发布时间：2023-03-21 17:06:45
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的计算机信息与技术论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
经过几十年的发展，中国国内的计算机应用已经得到了迅猛发展，而在近几年计算机的发展可谓超乎想象，逐渐走向微型化、网格化和智能化。云计算和云存储的应用也逐渐普及，尤其是智能手机的更新换代和4G网络技术的应用，让中国社会变得互通和智能。
2计算机教育的现状
作为公办普通高职大专院校，学校规定毕业生必须取得计算机等级一级考试证书，在实际教学过程中，也根据学生实际专业需要安排了大学信息技术教程、《VFP程序设计》、《C语言程序设计》等公共课程，《Photoshop》《Pro/E》《CAD》等许多和专业相关计算机课程。教学中严格按照教学大纲和教学计划组织实施教学，但实际考试情况并不理性，一级一次通过率约为60%，二级则更低。专业教学的实施也因为计算机能力的低下而不能顺利展开。这种现状要求我们再学生基础能力不变的情况下总结经验教训，按照考试内在规律，加强计算机教学的改革，努力提高学生计算机应用能力。
3计算机考试的作用和局限性
江苏省计算机实施全省统一考试，使得衡量一个学校计算机基础教育水平有了一个统一的标尺，在一定程度上促进了各个大专院校计算机教育的发展，在软硬件方面都加大了投入，有效地支撑了教学工作。计算机等级证书也是社会上用人单位迅速评价一个学生计算机应用水平的重要手段。也促使学生必须得花时间和精力去努力掌握计算机知识。但由于计算机的迅猛发展以及考试内容和实际应用的脱节、证书的泛滥，使得计算机等级证书的含金量大大降低，越来越得不到学生和用人单位的重视，逐渐成为学生和单位眼中的鸡肋。而大学期末考试，由于长期存着的一些弊端，也无法有效的促进教学工作。
4计算机教育中的一些问题和对策
4.1教学手段僵化，教学和考试内容滞后
计算机的迅猛发展成为不可阻挡的潮流，但教学内容却逐渐跟不上时代的步伐，许多知识不能得到及时的更新，让学生及老师产生一些困惑。比如学生现在学习的office版本还是office2003，而学生在实际应用中早已开始使用office2007甚至更高的版本，这样的教学内容对老师和学生来说都是一种折磨，不利于教学工作的展开。
4.2师生比较大，学生水平层次不齐
随着高校的扩招，大学持续膨胀。虽然学校也对计算机专业老师进行了扩编，但师生比仍然过大，不得已许多计算机课程都采用合班上课，一个老师要应付一百多个学生的教学和辅导，教学质量不能得到有效地保证。一方面需要我们发挥主观能动性，通过发现总结普遍存在的问题来集中讲解，讲解要照顾到绝大多数学生的要求。另一方面，在具体教学过程中要尽量做到差异化来满足不同水平学生的需求。
4.3学生学习热情不高
而今年来高职院校招生制度的改革，让大量本来无法接受高等教育的学生通过注册成为学院的一员。部分同学的学习主动性和自觉性不高，理论课不主动思考，实践课玩游戏等现象成为了影响计算机课程的重要因素。一方面要加强课堂纪律的管理，尤其是要控制学生智能手机的使用；另一方面要通过多方面的教育，让学生理解计算机知识的重要性，让他们增强学习动力。课堂教学和考试的改革也是促进学生学习的有效保证。
5计算机教学改革和实践
5.1优化教学内容和教学方式
信息及时日新月异，我们教师也要不断充电，补充和完善自己的知识体系，及时把相关内容充实到我们日常的教学活动当中去。在平时，需要积极的收集很教学内容相关的新知识、新技术，在课堂中介绍给同学，让学生的知识跟上时代的发展。在上机教学中，要改变“授之以鱼”的做法为“授之以渔”，在讲授软件的使用过程中，更多考虑让学生有个完整的学习过程，而不是简单的告诉其使用方法。让其能够自如的应付软件的升级和新软件的学习。
5.2改进教学方法
教学方法是为实现教学目标、完成教学任务所采取的措施。传统的三中心（教师、教材、课堂）已经逐渐跟不上计算机教学前进的步伐。特别是部分高职院校的学生，其在课堂的注意力不够集中，常规的教学方法只能简单的完成教学基本任务，教学效果不理想，已经无法满足学生的学习需求。在课堂教学上，我们可以采用“任务驱动”方式进行，这也就要求我们老师在课前做更多的功课。对于一些重点、难点问题，可以启发学生相互讨论交流，活跃课堂气氛，提高学生主动参与思考的积极性。在课后，我们应该更多关注学生的关注，比如开发智能手机APP，让学生利用离散的片段时间参与到计算机知识的学习和训练中。在APP的开发中，要注重其娱乐性和学生的接受程度，时间上不易过长，难度上要循序渐进，要能够激发学生探索的热情。
5.3改进考核方法
1、计算机人工智能识别技术应用瓶颈探析
2、计算机科学与技术的应用现状与未来趋势
3、计算机信息处理技术在大数据时代背景下的渗透
4、计算机基础课程应用教学思考和感悟
5、中职中药专业计算机应用基础教学改革实践
6、浅谈虚拟现实技术在中职计算机基础教学中应用的必要性
7、计算机图像处理技术在UI设计中的应用
8、计算机生成兵力行为建模发展现状
9、智慧档案馆计算机网络系统方案设计
10、浅谈如何提高计算机网络的安全稳定性
11、计算机应用技术与信息管理的整合探讨
12、计算机科学技术小组合作学习研究
13、计算机科学与技术有效教学策略研究 >>>>>计算机网络和系统病毒及其防范措施毕业论文
14、互联网+背景下高校计算机教学改革的认识
15、艺术类应用型本科高校"计算机基础"课程教学改革研究
16、计算机技术在石油工业中应用的实践与认识
17、计算机技术在电力系统自动化中的应用研究
18、微课在中职计算机基础教学中的应用探析
19、课程思政在计算机基础课程中的探索
20、计算机服务器虚拟化关键技术探析
21、计算机网络工程安全存在问题及其对策研究
22、人工智能在计算机网络技术中的运用
23、慕课在中职计算机应用基础教学中的运用
24、浅析如何提高高校计算机课程教学效率
25、项目教学在计算机基础实训课程中的应用分析
26、高职计算机网络教学中项目式教学的应用
27、计算机信息安全技术在校园网络的实践思考
28、大数据背景下的计算机网络安全现状及优化策略
29、基于计算机网络信息安全及防护对策简析
【关键词】计算机信息系统；电子科学技术；雷电防护技术
【中图分类号】TP31 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2013）01―0052-01
雷电具有发生频率高，重复性和危害性等特点，根据雷电危害的途径划分，可以将雷电危害分为三类――直接雷危害、雷电静电感应危害和雷电电磁感应危害。在人类广泛应用电子技术前，雷电对我们生活的主要危害是直接雷危害，主要针对人和物进行雷击。电子科技得到普及后，由于我们的生活生产越来越多的与计算机电子电气设备相互联系，雷电对我们的危害就由原先的直接危害进入到雷电静电感应危害和雷电电磁感应危害。
雷电防护技术应遵循的原则
内蒙古兴安盟地处东北部，西北部倚靠兴安岭，由于兴安岭的分支都延绵向东南方向，所以兴安盟地势是由东南向西北逐渐升高，因此造就了兴安盟气候变化多样的局面，根据内蒙古兴安盟气象局多年来对该地区雷电的发生的统计资料来看，兴安盟年平均雷电日数二十九天左右，全年发生雷电现象无规律，但是可知夏季是兴安盟雷电多季，特别在中午之后到下午傍晚期间。根据我国对年平均雷暴日的划分等级来看，内蒙古兴安盟地区属于中雷区。
雷电防护技术应遵循以下原则：首先，计算机系统雷电防护遵循的原则与其他安全原则相同，都要以“预防为主，安全第一”为唯一方向。其次，针对内蒙古兴安盟地区的各方面条件等进行详细的分析，例如地理晴况、土壤水文条件、气象环境、雷电活动情况和规律以及雷击事故的原因和后期的解决办法等，在上述条件都调查清楚的基础上制定相符合的雷电防护措施。
计算机信息系统的雷电防护技术分析
根据对雷电危害的防护途径划分，可以将防护雷电分为三个部分：直接雷的防护、感应雷的防护以及线路来波的防护。
（1）、直接雷的防护
雷电不通过其他物体而直接击打在设置有计算机信息系统的建筑物上被看做是直接雷，针对直接雷击的主要防护措施就是采取在建筑物等上面安装避雷针和接地装置。通都是在建筑物最顶端安装避雷针或避雷线等，避雷针或避雷线都有多条进引导，根据原则应该布置四根以上的引下线进行引导，在两条相邻的线之间最大相隔距离应小于等于十二米，称为对称布置法。其主要目的在于分离相间布置的引下线，使其相隔较远，进而可以均衡电位。在对避雷设施的要求上是保证用镀锌扁钢与建筑物顶端的避雷针和避雷带下端接地连接，这样可以在最大的安全范围内对计算机信息系统的各个设备进行保护，针对不同的雷击途径和计算机信息系统，要采取不同的防雷措施，以期取得最好的雷电防护效果。
（2）、感应雷的防护
所谓感应雷即是我们常说的二次雷击，二次雷击又分为静电感应雷和电磁感应雷。在雷电产生的时候，由于雷电电流变化极大，又有电流产生，因而会产生强大的交变流电磁场，金属又是电流的良好导体，这样一来周围的金属物件都会产生感应电流，感应电流会向周围的物体进行放电。此时如果雷击导线连接，并被感应电流感应到，就会对计算机的通信连接设备产生极大的破坏。
在对计算机信息系统的感应雷电防护中，应该始终注意使建筑物内个楼层间进行分层屏蔽感应电流。对避雷设备要注意对其线路终端的设施进行架空，在供电变压器两侧都要进行金属氧化物避雷器的安装，主要是安装在高低压两侧。在这里值得注意的是，针对计算机信息系统的各个电源设备设施的所有接地线，都要分别和电缆沟的铜排进行相连接，这样就能够形成环形接地母线连接。
对计算机系统的雷电电磁干扰防护措施中，对屏蔽网的设计应该着重注意对计算机系统的中心机房装设，可以对电磁干扰进行评比的屏蔽网，此屏蔽网要特别根据抗电磁干扰的要求进行设计。盒状的金属壳体，以及包围在金属壳体的导线，以及连续的金属网等来构成一个比较完整的屏蔽设计。对屏蔽设计的要求主要有一下几点：第一，注意对计算机信息系统中心机房的屏蔽，如果机房的计算机设备对屏蔽的要求较高，那么就要针对这种情况在机房周围安装金属屏蔽网。第二，对设备的信号线的屏蔽，以及包括电源线注意防电磁干扰。要特别注意的是所有的信号线不论是在建筑物室外还是室内，都必须进行屏蔽设计。通过上述分析可以看出，在采取屏蔽电磁干扰和对地进行接地的两项技术措施，都能有效的保证计算机信息系统的安全，这也是在最大范围内降低了最小的破坏程度。
（3）计算机信息系统雷电防护中的线路来波防护
线路来波防护主要是针对雷电通过架空的线路或者其他金属管道产生雷电波并由架空线路或者金属管道作为媒介直接导人计算机信息系统中枢机房内的危害进行防护，即保证了设备设施的安全，又保证了操作人员的切身安全。根据我国国内雷击事件的统计和分析，在所发生的雷击事故中，雷电波侵入造成的破坏事故所占比例为一半以上。因此，要减少或杜绝此类雷击事故发生，就要主要两点：第一是给计算机信息系统的中枢机房装置避雷设备，从而达到控制电压幅值波动较大的目的；第二，对进线端进行保护设计，这样可以在雷电进入中枢设备的源头进行控制，减少雷电波发生。
近年来由于电子信息技术的高速发展，人们的生活和工作等对计算机系信鼠设备的依赖越来越强烈，为了保护我们的利益，就要保证这些系统的安全运行。雷电是我国十大自然灾害中影响最为广泛，且破坏力度最大的灾害之一，它的产生会发生不同程度的电磁干扰现象，这就会给我们的计算机信息系统的运作带来不可避免的影响，那么如何降低影响也是确保经济和社会稳定发展的关键。
参考文献
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[5]刘佼；徐彬彬；孙大雨；川气东送扬子站雷击风险评估方法综述[A]；第八届长三角气象科技发展论坛论文集[C]；2011年
在实际教学工作中发现，由于生源地域范围广，新生入学时计算机应用水平差异明显，具体表现为城市生源懒得听，农村生源听不懂，相信这也是困扰所有高校的一个共性问题。具体到医科类高校，学生主要以医学知识学习为主要任务，对于一些基础学科，如计算机、物理、数学等都很难有学习主动性，而学校在课程设置上对计算机课程也是尽量压缩课时。一方面学校不重视，另一方面学生懒得学，这就使计算机教学处于一个比较尴尬的境地。究其原因，是因为大多数学校领导和学生对当今医学计算机信息学认识上有偏颇，而实际上我国的医院信息化建设已经开展了数十年，医院的仪器设备也基本步入了信息智能化阶段，试问，如果医学生只具备医学常识、诊断能力，如何能够在操作这些智能化设备时得心应手、事半功倍呢？21世纪的医疗诊断模式绝对不会如19世纪那般单纯依靠医生个体能力，它是医生医术与医疗设备操作技术的有机结合。换言之，如果医生没有良好的医学信息学习背景作为从业支持，将来就很难在社会中谋得一席之地。
二、医学信息学教学改革探讨
2．1教学方式与教学内容改革
根据教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会2011年高等学校计算机基础教学改革试点项目工作会议精神，结合医学计算机应用基础的教学要求，内蒙古医科大学首先在教学方式与教学内容上进行了改革，在教学方式上采取了分班教学，学生入学后，根据现有的计算机水平选择初级班或高级班。初级班主要是针对基础差的学生开设的，讲授的内容包括：计算机基础、操作系统、常用Office办公软件、计算机网络、计算机安全、网页设计技术、Photoshop、Flash等。高级班是针对能够熟练操作计算机及常用办公软件的同学开设的，讲授的内容主要包括：医学图像处理技术、医学信息系统、医院管理信息系统、远程会诊及数据库管理系统和医用数理统计软件等。计算机教学的基本建设之一是教材的建设改革，也是教学改革的重中之重，要做到这一点，应当注重计算机技术发展，准确定位对象，突出专业特色，动态及时更新。计算机学科有其特殊性，计算机教材应及时反映计算机科学技术在医学信息技术方面的新成就、大趋势，不断推陈出新，缩短使用周期。笔者学校在医学计算机应用基础的教学要求基础上结合自身的特点，组织专家编写了《医学计算机信息应用》高等教育十二五规划教材，近6年的教材使用周期一般为一年半。
2．2计算机应用教学课程设置
就医学学生而言，教学主旨是所学专业与计算机教学有机结合，使学生能够使用学到的计算机知识解决医学专业领域所涉及的计算机信息问题。立足于这个出发点，学校在课程设置上重点讲解医学本、专科生各专业在医疗活动中必须掌握的计算机知识，如开设“医院管理系统”、“计算机在医疗设备中的应用”等课程，同时针对不同专业学生，开设有针对性的计算机知识讲座等。教师除在课堂上尽量讲解新知识外，还可就本学科的新知识、新进展开设讲座，拓展学生的信息面，邀请各大医院、各大医药公司人员来学校进行生动的校外辅导式互动讲座，如医院信息管理系统的具体应用、远程医疗的实施、远程教育操作模式、医学图形图像传输等，从而转变学生被动学习的局面，从“逼着学”上升为“我要学”，让学生根据需要选取合适的课程。开展不同类型的选修课学生，使学生由被动学习逐渐转向主动学习，扩充其知识面。将计算机真正作为一种能够促进本专业发展的有利工具，对提高学生的整体素质具有重要意义。
2．3逐步加强学生实验动手能力
计算机较之其它学科有其特殊性，如果不实际操作，理论知识会忘得非常快。很多知识点如果讲理论需要大费周章，而在实际操作中往往几步就可以说明问题。因此，在该课程课时设置上，实验课时与理论课时比率为1∶1，同时还采取了以下诸多措施：首先，编写了一部与理论教学进度完全一致的配套实验教材，并在理论教材的同时更新实验教材内容，每次实习有一个具体内容，引领学生一步一步地做实验，避免实习的盲目性；其次，将教师教学课件及大量习题放到服务器上供学生下载，从侧面培养学生的求知欲望，自主自愿去探究问题，提高学生的自我学习能力；再次，彻底改革考试方法，采用笔试和上机操作结合（两者各占50分）的考试方式，完全改成无纸化考试，学生需要在机房答题考试，以强调上机实验的重要性，回避一些人为因素问题。学生学习结束时，能独立完成毕业论文设计，上网查询、处理数据、录入论文排版设计与打印都要自己完成，为毕业后进行科研数据的处理与分析打下扎实的基础。在实验室建设方面，内蒙古医科大学建设了医院信息模拟网络实验室，为学生提供真实的医院信息模拟网络应用环境，在充分调动学生动手能力的同时，让学生充分了解医疗行业信息化应用。医院信息模拟网络实验室配合理论教育和实践操作，让学生在实验室内进行实际业务活动，使学生对医院的实际工作状况产生直观认知，从而达到学以致用的效果。通过以上教学方法的相互结合，医院信息模拟网络实验室使学生在实践中应用理论，在实践中发展理论，从而培养学生掌握在信息化工作环境里所必须具备的基础知识、计算机网络应用能力、计算机基本应用技能，为以后顺利走上医疗工作岗位打下基础。
三、结语
论文摘要:初中学校机房的科学管理,既是对学校的公共财产维护,也是对学校教学效果、素质教育能力培养的保障。怎样实现初中学校机房的科学管理,笔者结合自己的工作实际谈一谈对此的看法,希望对此的管理工作有所借鉴。
21世纪是信息的时代,计算机与信息技术的运用渗透着社会的各行各业和人们的日常生活。现代社会中要实现有效地工作和生活,离不开计算机知识和基本技能的掌握,计算机信息课程已经成为当今初中必不可少的课程之一。初中学校机房学生操作实践计算机信息的重要场所,学校机房的管理是否科学,关系到初中算机信息课程教学是否能够正常进行,亦关系到学生学习兴趣、“探究式”学习能力、实践能力、创新能力的培养,怎样实现初中学校机房的科学管理,笔者结合自己的工作实际谈一谈对此的看法,希望对此的管理工作有所借鉴。
一、初中学校机房管理的重要性即意义
随着素质教育改革的不断深入,新课程标准尤为重视培养学生的综合素质、实践能力和创新能力,以往“填鸭式”的教学已经不能适合现代的教学要求。21世纪是信息的时代,计算机信息深入人们生活、生产的各个方面,是生活在这个时代的人们必须掌握的基本技能。初中学生正值求知欲强烈的学习时期,对新事物充满好奇,而且动手学习能力非常强。初中计算机信息课程本身是一门操作性很强的课程,重在培养学生学习的兴趣和实践能力,如果单凭借教师的讲授和演示,课程是枯燥的、激不起学生学习的兴趣,机房的实践课无疑是重要的良好教学方式,是初中学生所期待的动手课。而初中学校机房的管理是否科学,是否能够正常运行,其关系到计算机信息教学课程的实践课是否能够顺利完成,关系到每一个操作的学生是否能把书本上学到的理论知识与实践相结合,可以说保证教学硬件设施,才能保证计算机信息教学课程教学效果;才能保证学生对计算机信息科技课程充满兴趣、自主学习、开展“探究式”学习,从而培养学生的实践能力、创新能力;也才能保证达到素质教育教学的目标。可以说学校的机房无疑是学生操作实践计算机信息科技的重要场所,是培养学生对计算机信息科技课程兴趣、动手能力、创新能力的学习要地。
二、科学管理初中学校机房
学校机房的科学管理,既是对学校的公共财产维护,也是对学校教学效果、素质教育能力培养的保障。其攸关初中算机信息课程教学是否能够正常进行,亦关系到学生学习兴趣、“探究式”学习能力、实践能力、创新能力的培养。笔者认为实现科学管理初中学校机房应从以下几个方面入手:
首先,结合初中学生学习阶段、年龄阶段特征制定学校机房使用规章,并要求初中学生严格遵守相关规章。初中学生求知欲很强,动手实践能力很强,但同时初中学生又具有独立性和依赖性、成熟性和幼稚性错综矛盾、甚至很容易出现“逆反”心理,因而对他们的德育需要付出更大的劳动。初中学生大多对计算机信息很感兴趣,进入学校机房学习是他们很期待的,而让他们了解学校机房的管理规章是非常必要的,要求学生知道什么是自己应该做的,什么是自己不应该做的,采取讲道理的方式,让其明白如果做了不该做的操作会有怎样的后果,会给其他进机房学习的学生带来怎样的不便,让学生参与到机房的基本维护中来,增强其责任感,爱护学校公共财产,使得机房管理人人有责、人人监督。
其次,制定相应的机房管理规章。机房管理规章制度主要包括:管理员职责、管理员工作内容、日常工作责任、机房的安全防范制度、软件及时维护、机房硬件定时检修、机房数据资料、机房设备使用登记制度、实验任课教师注意事项、学生上机操作注意事项、机房违规处理制度等。使得管理员在工作中,有章可循,有理可依。
再次,积极引导、正常操作,明确机房上课教师责任。初中生到机房学习、实践时是由任课教师带领的,任课教师有责任、有义务向学生说明相关的机房管理规章制度,让学生知道什么该做,什么不该做,并言明利害。在学生实际的操作过程中教师应做适当指导,解决学生遇到的操作疑难问题。具体操作比如要求学生要求学生按时上下课,爱护机房设备,正常开关机器,有问题及时报告老师,不擅自插拔配件,不擅自使用自带软盘或USB等等。课程结束后,任课教师应及时填写使用记录,将电脑故障现象及时记录下来供维护人员参考。
高职就业计算机信息管理
高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源，随着高校大规模的扩招，在校大学生人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。近几年，计算机信息管理专业毕业生的专业优势也在相对减弱。在过去的一些年里，计算机信息管理专业在大专院校里比较热门的专业，优秀考生的第一选择选。同时，计算机专业毕业生在理论基础方面还比较扎实，曾经是用人单位的首选。随着时间的推移，用人单位对计算机信息管理人才的期望也在发生变化。在目前的就业形势和企业竞争条件下，市场出现了某种供大于求的现象。用人单位在招聘新的员工时候，提出了更高的要求。
一、调研结果
根据小组在河北多个高职院校调研，市场上的中小型企业中，事业单位和民营企业占的比例较大，其中企业总人数在9-300人的企业比较多。这些企业对于计算机信息管理专业人才的需要，大多数不能满足业务开展的需要。会在未来不断加大力度和引进，这是确定的。
根据以上数据，可以得出，相关企业岗位需求集中在实施、维护、测试和程序员岗位，其中程序员要求较高，大都要求经验或在社会机构实训之后直接推荐工作。数据库岗位需求不多，新兴岗位需求增加微信相关岗位、手机开发岗位、大数据云计算岗位。
高院校要求计算机系统信息管理专业人才所应具备的知识与技能分别为：（1）信息分析处理能力；（2）为信息系统设计与维护能力；（3）信息系统测试能力；（4）数据库管理与维护能力；（5）良好的沟通协调能力；（6）计算机检测与维护能力；（7）动、静态网页设计能力；（8）信息安全防范能力。根据调研我们可以得到，公司对数据分析与处理能力和信息系统测试能力是最基本得要求各占31%和17%，其次是良好的沟通能力和信息安全防范能力。
在招聘员工时，大多数都会要求应聘者他有1-2年实践经验。不少企业还会参看毕业生是否有在学生会或班级担任干部的经验。或者直接参加企业实习或直接参与项目。例如：有招聘信息系统安装与维护工作的企业会要求实习生有在太和电子城，及时雨等地方维护的经验。招聘Java或.net的编程工作需或者在学校期间有参加大型项目的经验或者参加校外专门的技术培训，才能上岗。当然一些成熟的企业并不拒绝学生再培养问题，但都十分希望能有效地降低再培养的成本。
不少IT项目或业务主管认为，目前专业人才存在的主要问题有三点：缺乏独立解决问题的能力；对工具和方法的应用不熟、经验不足；责任心和纪律性不强。人力资源部门也认为，在实际工作中，计算机信息管理专业人才最欠缺的五个方面依次为：对工具和方法的应用不熟、经验不足；价值取向和对职业生涯的规划不成熟；外语能力欠缺；缺乏基本的抽象分析问题能力；承受挫折和承受压力的能力不足。
用人单位对人才需求的方式有依托人才市场招聘，从现有员工中培养，内部员工的推荐和校园招聘。其中依托人才市场招聘和从现有员工中培养的单位所占比例较大。据统计，公司对大专毕业生的基本期望第一重要的是能给企业注入新鲜血液，为企业带来许多新信息，新知识。第二是具有较强的实际工作能力，能够解决实际问题。第三是具有吃苦耐劳的精神，能勤奋好学。
因此，根据社会需求来确定不同的培养方向、培养要求，是尽快解决目前计算机信息管理人才培养“专业特征”不明显的一个有效办法。
二、学生求职误区分析
计算机信息管理毕业生在求职过程中，对自己没有准确的定位，不清楚自己能干什么，求职存在退缩逃避的情况。通过调查307个样本发现：不会使用网络工具搜索，28%的学生在智联招聘、中华英才、河北搜才等专门求职网站发过简历，63%的学生只是通过广告等途径知道或者只是简单的浏览，9%的学生从来没听说过这些求职网站。
根据问卷调查，访谈等形式访问二百余名学生中很大一部分不知道从哪些渠道寻找就业信息，仅仅一部分曾在58同城网搜索求职，并反馈为虚假职位。对智联招聘等专业网站的使用能力较差。不会搜索相关职位（不会选择类别，不知道有哪些相关就业岗位）。
三、考核改革建议
毕业生们普遍反映，闭卷考试有很多缺陷，不能客观反映出学生理解、掌握、应用知识的实际情况，所以不应拘泥于这一种形式，针对计算机专业特点，需要对考核内容和形式作适当调整，形成多样化的考评办法。比如：减少闭卷考试的科目，安排具体实践项目，结合平时组织的小讨论、小论文，做项目、写方案报告，以论文考核为主，既可以锻炼学生的文字组织能力，又能使学生学到了专业知识。
更多地可以通过课程的实习和成果来考核，鼓励在实习、实验中学到本领、技能，理论成绩所占比例是不是可以缩小到总成绩的50%以下。减少必修课比例，鼓励学生选择选修课程，选择技能训练方面的课程，同样可以获得学分。
【关键词】医院 计算机信息管理系统 流程改进
电子病历计算机软硬件技术在近30年有了革命性的发展。硬件计算能力大幅度提高,同时价格大幅度下降。医院的信息系统应用的软件和硬件两个方面条件已经具备。在这种条件下,应用计算机信息管理系统,提高医院的业务处理效率,辅助提高管理水平已经是医院信息管理发展的必然趋势。下面针对医院信息管理系统功能进行论述。
一、医院计算机信息管理系统功能
主要包括:医嘱信息与医疗记录管理,临床检验信息管理,医学影像信息管理等几个方面的内容。
(一)医嘱信息与医疗记录管理医嘱信息管理系统是以医师的医嘱为主要管理内容的计算机系统。医嘱信息管理系统的主要作用是自动生成药疗单、治疗单、膳食医嘱、护理医嘱等处置单,减少核对的工作量和差错。同时将医嘱信息通过网络传往收费处代替手工进行自动划价,传往检查科室代替手工申请检查项目。医嘱信息系统的功能包括:
(1)医嘱数据的输入与核对处理。
(2)药疗单、治疗单、膳食医嘱、护理医嘱、检查申请和医嘱病历的自动生成处理。
(3)根据医嘱、治疗单、检查申请、护嘱生成每天的收费记录处理。
(二)护理信息管理 计算机护理管理系统,一般由护理信息、护理管理和护理支持等三个子系统组成,应用于护理管理、护理实践、护理科研与教学及其它护理活动领域。
1.护理信息子系统:是在搜集大量医疗信息的基础上,按标准化以及数据的准确性、完整性和统一性的要求整理成护理信息。护理信息主要包括:
(1)护理分级记录。
(2)病人状况记录。
(3)入院护理记录。
(4)出院护理记录。
(5)病房护理记录。
2.护理管理子系统:完成护理活动中对护理资源管理、护理人员管理以及护理实践中的文秘等工作。
3.护理支持子系统:用于责任制护理,辅助护理诊断和制定护理计划,以及为护理科研和教学提供有关的医疗信息等。主要包括:
(1)辅助护理诊断。
(2)辅助制定护理计划。
(3)检索各种医疗信息。
(4)护理科研。
(5)护理教学。
(三)临床检查信息管理 临床检查有各种形式的结果,但归纳起来有6种类型:
(1)定性结果。
(2)数值性结果。
(3)文字结果。
(4)图形结果。
(5)图像结果。(6)动态图像结果。临床检查信息管理系统的主要作用就是计算机采集、存贮、传输这些检查的结果记录。充分发挥出辅助诊断治疗的作用。临床检查信息系统不仅解决了医疗中的问题,同时也为收费等管理工作提供了原始数据。临床检查信息系统通常由:申请处理、结果采集、报告生成、结果存贮与传送和结果查询等几个部分组成。
(四)临床检验信息管理 临床检验信息管理系统的功能包括:
(1)检验申请的输入。当病人需要进行各种检验时,由计算机将这些申请单传往检验科室。
(2)标本采集与编号处理。采集样本时从计算机中调出检验申请并对将进行的检验项目进行编号。
(3)检验与结果数据采集。将检验结果录入计算机系统。
(4)检验结果的传输。
(5)检验工作登记。计算机将上述检验申请和结果记录下来,根据这些记录进行自动划价并传往收费处。
(6)检验科室的质量控制。通过计算机记录下质量控制的数据,使检验科室能够随时掌握检验设备的工作情况。
(7)检验结果的查询与打印。
(五)医学影像信息管理 医学影像信息的管理是医院辅诊检查信息管理的一种。但由于医学影像的数据量比一般文字信息大几个数量级,这给医学影像的管理带来了许多技术问题,主要是影像的存贮、传输、显示都与一般文字信息有很大的区别。随着计算机技术的发展,通用的计算机设备性能也越来越接近专用设备。因而医院可以用较小的投资来建立一个功能较强、能满足绝大部分临床需要的医学影像信息管理系统,包括:CT图像、核磁共振图像、超声图像、内窥镜图像、病理切片和电镜图像、血管造影图像、核医学检查图像、X光图像等。
二、医院计算机信息管理系统在医院管理中的作用
医院管理是指医院的各级领导通过各级管理职能部门实施对医疗、护理、行政等方面的全面管理。医院计算机信息管理系统主要是对医疗及其相关信息的管理,因此在医院管理上,计算机信息管理系统有着十分重要的作用,具体表现在:
(一)正确无误的综合信息统计分析是领导和管理部门的决策依据。医院医疗信息通常可归为二类:一类是效率管理指标,一类是质量管理指标。效率指标包括伤病员流动情况、床位周转和使用情况等。质量指标包括治疗情况、手术情况、床位周转和诊断符合情况等。这些指标在一定程度上可真实反应一定时期内医院的收治情况、伤病员的人员结构情况、床位周转使用情况,同时从管理上掌握目前治疗水平高低和病种分布情况,经过计算和统计分析,院领导和职能部门可根据这些信息和数据作出一系列相应调整措施,出台一些适应当前情况的政策,使医院在收治上适应病人分布,在经费使用上减少流失和浪费,药品采购上少占资金,技术力量调整上渐趋合理。因此,准确、及时、可靠的信息反馈及综合分析是领导决策不可缺少的依据。
(二)医疗信息的计算机处理对各个管理环节进行实时监控,计算机是医疗信息处理必不可少的工具。计算机信息管理系统解决了涉及钱、财、物等环节的管理,对这些数据的流向从根本上加以控制和管理,使各级管理部门对这些重点能从宏观和微观两个方面环节实施监控。因此,信息管理的计算机网络化是对管理环节实时监控的重要手段。
(三)病案信息是科研、教学、总结经验、提高医疗质量的最好资料病案是病人住院期间的全部检查治疗过程的真实记录。病案信息的管理既为科研教学提供原始信息资料,又为医疗质量控制提供依据。
(四)提供优良的医学期刊信息服务也能为提高医疗水平和业务技术建设发挥作用,医学期刊是医学科技文献的重要组成部分,是报道科研成果的主要途径。它不仅可以推动医学科学技术的发展及交流,而且在医院业务建设上也起着不可低估的作用。
(五)影像信息管理也是医院科研管理的重要部分。影像信息是通过录像、照片、幻灯片以及多媒体技术作为信息媒体存贮的医学信息,它既有医院重大改革的现场纪实,也有特殊病例的治疗记载,还有科研论文的精辟总结,它在促进医院建设及科研指导上有着十分重大的作用。
参考文献
[1]张立平.军队医院管理学(第三版)[M].北京:人民军出版社,1998.
[2]徐忠艳.医学期刊在医学领域中的作用[J].中国医院管理杂志,1998,11.
计算机应用基础的课程目标包括知识目标、能力目标和素质目标。知识目标是掌握计算机基础知识和办公软件的使用。能力目标是要求学生达到的七个基本能力，即中英文文本录入能力、Windows操作系统及Internet操作能力、Word文档编排能力、Exce数据运算和数据分析能力、Powerpoint演示文档制作能力、Fontpage网页制作及能力、办公软件能综合运用能力。素质目标是培养学生对待工作的态度、作风和责任心，培养学生具有团队精神，培养学生具有进取精神，培养学生具有完成本职工作的意识和能力。
2教学设计
2.1课程主要内容。根据课程目标，计算机应用基础的主要内容包括“7+X”模块，其中7是7个基础知识模块，每一个模块都设计若干案例，模块一：计算机基础知识，主要包括：案例1认识计算机，案例2中英文录入，案例3计算机病毒防治；模块二：操作系统与网络，主要包括：案例4系统基本操作，案例5文件资源管理，案例6计算机管理，案例7互联网接入与冲浪，案例8收发电子邮件，案例9信息收集与上传下载；模块三：Word文档排版，主要包括：案例10撰写招聘启事，案例11制作电子报刊，案例12设计求职简历，案例13群发通知，案例14编排毕业论文；模块四：Excel电子表格处理，主要包括：案例15学生成绩统计与分析（如图1所示）；模块五：PowerPoint演示文档制作，主要包括：案例16制作公司庆典演示文稿；模块六：Fontpage网页制作，主要包括：案例17个人网站设计与制作；模块七：办公综合运用，主要包括：案例18社会调查与撰写调查报告。X为职业岗位特色模块，不同的专业其岗位特色模块的内容不一样，此模块是为学生提前进入职业岗位角色而设计的，各类专业特色案例为：医药卫生类：药物使用说明书、化学公式；人文社科类：社会调查报告、比赛计分系统、行政公文；经济贸易类：财务管理系统、市场营销分析报告；制造技术类：电子产品说明书；水电交通类：汽车类产品使用说明。
2.2授课计划。计算机应用基础这门课安排在一个学期内授课，平均每周4课时，授课计划如下：认识计算机（2课时），中英文录入（2课时），计算机病毒防治（2课时），系统基本操作（2课时），文件资源管理（2课时），计算机管理（2课时），互联网接入与冲浪（2课时），收发电子邮件（2课时），信息收集与上传下载（2课时），撰写招聘启事（2课时），制作电子报刊（4课时），设计求职简历（2课时），群发通知（2课时），编排毕业论文（4课时），学生成绩统计与分析（6课时），制作公司庆典演示文稿（2课时），个人网站设计与制作（6课时），社会调查与撰写调查报告（2课时），职业岗位特色案例（6课时），综合练习（4课时），共计60课时。
3教学组织
3.1教学模式。（1）案例驱动，实行教学做三位一体。计算机应用基础课程动手操作性很强，在教学中，应采取以学生做为主体，以案例驱动激发学生兴趣，实行教学做三位一体的教学模式，学生在教中做、在做中学，学生边做老师边讲，让学生在完成任务的同时学会知识；（2）全程训练，推行三步递进训练方案。三步递进的训练是同步训练、自主训练和拓展训练。同步训练是培养学生的学习能力；自主训练是培养学生应用能力；拓展训练是培养学生的创新能力；（3）过程考核，实行能力达标机制。教学过程中，每一个模块都实行考核达标机制，学生要提交指定内容的作业。
3.2教学过程。教学过程围绕以下六步进行：（1）展示案例：教师展示案例，讲述工作任务；（2）提出问题：教师说明学习情境，学习相关知识和技能，学生分组进行调查与资讯，提出实施计划；（3）讨论分析：教师对工作任务进行分析，学生形成工作计划，制订详细的实施方案，教师综合评价，确定实施方案；（4）实操制作：学生动手操作，完成教学案例的制作；（5）教师点评：学生互评，教师点评，各组提供文档，汇总保存；（6）归纳总结：对知识和技能进行归纳总结，完成知识的迁移。
4考核测评
4.1能力达标。能力达标即学生能力目标的达标，主要包括七个模块的内容。在教学实施过程中，考核学生七个模块的应用能力，能够实时反映、检测学生对知识的掌握程度，教师可以合理调节教学实施的进度。学生在学习过程中，要求每一个能力目标都要达标。
4.2期末成绩评定。总分（100分）=平时成绩（40分）+期末成绩（60分），平时成绩=汉字录入+学习表现（主要指作业情况和考勤情况），期末考试成绩采取上机方式进行，考试内容为计算机应用基础的综合知识，要求在规定时间内上交电子作品，教师根据作品给出成绩。
4.3社会认证。社会认证是指学生通过国家有关部门举办的计算机操作技术职业技能鉴定考试。计算机应用基础课程的授课内容与全国计算机信息高新技术考试内容一致，学生取得全国计算机信息高新技术（办公中级）考试认证，能够表明学生已经掌握计算机操作技能，具备计算机应用操作能力，为今后走上职业岗位奠定基础。因此，要求所有学生都要取得全国计算机信息高新技术（办公中级）认证。
