与开发应用等一系列活动。通过对指定信息源头的数据收集，该技术便可精准的根据使用者的具体操作对数据进行加工处理。过去的数据收据与数据处理是分开的单独操作流程，但如果将计算机技术与传感技术整合联用，就可将繁琐的分散步骤一并整合到一起，并且在数据收集阶段甚至可以做到对数据的自动捕获功能，这样就可以实现监测数据从收集到处理的一次性流程，也就在一定程度上避免了一些偶发性误差的发生。
4 结论
全球的经济发展是一种走向，而计算机技术与信息技术的联用更是一种发展趋势，在计算机联用方面的更高水平，更高要求都是当今科技发展下的必然结果。而计算机与通信技术、传感技术的互动联用，更是我国未来走向科技强国、信息化强国的坚实地基，只有做到对信息产业技术的高度发展利用，我国各类行业的发展才会有更加宽广的未来。
参考文献
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论文关键词：智能电网；电力特色教学模式；电力信息化和智能化
随着智能电网、绿色能源席卷全球，电力行业迎来了蓬勃发展的新时期，电力不但要信息化还要智能化，电力企业将需要大量高水平的既精通信息技术又有电力专业背景的人才，这给电力大学计算机专业人才培养带来机会和挑战。结合电力大学的大电力特色，为培养智能电网急需的高素质复合型人才，开展计算机专业电力特色教学模式的研究和实践具有重要的意义。为了培养智能电网急需的信息人才，需要开展计算机专业的电力特色教学，首先要开设“电力信息化”课程。
一、我国电力信息化现状及智能电网的目标
电力信息化是指计算机、通讯等信息技术在电力工业各个环节应用全过程的统称。我国当今电力信息化现状是实施电力工业生产过程各个环节的信息化，包括电力工业规划、设计、施工、发电生产、输电、变电、配电、用电、电网调度、供电营销、物资及管理等各个环节。由此可见，信息技术是电力信息化的基础，各类电力资源的开发和利用是电力信息化的核心。提高电力企业的经营决策水平和经济效益是电力信息化的宗旨。智能电网将使电力信息化从数字化向智能化发展。智能电网是电力信息化的延续和飞跃。智能电网是飞速发展的信息技术与新能源变革融合在一起的产物。中国的智能电网目标是分三个阶段推进：2009年至2010年为规划试点阶段，重点开展“坚强智能电网”发展规划工作，制定技术和管理标准，开展关键技术研发和设备研制及各环节试点工作；2011年至2015年为全面建设阶段，加快特高压电网和城乡配电网建设，初步形成智能电网运行控制和互动服务体系，关键技术、装备实现重大突破和广泛应用并自主可控；2016年至2020年为引领提升阶段，全面建成统一的“坚强智能电网”，技术和装备全面达到国际先进水平。
通过分析我国电力信息化现状及智能电网的目标可见，各国探索智能电网建设的先行策略是信息技术应用。为实现智能电网的战略目标，电力企业将需要大量高水平的既精通信息技术又懂电力信息化业务的复合型人才，因此，对计算机专业学生开展电力特色教学是非常必要的。
二、电力大学计算机专业电力特色教学模式
面对电力行业信息化飞速发展的形势，特别是智能电网席卷全球，电力大学计算机专业的教学模式在保有原有优势的基础上创建特色，开展以计算机技术为主、电力专业背景为辅的特色教学模式。2010年学校设立了计算机专业电力特色教学模式研究和实践的教改项目，以实现计算机专业的电力特色及工程应用能力的培养。电力特色教学重点要放在计算机技术和电力专业交叉点上，电力特色教学的先行策略是由电力信息化这门课程承担此重任。2010年学校将电力信息化课程列入433门核心课程中。修改后的2008版教学大纲中电力信息化这门课程是计算机专业学生的必修课程，这不但要求电力信息化这门课程的内容不断优化，同时也要求对电力信息化课程的教学进行改革。
电力大学计算机专业电力特色教学模式的后行策略是在电力信息化这门课程改革和研究的基础上进行课程群建设，开设代表计算机技术和电力专业最新技术交叉点的“电力云平台”、“电力物联网技术”等课程，并将“电力信息化”、“电力云平台”及“电力物联网技术”三门课程纳入到一个课程群来建设。可见电力大学亟待探索并建立适合计算机专业的电力特色及工程应用能力的培养模式。
三、电力信息化课程特点与教学现状分析
1.电力信息化课程的特点
电力信息化这门课程具有如下特点：
（1）涉及面广。电力信息化这门课程内容涵盖电力工业生产发电、输电、变电、配电、用电、电网调度等全过程的信息化与智能化。课程内容包括发电企业的信息化与智能化、变电站的信息化与智能化、电力调度中心信息化与智能化、配用电生产管理信息化和智能化、电力信息安全技术及物联网在智能电网中的应用等。
（2）技术先进前沿。电力信息化这门课程内容涵盖当今信息和电力领域的前沿技术、热点技术。如在讲解变电站的信息化与智能化这部分内容时要详细分析电力领域的热点技术iec61850。在讲解电力调度中心信息化与智能化这部分内容时要详细分析信息领域的热点技术soa和电力领域的热点技术cim及其在电力调度的应用。在讲解物联网在智能电网中的应用这部分内容时要详细分析当今信息和电力领域的前沿技术物联网、智能电网及云平台。
（3）与电力行业实际工程紧密结合。在讲解课程的各部分内容时紧密结合实际工程。如在讲解发电企业的信息化与智能化这部分内容时紧密结合发电企业的实际工程，如水电站厂级监控系统、火电站的dcs系统、发电厂?sis系统、发电厂智能管理信息系统等。
（4）多学科的交叉。电力信息化课程是计算机技术、通讯技术、控制技术、电力系统背景知识的融合与交叉。在讲解课程的各部分内容时处处是多学科的交叉，如在水电站厂级监控系统中涉及计算机的网络通讯技术，涉及控制领域的plc技术和现场总线技术，涉及水力发电特性专业背景知识等。
（5）电力信息化课程的教学内容是动态的，是与时俱进的，随着电力信息化和智能化的发展而不断地补充新内容，没有现成的教材。当今世界电力信息化和智能化发展非常迅速，如国家电网公司已经开展广域全景分布式一体化的电网智能调度技术支持系统研制。在讲解电力调度中心信息化与智能化这部分内容时就必须补充这部分新技术。
2.电力信息化课程教学现状分析
（1）没有现成的教材，课程难度大，师资紧缺。从上述分析的电力信息化这门课程的特点可见，要求老师具备丰富的知识储备及电力工程经验。
（2）课程内容与电力实际紧密结合，学生没有现场工程概念，又是多学科的交叉，学生感觉课程难度大且抽象，学习兴趣不足。很多学生很想学好这门课，但他们中只了解信息技术，没有其他学科技术知识的积累。本课程开设在大三的第六学期，很多学生感觉困难后就放弃了，准备考研复习。
四、电力信息化教学改革的思想和方法
电力信息化这门课程是综合应用课程，教学思想和方法的改革是必要的，具体措施如下：
1.组建一支优秀的教学团队
通过引进发掘培养人才，组建一支优秀的教学团队。吸纳不同学科的拥有前沿的信息技术、丰富的电力背景和工程经验的老师进入团队，可以根据老师的特长安排讲解相应的章节。电力信息化这门课程可由若干老师共同完成。由于国内市场几乎没有相关专著和教材，已经组织讲课团队老师撰写并出版电力信息化教材。教材包含当今电力信息化和智能化最新技术并提供老师们的最新研究成果。该团队的老师需要及时了解电力行业的信息化和智能化最新动态的最新技术。除了合作项目途径外，老师要利用一切机会参加合作、进修和交流。通过团队的力量来解决没有现成的教材、课程难度大的问题。
2.补充课程中需要的其他学科知识
鉴于计算机专业学生的知识结构比较单一，在学习电力信息化课程时先为学生补充必需的计算机控制与通讯基础技术知识，包括计算机控制通道接口技术、plc技术、串行通讯技术、现场总线技术及工业以太网技术等。在学习电力信息化的具体相关内容时为学生铺垫必需的电力背景知识和工程背景内容，如讲解水电站厂级监控系统时要先补充水力发电厂相关内容。通过利用一定的学时补充课程中需要的其他学科知识来降低学生课程学习的难度，使学生能快速全面地了解并掌握电力信息化技术。
3.新技术、新理念的引入
由于没有现场工程概念，学生在学习电力信息化课程时会感觉抽象、难以理解，老师有必要与时俱进地将新的技术和理念引入课堂中。例如可以引入当今电力行业流行的先进仿真培训软件，比如三维变电站仿真培训软件，让学生在软件上仿真漫游变电站并模拟各种操作。通过仿真软件让学生模拟接触电力工业现场，建立对电力工业现场的感性认识，提高学生的学习兴趣。
为了加强学生课后巩固教学环节，帮助学生消化和应用所学知识，可以将新的理念引入课堂中。借鉴西方本科教学及我国研究生培养的经验，本课程课后作业巩固环节可以尝试不同于常规计算机专业课程的方法。本课程要求学生在课后查阅大量的文献资料。每章的作业是查阅与本章相关的文献资料并撰写提交小论文，期末每个学生制作ppt文件并开展讨论。
在学生课后巩固教学环节中老师起着重要的引导作用。指导本科学生查阅相关文献资料时，首先要教会学生如何在海量信息中查找到需要的优秀文献，如何充分利用校图书馆提供的优质库资源，然后指导学生如何读文献，如何写小论文。要求学生在每章节后阅读15篇以上相关文献资料并提交小论文。教师要认真批阅学生的小论文，总结学生容易出现的普遍性问题，在下次写小论文时提醒学生注意。
4.实施案例教学
新的电力信息化教学实施方案与国内外电力发展紧密结合，既具有理论性又有很强的实用性。此课程在教学方法上必须将理论与工程案例结合，实施案例教学。案例可以来源于实际经典案例，也可以来源于老师们的最新研究的相关成果。在案例教学的过程中要培养学生如何将工程应用问题转化为计算机问题的能力。如在讲解iec61850和cim技术时，要剖析iec61850和cim是如何利用计算机技术中的面向对象技术来建模的。
关键词：职业技术学校 信息技术 课程整合
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0019-02
1 前言
随着信息技术的快速发展，人们的生活、学习与工作都离不开计算机网络，目前我国各级医院正广泛用医院综合信息管理系统，因此掌握计算机信息技术已成为胜任工作与适应社会发展需求的必备条件。信息技术与职业技术学校信息技术课程整合，丰富了信息技术课程内容，增加了信息技术课程的作用。信息技术与职业技术学校信息技术课程整合要求以先进的教育理念为基础，以计算机网络技术为核心，将信息技术作为提高学生自主学习的工具，让学生在这种教学资源的环境中自主学习。整合后的职业技术学校信息技术课程改善了传统以教学为核心的教学模式，实现了以学生为主体的教学模式，通过提高学生的创新能力与创新精神，提高学生的整体素质。
2 职业技术学校信息技术课程的性质
在职业技术学校中“信息技术”课程是一门计算机基础知识必修的基础课程，是职业技术学校各类专业学生必须学习与掌握现代计算机信息技术的公共课程。学生通过信息技术课程的学习，能够学习与掌握有关计算机软件、硬件、网络等计算机信息技术中的基础知识与概念，了解计算机的基本构成原理、组成结构以及计算机的应用。例如：了解计算机发展历史、计算机硬件（鼠标、显示器、机箱）、计算机系统软件、计算机硬件系统（输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器）、计算机系统的概念、计算机组成原理、计算机二进制、十进制的算法、数据库的了解、计算机网络应用、互联网（Internet）的基本概念与操作计算机常用的操作系统（Windows XP、Windows 7）、计算机办公应用软件（Word、Excel、Power point）的操作与应用等。由此可见，开设职业技术学校信息技术课程，学生不仅学到了计算机基本操作技能，还掌握了一定的关于计算机信息技术方面的知识，能够满足信息时代医疗卫生人才发展的需求，为学生将来到医院工作打下一定的基础。
3 职业技术学校信息技术课程的教学现状分析
我国职业技术学校信息技术课程以计算机理论基础知识学习为主。例如，计算机科学的数学基础，这些理论基础知识对早期计算机科学人才的培养起到了一定的促进作用。然而，随着科学技术的不断创新，互联网络的快速发展与信息时代的到来，传统的计算机科学技术已无法满足现代信息技术课程的广泛内涵。信息时代强调的不仅仅是计算机理论知识，更多的是利用计算机获取各种信息与对信息的分析与处理的综合能力。现代职业技术学校信息技术课程教学目标主要有四点：①培养学生对信息技术的学习兴趣与爱好，为学生未来计算机的深入学习打下良好的基础；②培养学生计算机应用技术能力，学生只有掌握计算机应用技术，才能更好地提高信息素养；③培养学生信息技术学习意识，让学生无论是在生活还是在学习中都能够熟练地搜集信息、寻找信息、整合信息，有效提高学生的学习能力与综合素质；④培养学生对信息系统社会性的学习，使学生了解与熟悉计算机信息系统在社会中应用的作用与意义。
职业技术学校信息技术课程教学目的不仅是教学生计算机相关的基础知识，更多地是培养学生信息技术的综合运用能力。要求学生能够正确理解与认识信息技术知识，并且能够熟练掌握与运用信息技术。传统的职业技术学校信息技术课程教学模式已无法达到现代信息技术教学目标，虽然现有的信息技术课程教学模式与教学方法有所改善，在一定程度上也提高了信息技术教学质量，但仍存在着一些问题：①教学条件的限制。近几年，由于信息技术发展迅速，职业技术学校扩大招生规模，而教学硬件设备没有更新，使信息技术教学无法满足社会发展的需求。②网络信息技术教学资源少。由于网络上关于信息技术的学习资源大部分都是面向社会群众的，内容相对简单、易懂，没有或者很少有真正适合医疗卫生类职业技术学校学生信息技术学习的较为全面、系统的学习资源。③教学时间少。在职业技术学校信息技术课程的教学中存在着教学内容过多，而教学时间较少的现象。由于学生信息技术学习起点不同，导致学生对信息技术知识与技能学习存在着很大的差异，学生普遍缺乏信息技术学习兴趣。而以教师为主体的教学模式，让学生很难在信息技术课堂中学习与掌握信息技术知识与技能，因此，也无法培养学生的信息技术综合素养。
4 信息技术与职业技术学校信息技术课程整合的策略
课程整合是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，并使系统各个要素发挥出最大效益。我国信息技术与职业学校信息技术课程整合起步时间较晚，课程整合处于一种较低的层次，信息技术只是一种辅助教学的工具。近几年来，笔者结合职业技术学校信息技术课程的实际情况，对信息技术与职业技术学校信息技术课程进行有效整合策略做了一些探索与研究。
4.1 信息技术专业课教师进行信息技术培训的策略
是信息技术教师缺乏现代信息技术教育理论知识，信息技术素质不高，是信息技术教育难以充分在教学实践中发挥其作用的重要因素。所以加强信息技术教师的培训是非常必要的。向信息技术教师传授现代信息技术教育理论知识，让信息技术教师认识到信息技术用于教学的必要性，转变教师信息技术教育观念。观念是在生活与工作中逐渐形成的，所以观念的真正转变也要经过生活与工作才能完成。
4.2 信息技术“适时”、“适度”用于专业课教学的策略
在职业技术学校信息技术课程教学中，合理应用传统教学模式的同时，还应积极引进现代先进的教学设备，将二者融合实现信息技术教学的整体优化，使学生在相同的时间内能够掌握更多的信息技术知识与技能。信息技术的整合就是利用最少的时间，获得最好的教学效果。因此，信息技术专业课教学要遵循“适时、适度”的原则。
4.2.1 信息技术“适时”性原则
在职业技术学校信息技术课程教学中，可以使用多媒体教学课件，能够让学生看清计算机结构、工作原理等，这样比教师在台上讲的效果要好得多，也便于学生记忆。因此，“适时”的运用多媒体教学课件，可以有效突出信息技术教学重点，提高学生信息技术学习兴趣，降低学生信息技术学习难度。
4.2.2 信息技术“适度”性原则
在现代信息技术教学中，将职业技术学校信息技术课程教学内容，结合现代先进的教学手段从教学内容的实际情况出发，坚持“适度”性原则，有利于增加学生对信息技术知识的接受程度，激发学生的学习兴趣，有效调动学生信息技术学习的积极性，有利于培养学生的创新能力与思维潜力，取得良好的教学效果。
5 结语
信息技术与职业技术学校信息技术课程整合是现代教育改革的重点内容。信息技术与职业技术学校信息技术课程整合有效促进现代教学改革的发展，实现现代化信息技术教学与学习需求的真正价值。
（湛江中医学校，广东 湛江 524094）
参考文献：
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【关键词】 信息管理 计算机数据库技术 应用
伴随当今信息技术的不断发展及完备，计算机技术水平随之科技潮流不断发展，诸多行业开始在开展信息管理工作当中，重视及实际应用先进的计算机数据库技术。在信息管理当中应用计算机数据库技术，则对传统信息管理方式中所存在诸多弊端予以打破，从而将更为合理及科学的信息管理模式给予了构建。
至此可知，通过在信息管理当中应用计算机数据库技术进行研究意义重大。
一、计算机数据库技术概念及特征
1.1计算机数据库技术概念分析
就整个计算机信息系统而言，数据库技术在其中属于核心范畴，其在系统当中的主要作用为，对数据实施组织开展研究及储存，并处理及采集数据等。
计算机数据库技术实质为一门关于计算机领域的相应软件科学，其基于计算机数据库储存、设计及框架，以此所形成的相应计算机基础理论，且将此基础理论在数据技术分析当中予以运用，通过将现实需求相结合，技术性分析处理计算机数据库。
所以，就计算机数据库技术而言，其往往和数据之间存在非同寻常的紧密关系，就如组织及管理数据，然而将相关理论内容在实际应用领域施加延伸。
1.2计算机数据库技术的特征分析
针对计算机数据库技术来考量，其自身特征有多种，具体为：
首先，独立特征。就计算机数据库技术而言，其不仅存在有相应物理独立特征，而且还具有逻辑独立特征。若从其逻辑独立特征角度来考量，则无需调整数据库源程序，以此来实现数据种类、数据项及数据含义的相应转变，且还会促进数据在相互构建方面所具有的内在联系方面发生转变，进而导致数据库逻辑框架从全局性方面出现相应转变。就计算机数据库技术所具有的物理独立特征而言，是数据库在具体的储存形式及框架出现相应转变时，不会影响应用程序的具体构成。
其次，将数据在共享特征上进行充分发挥，是数据库构建的一项艰巨任务和目标，构建组织各个部门之间内容的共享，连接各个国家数据库。
最后，在计算机数据库当中所储存的各种数据之间同样存在着诸多关联性，通过将关系形式相结合，最终实现关组织结构形式的构成。
二、信息管理中计算机数据库技术的应用现状
首先，不断扩大的应用范围。伴随近些年来计算机技术的持续性发展，计算机数据库技术在具体的应用范围上也日趋广泛和多元，且在诸多领域及行业中得到推广及应用，比如农业、商业及工业等，从而为对应行业信息管理在手段方面的不断完善得以实现，并且还逐步提升了信息管理实质效率；与此同时，伴随计算机数据库技术在应用范围的日趋扩大，保障诸多领域在相应信息管理技术方面的有效运用目标的实现，从而为相关行业在发展水平及管理能力的改善起到很大程度的促进作用；另外，借助于计算机数据库技术所具有的高适应性及安全可靠的优点，许多领域及行业均对其给与追捧和爱戴，至此，此趋势为计算机数据技术在应用方面的发展奠定了充实的基础。
其次，应用趋势不断强劲。伴随计算机技术的长时间发展，计算机数据库技术也随之得以不断创新及健全，由于此技术不仅具有很好的适用性，且还易操作，因此，这些特征则为计算机数据库技术的发展开辟了新的发展道路和方向。近些年来，多媒体技术得到飞速发展，在具体的存储及数据采集的需求中，传统形式下对计算机数据库的声音及图像予以储存方面的复杂化要求开始转变，因此，新型数据库技术具有十分强劲的应用趋势。
最后，在应用安全性方面不断得以强化。当前计算机数据库技术在具体的安全性方面得到不断完善及强化，致使在信息管理中应用计算机数据库技术所具有的现实优势也日益凸显，此外，伴随计算机数据库技术在应用推广力度方面的不断深入，从而为更好的开展信息化管理工作，尤其是诸多安全方面的问题，提供了便利和保障。在各种成本无需增加的状况下，计算机系统所具有的信息恢复及备份功能，能够将信息复制备份工作更好的给予开展，不仅将信息备份工作能够做好，且还可将成本控制工作做好；此外，计算机系统还具有相应的恢复功能，能够将由于疏忽而造成的信息误删所产生的繁琐问题予以快速消除。
三、信息管理中强化计算机数据库技术应用的具体对策
首先，通过技术革新的强化，实现计算机数据库安全性的提升。对于数据安全而言，其在整个信息管理当中，始终是一个核心性的问题，为了能够将存储数据在安全性方面得以保证，应对技术创新进行不断强化，以此实现计算机数据库在安全性方面的不断提升，至此，实现信息管理安全性的综合改善。
从现阶段诸多企业而言，较多企业在安全意识方面尚不充足，对于网络信息方面所出现的一系列安全问题则较多忽视，至此，各个行业要将信息管理工作认真及有效的开展，对技术革新力度及步伐予以强化和加快，从而真正实现计算机数据库在安全性方面的提升。
其次，强化数据系统性及规范数据储存。在实际开展信息管理过程中，现以数据录入角度来分析，需对数据在系统性及准确性方面给予强调，如若在日常运行中发现存在安全隐患状况，则需采取有效且过短措施，真正做到“拒之门外”的目的，不可将那些错误或不完善的信息，在数据库中予以录入。
另外，一些企业还可以采取更为便捷及高效的录入方式，就信息管理工作在科学性及合理性方面进行强化，进而对全面系统在安全运行效率上进行改善。
最后，理论与实践相结合，促进数据库技术在实用性上的改善。在对计算机数据库技术相关基础理论进行强化的同时，还善于将其与具体实践进行结合，就数据库技术在实用性上进行强化。
对于计算机数据库技术而言，无论是基础理论还是具体实践，均存在紧密的关联性，如若仅凭基础理论而缺乏社会实践检验，则基础理论则无法指导及推动实践水平的提升，而数据库技术所具有的优势也无法充分凸显。至此，企业在信息管理实践当中，要将新型数据库技术给予有效运用，并在实践检验中予以不断完善，以此更好的指引数据库技术的进一步完善及发展。
四、结语
伴随党建信息技术水平的完善及提升，诸多行业开始重视且运用计算机数据库技术，以此对自身信息管理工作予以有效开展。
鉴于其在信息管理当中的有效性，相关人员应善于大胆创新，总结以往经验和教训，就计算机数据库技术的概念及特征予以充分认识，并对其在信息管理当中的应用现状进行全面分析，以此为基础从多角度去权衡及改善应用效果的具体对策。
参 考 文 献
[1]江绍虎，潘澜月. 浅谈计算机数据库的应用与管理[J]. 科技资讯，2012，19：25-26.
[2]贾善德. 略谈计算机数据库的管理技术[J]. 电脑知识与技术，2012，25：5943-5944.
科学技术的进步实现了计算机技术的全面升级，计算机数据库技术能在满足信息统筹管理的基础上，对相关数据进行系统化整合。其一，计算机数据库技术具有组织性特征。在计算机数据处理过程中，由于数据具有一定的连接性特征，因此，要将具有关联结构的数据整合在一起，从而形成统筹化的数据库。主要是借助一种特定的关系进行数据组织以及匹配，确保组织解构特征的实效性，也能强化数据之间的关联维度[1]。其二，计算机数据库技术具有共享性，在数据应用过程中，最重要的就是数据的共享模式，也是建立计算机数据库技术的主要目的，因此，要充分发挥数据的价值，就要结合数据模型和数据共享参数进行系统化处理以及信息管控，确保使用效率的完整度，也为信息利用效率优化奠定坚实基础。
二、计算机数据库在信息管理中的应用现状
就目前技术的发展结构而言，在计算机数据库技术实际运行过程中，整体技术维度和技术运行机制也在发生改变。第一，计算机数据库技术的应用范围在逐渐扩展。在实际生产生活中，应用计算机数据库技术的频率和市场前景越来越大，无论是工业、农业以及文化产业等，都将其视为有效的信息处理工具[2]。因此，计算机数据库技术的安全性和适配性尤为重要，各行业也在自身发展进程中不断摸索和技术优化，真正建立切实有效的管控模型和管理机制，确保管理维度的实效性，也为信息结构优化奠定坚实基础[3]。第二，计算机数据库技术的安全性也在探索中逐渐得到强化，也突显出计算机数据管理项目的具体要求，只有优化其安全价值，才能更好的建构高度机密性以及敏感性数据管理维度，保证了信息备份管理以及恢复功能的有效性，对于数据信息的复制和备份，要在优化信息维度的基础上，真正实现了数据库的安全性升级。
三、计算机数据库技术在信息管理中的应用优化路径
（一）优化计算机数据库技术在信息管理中的安全性
要保证数据完整性，就要从安全应用以及安全管控模型出发，建构系统化管理维度和管控要求，保证数据在得到共享的同时，相应的数据信息也是安全准确的。因此，技术人员要结合计算机数据库技术的相关要求，提升信息完整度和安全性[4]。
（二）优化计算机数据库技术在信息管理中的实践性
在实际信息管理和信息控制过程中，要积极落实理论和实践的融合机制，确保管理维度和管理效果的最优化。伴随着计算机技术的高速发展，将数据库原理和数据库管理技术模型进行深度管控，是提升数据科学性以及合理性的重要路径，也是研究数据分析机制以及计算机数据库技术应用模型的重要参数，因此，要保证理论联系实践，建构计算机数据库技术应用整体。
（三）优化计算机数据库技术在信息管理中的技术性
对于计算机数据库技术来说，最基本的就是技术参数，因此，要保证计算机数据库技术在信息管理中得到推广，最基本的就是要保证技术模型的安全性和准确性，并且积极落实计算机共享体系。计算机数据库技术最根本的要求就是要规避数据库被非法入侵，确保其技术安全和信息共享安全。但是，在实际管理机制中，信息的绝对安全存在风险。提升计算机数据库技术的技术安全性，能更好的落实信息应用价值，确保信息维度得到有效优化。因此，相关项目技术人员要利用加密技术对非共享信息进行系统化管控，提高管控效果的同时，积极落实技术性管理要求，借助权限管理机制、数据加密技术以及强制存取控制技术等措施，进一步优化计算机数据库技术的技术安全性[5]。
四、结束语
总而言之，在信息管理过程中积极应用计算机数据库技术，能在满足共享需求的基础上，充分发挥信息的实用性价值，确保信息得到充分利用，也为实践优化提供动力，确保技术模型以及信息管理维度之间形成有效的控制机制，也为数据应用研究奠定坚实基础，保证计算机数据库技术和信息管理之间的优化契合。
作者:陈文杰 单位:
参考文献：
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