一、活动目的
提高学生英语口语水平， 营造英语学习氛围，丰富学生课余生活。
二、参赛资格
高二年级学生
三、比赛程序
比赛分两个阶段进行：初赛和决赛。
（一）初赛
初赛话题：
my life（人生）
love（爱）
environment protection（环保）
（可自拟小标题）
初赛形式：
各班自行组织英语演讲比赛，可以聘请英语老师做评委，也可以聘请本班学生做评委。
初赛要求：
各班应广泛动员学生参与演讲比赛活动，并在英语老师的指导下完成演讲词的撰写，各位选手参赛时必须是脱稿的，比赛流程要和决赛的流程一样，充分准备，择优选择，确保参加决赛选手的水平。
初赛时间：
各班在4月10日前完成，并上报参加决赛学生的名单。
（二）决赛：
演讲题目：同初赛。
参赛资格：各班择优推荐1名选手参加决赛。
比赛环节：
1、抽签决定出场顺序；
2、定题演讲：每位选手首先进行5分钟以内的有准备发言，主题为：
my life/love/environment protection
4、评分：5～7名评委的平均分为选手得分。赛后即公布全部选手成绩和名次。
5、各班可组织英语文艺节目，包括短剧、英语歌曲等，择优在比赛过程中进行表演。
6、在全年级择优挑选学生主持人。
评委组成：
评委团由5～7名英语教师组成（具体人员待定）。
比赛场地：水泥操场
比赛时间：4月下旬
四、奖项设置：
设一等奖2名、二等奖4名、三等奖若干名。推荐优秀选手参加恩施州英语演讲比赛。
五、评分标准
定题演讲（ 60% ）
回答问题（ 40% ）
合计
内容
25分
10 分
100 分
语言
25分
10 分
技巧
20 分
10 分
得分
内容要求：
主题－内容清楚、切题、中心突出，全部文字为个人原创；
结构－合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强；
表达－生动不枯燥，无语言错误，语言地道，有修辞技巧，吸引注意力。
语言要求：
语言要求：语音标准度－使用较标准英国英语或美国英语；
语音准确度－发音清晰，音调、音高合适，用词准确、相关；
语言流畅度－连读、词重音、句重音、语调和节奏。
技巧要求：
二、 活动目的：
1，为中专生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台
2，通过本次活动 提高广大中专生的口才表达能力和交际水平
三、 活动时间：优良校风月期间(3.5～4.5)
四、活动地点：：预赛：各班教室 决赛：阶梯教室
五、主办班级：
承办班级：
协办班级:
六、比赛要求：
参赛队伍：中医药系
辩手要求：每支队伍由4人组成。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备
主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方
七、活动流程：(具体事项如有改动将另行通知)
(一)辩论资格赛
在资格赛中获胜的辩论队于隔天抽取复赛辩题
(二)复赛：
在复赛中获胜的辩论队于隔天抽取半决赛赛辩题
(三)半决赛
在半决赛中获胜的辩论队于隔天抽取决赛辩题
(四)决赛：
注： 每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评，点评嘉宾由评委中产生。
八、比赛规则
(一)、 比赛程序、用时及相关要求(全场总计用时28分钟)
1、陈词共6分钟
正、反方一辩发言各3分钟
2、 攻辩阶段：
(1) 正方二辩提问，反方二辩回答，双方累计时间1分30秒
(2) 反方二辩提问，正方二辩回答，双方累计时间1分30秒
(3) 正方三辩提问，反方三辩回答，双方累计时间1分30秒
(4) 反方三辩提问，正方三辩回答，双方累计时间1分30秒
(5) 正方一辩做攻辩小结，用时1分钟
(6) 反方一辩做攻辩小结，用时1分钟
注意：每次提问不超过15秒，每次回答不超过20秒。回答方不得以任何形式向对方提问。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，脱离比赛实际状况的背稿要被扣分。
3、自由辩论阶段共用时10分钟，每方用时5分钟。(双方轮流发言，正方先开始。一方发言完毕落座后另一方方可起立发言，不得中途打扰对方发言。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分)
4、总结陈词阶段共用时4分钟，双方四辩总结陈词，每方用时2分钟。反方先开始。(辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分)
5、 公布结果，评委点评
(二)、评判标准
团体部分，以全国大专辩论赛的通行办法为准，共300分
(1)按辩论阶段评分，计200分
陈词：30分
攻辩：40分
攻辩小结：20分
自由辩论：60分
回答观众提问：20分
总结陈词：30分
(2)综合印象分，计100分
语言风度：50分
团体配合，临场反应：50分 每场评出最佳辩手一名，优胜队伍一支.
(三)评分原则
1、团体部分：
(1)审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。
(2)展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。
(3)辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了;回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。
(4)配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。
(5)语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。
(6)辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。
(7)形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。
2、个人部分：由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考：
(1)陈词流畅，说理透彻，用语得体;
(2)提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。
(3)台风与辩风。
(四)胜负判定
1、每场比赛的胜负判断由评委的综合评定决定，分数高者获胜(评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分)
2、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负
3、单场最佳辩手只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。单场最佳辩手由评委集体商议评出，不设置分数标准。
(五)点评每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评。
九、奖项设定
一、团体奖
1、辩论赛亚军奖(一个) 奖品：待定
2、辩论赛冠军奖(一个) 奖品：待定
3、辩论赛季军奖(一个) 奖品：待定
二、个人奖 1、大赛最佳辩手奖：(一个)决赛，参加比赛的辩手中，累积分最高者获得该奖。
备注：本次辩论赛将给冠军队、亚军队及季军队颁发相应的奖状，将会给本次大赛的最佳辩手颁发相应的证书及物质奖励。
附录
比 赛 须 知
一、 请各系学生会、学习部长、参赛队员仔细阅读比赛须知，熟悉赛会的日程安排。
二、 请各参赛队员及组织人员务必于每场比赛开始前30分钟到达比赛现场。同时，各赛场的黑板装饰由对战双方协调商定，在比赛开始前三十分钟装饰好，以利于赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
三、请各参赛队遵守赛事各项时间安排，如遇特别问题，请及时与组织者以及院学生会学习部人员联系，以便协调安排，保证赛事的顺利进行。
四、遵守赛会的纪律及规则规定，请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最好水平。
五、比赛期间，各参赛队请不要与评委接触，如想表达对赛事的意见，请与学习部成员联系。
六、各系可专门组织本系同学观看本系队伍参加的比赛，并可组织、准备适当的宣传用具、标语口号等，但不得影响比赛现场的正常秩序，不要喊口号或喝倒彩。所有影响比赛正常进行的行为，组委会都有权阻止并要求其离开比赛现场。
组队须知
⑴初赛队伍由每一年级每班派出代表队，可弃权。
⑵每队人数为4人，4名辩论选手，每队必须在第一轮比赛前设计一个属于自己队伍的标志。
⑶参赛同学必须先到各班班长处报名，由各班班长将名单交往辩论赛负责人处，全体参赛成员应留意最新通知(教学楼、饭堂、各栋宿舍一楼)，收到组织方通知后务必尽快回复，认真参与辩手培训，保证出席每次活动会议，无故缺席队伍主办单位有权取消该队参赛资格。
⑷参赛队伍应遵守比赛规则，严守选手道德，严禁做出不当言行，初次违反者作口头警告，再违反者扣除团体总分5%，第三次违反者主办单位将立即取消该队参赛资格。
⑸严禁冒名顶替，一经发现，立即取消该队参赛资格。
⑹比赛前参赛队伍需提前10分钟在比赛地点签到，准备开赛事宜，如在开赛时间10分钟后仍未签到的队伍将视为自动弃权。
⑺比赛期间，各领队负责与主办单位的工作联系及本队的一切事务性工作。如在比赛前参赛选手出现突况的需由领队提前两天知会主办单位。参赛选手如有疑问可以直接找到当场学习部工作人员询问，工作人员应准确、清楚、耐心地为同学解答，如回答有误的将追究当场学习部负责人责任。
⑻比赛结果将在比赛日第二天公布(教学楼、饭堂)。参赛队伍若对当天赛果有异的可以由领队在赛后询问当场负责人，主办单位需给出一个真实合理的解释。
⑼如因天气、器材等不可遇见因素导致比赛无法正常运作时，当场负责人将在比赛开始后20分钟内决定是否继续或中止，并在1天内予以公告(教学楼、饭堂)。
具体事宜：
1、 抽签事宜
第一条. 初赛：在月日确认辩题时由各领队抽签分组，确定分组情况及在组序号(具体比赛顺序详见赛程表)
第二条。抽签分组确定后由各领队抽签决定每场比赛的正反方。
第三条。每场比赛的辩题由该场比赛的正方领队抽取。
第四条。各参赛队务必按时到场抽签，迟到或未到者按弃抽签权处理，其赛程由筹办方随机制定。
2、比赛服务
为评委和辩手提供必要细致的比赛应有的服务，比如相应的评委、比赛记时员、必要的设备、相应的教室、，以便保证比赛的完美顺利进行。
3、比赛程序(由主持人完成)
(1)、宣布辩题
(2)、宣布比赛规则
(3)、介绍参赛代表队及所持立场
(4)、介绍参赛队员
(5)、介绍规则，评委及点评嘉宾
(6)、比赛开始
(7)、观众自由提问(暂定)
(8)、评委团评分后退席评议(辩手观众休息时间)
(9)、评委团入席，由点评嘉宾评析赛事
内向的人，更加关注内部世界，对外部环境中的人物和事物反应消极，凭内心的主观因素作决定，不容易受外界影响，也不愿意影响外界。他们着力发展自我，好沉思，善内省，常自我欣赏和陶醉，孤僻，缺乏自信，害羞，冷漠，寡言，较难适应环境的变化。
外向的人，更加关注外部世界，对外部环境中的人物和事物反应积极，容易受外界影响，也能影响外界。对新的环境不畏缩，和大家能维持良好的关系。他们着力发展能力，爱社交，活跃，开朗，自信，勇于进取，兴趣广，易适应环境。
测测你的性格朝“向”
你做事快，但比较粗糙；你做事慢，总是力求完美。
你很少反省自己；你经常分析、研究自己。
你发泄怒气时不懂得控制自己；你懂得如何克制自己的情绪。
你基本上是个不拘小节的人；你比较注重细节，尽量不惹人反感。
你喜欢参加集体活动，喜欢成为人群的中心；你喜欢安静，在人群里你总是想方设法不引人注意。
你喜欢经常变换自己的生活方式；你觉得按部就班的生活挺好。
你喜欢说话，有话就憋不住；你是一个沉默寡言的人。
在新环境里你很快就跟人混熟了；同陌生人打交道，你常感到为难。
你喜欢跟人探讨理论方面的东西；你认为脚踏实地比探索理论或原理更重要。
遇到不懂的问题，你马上就会去问别人；遇到不懂的问题，你宁愿独立思考。
以上选项中，你如果选前者多于选后者，你就应该是性格外向者，反之，你则应该是性格内向者。
现在就让我们看看下面这个案例吧。
把性格推销出去
玲洁
杨赛是一名正读初三的男生，有件事一直困扰着他，他曾做过很多努力，但都收效甚微，只好走进了心理咨询室。
困扰杨赛的是他的内向性格。杨赛说，他吃尽了内向性格的苦头。“我特别羡慕那些会聊天的同学，他们在一起天南海北地侃，我却插不上话；和同学们去买球拍，外向的同学和老板砍价，我却傻傻地站在一旁，说不出一句话；外向的男生总能找到和女生聊天的话题，逗得她们哈哈大笑，我却不知道该和女生们说些什么……”杨赛列举自己的种种不足，不知如何改掉这可恶的性格。
和杨赛有相同苦恼的同学不少，他们羡慕活泼外向的同学，对自己的内向性格深表不满。有些同学也曾努力改变自己，比如杨赛，他常常对着镜子，模仿外向同学的样子，希望自己能像他们一样，可收效甚微。
内向性格真的如杨赛认为的那样“十恶不赦”吗?并非如此。心理学家认为，无论内向性格还是外向性格，都各有千秋。
外向性格的人健谈，活泼，善于交际；而内向性格的人注重自己的思想活动和情感体验，热衷思考，给人的感觉是稳重、有思想。可见，这两种性格无所谓好坏。
杨赛不能和同学们很好地相处，其原因不在性格上，而在于他对自己的不接纳。
我没有提出让杨赛改变性格的建议，而是引导他去发现自己性格中的优点。我教他做一个“推销性格”的游戏。我要他写下一个最能形容自己性格的词，他写下了“不善言谈”。
“好!现在假设‘不善言谈’是一样商品，你来向我推销，直到我愿意买下。”我说。杨赛面露难色，说：“我无论如何也找不到推销的理由。”
我和杨赛变换角色，我做“推销员”。我说：“俗话说，耳听为虚。不善言谈，容易赢得别人的信赖，比起夸夸其谈，不善言谈更容易给人力量感；因为不善言谈，让我有更多的时间和精力去思考；不善言谈的男生，容易给女孩子留下稳重、靠得住的印象……”
“我以前真没有发现不善言谈还有这么多好处呢!”杨赛腼腆地说，脸上露出难得的笑容。
收到杨赛的信已是几个月之后的事了。杨赛在信里说，那次咨询之后，他独自做了很多次“推销性格”的游戏，他发现，那些曾经被他深恶痛绝的性格，竟然是那么可爱。
“很奇怪，当我不那么讨厌自己的性格时，我比以前开朗了。今天有个女生还夸我幽默呢!”杨赛在信中写道。
方慧：青春期的少男少女“自我意识”觉醒，开始剖析自我，反省自我。当剖析和反省过于严厉时，他们就会对自己的表现产生怀疑。他们生怕自己表现不佳，影响了自己在同龄人心目中的形象。比如，杨赛不能很随意地和同学们聊天，不能大大方方地砍价等，是因为他过分担心自己表现不好而被人耻笑。他将这些归结于自己的性格，觉得自己不够优秀，以后再遇到类似场合，就更加担心自己表现不好，进而陷入恶性循环。那么，内向者该如何得体地处理人际关系，让自己更受欢迎呢?
让人看到你的好
不要害怕人际交往。从实用角度来讲，人际交往是一种投资，一个大些的人际交往圈可以使人更游刃有余地做自己想做的事情。
参加集体活动。建立一个人际关系网，但不必在这上面花太多时间。内向的人通常怕麻烦，如果要花很多时间在人际交往上，可能就会对此望而却步。建议内向者最初不要强迫自己参加太多社交活动，每个月一两次就够了，而且不要参加纯粹的聊天聚会活动，因为那是内向者的短处，要尽量参加一些有特色的活动，比如跟一群朋友去爬山、做义工等。
多向别人介绍自己。内向者可能不善于表现自己，这没关系，慢慢来，和别人说说自己正在做的事情或者发生在自己身边的趣事，只要话题不是太枯燥的话，大家就会通过谈话接纳你的。
主动向别人发出邀请。内向者如果想交新朋友，可以大胆地向对方发出邀请，一起去参加活动等。因为若对方恰巧也是个内向性格的人，那么他是不会先邀请你的。
作为未来的教育者，我们不仅要学习理论知识，还要从相关活动中获取教学经验，在活动中增强自信，为将来走上教育工作岗位奠定基础，从容不迫地走上讲台，是我们将来成为合格教师的第一步。“挑战教师”是通过自身的努力，切身体验课堂中的教学乐趣，并在一定程度上培养大学生的挑战精神，在活动中增加自己的胆量，同时也享受其带来的快乐。为此我们教育系联合法律系，中文系，美术系策划举办第五届“挑战教师”活动为广大学生提供一个展示自我的平台。
二、活动意义及目的
在教育系，数学系合作及各系学生会id努力与支持下“教坛新星之模拟课堂”活动取得了圆满成功，为了更好地发扬挑战精神，加强各系间的交流与合作，培养各系干部及成员间的团结协作能力，增进各系学生间的感情，让更多师生更加了解我们教育系，使更多的同学参与进来，从而扩大“挑战教师”活动的影响力。
三、活动名称
挑战教师
四、活动时间
1， 初赛：xx年12月1日 18：00—21:00 (星期一)
2， 决赛：xx年12月5日 18：00—21:00 (星期五)
五、活动地点
主教3299教室。
六、活动单位
主办单位：教育系，中文系，美术系，政教系，外语系，体育系，数学系。
七、参与人员
参与对象：教育系政教系中文系美术系外语系体育系美术系所有同学。
评委：1，初赛：教育系政教系中文系美术系外语系体育系美术系学生会主席及学习部长(共7位评委)。
2,决赛：教育系政教系中文系美术系外语系体育系美术系的系主任或团支部书记和学生会主席（共7位评委）
八、活动流程
1初赛（12月1日）
2决赛（初赛前20名于12月5日参加决赛）
3由评委颁奖
九、活动细则
<一> 合作原则:自愿 公平 平等 分工合作
<二>具体规则:
第一条：评委打分后的计分卡，进行活动方式：初赛： 智力问答或处理课堂突发事件。由主持人提出智力问答或课堂突发事件问题，参赛选手对所提问题进行回答，在突发事件中将自己定位成任课教师，说明自己的解决方法并简述理由。⑵在主持人读完问题后，参赛者有20秒钟的时间思考时间并在2分钟内将自己的想法表达清楚。⑶评委根据选手的表现对选手进行打分。④每次打完分后评委将选手总分写在相应选手号下，记分员收集统计分数。⑤初赛结束后主持人宣布参赛者比赛得分及进入决赛者名单，并向进入决赛者交待决赛具体事项（包括：决赛时间，地点，以及决赛活动方式。）⑥进入决赛者，要在初赛结束后三天内制作一份备课教案，用以决赛时现场说课 （说课指教师口头表述具体课题的教学设想及理论依据，即授课教师在备课基础上对教研人员讲述自己的教学设计，然后由听者评说，以达到互相交流共同提高的一种教学研究活动。）内容以小学初中及高中教材（人教版）为主。教案包括决赛中选手所选的课程范围和大概内容，以及参赛选手的姓名（例如：参赛选手选上英语课，范围初一，内容，词汇及语法讲解，参赛人姓名）备课教案统一交到各系学习部长处，再由各系学习部长将其交到教育系青年自愿者协会会长陈国菊处，将教案进行复印，以便在决赛中供评委评分和参考。⑦主持人宣布初赛结束。
2决赛：
具体方式⑴主持人事先把准备好的教案分发给评委处。⑵主持人宣布决赛开始，选手按抽中的序号上台进行讲课，讲课包括三个部分：导课，课程进展，课堂总结。在“上课”阶段，当场进行授课，选手可以充分地调动嘉宾评委及观众的积极性，进行互动，使他们更好的配合讲课，使课堂更逼真。⑷给每位选手5-8分钟的时间（超过10分钟者将不能参评本次活动的一、二、三等奖）（5）评委根据选手的表现评分的细则对每位选手打分，与初赛记分方法相同。（6）待所有参赛者比赛都结束以后，主持人邀请评委老师对各位选手进行点评，并请评委老师对本次活动作简评。（7）点评发言完毕后，由主持人宣布选手的总得分情况，并对获奖者颁奖，最后获奖者，评委及本次活动人员合影留念。（8）主持人宣布决赛结束。
第二条：评分细则
记分时，采取去掉一个最高分、去掉一个最低分，最后计算平均分的原则。
附表一：（一）初赛采取十分制（10分制）
选手顺序号
12345678910选手精神面貌1分
回答问题及处理方式4分
语言组织性3分
普通话是否标准2分
最后得分
（二）决赛采取百分制（100）
选手顺序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
精神面貌分10分
普通话是否标准10分
语言组织性10分
课堂氛围10分
肢体语言、表情
教学目标10分
教学内容10分
教学过程10分
教学方法10分
教学成效10分
附表二：奖项表
奖项
选手好
姓名
系别
一等奖（1名）
二等奖（2名）
三等奖（3名）
优秀参赛将（6名）
注：（评分细则补充：）
1、精神面貌：整体气质、神态1分。
2、回答问题及角度是否新颖、创新力1分，回答问题是否完整1分。
3、普通话的标准性：语言是否清楚﹑连贯2分，普通话的语调标准性2分。
4、语言组织性：所说的话是否连续1分，所说的话是否紧凑有中心2分。
5、课堂氛围：是否带动了同学们的积极性5分。
6、肢体语言：肢体语言6分、板书4分。
7、教学目标：本课内容是否有针对性5分。
8、教学过程、教学方法、教学素质等，评委酌情给分。
9、备课教案：字迹是否清晰、美观5分，备课内容是否让人一目了然10分，教案的规范性10分。
十、经费预算：
1、荣誉证书共12个，共计53元，其中包括：一等奖证书1个8元，二等奖证书2个12元，三等奖证书3个15元，优秀参赛奖证书6个18元。
2、初决赛横幅预计300。
3、比赛所需茶水开支初、决赛共计14元，其中：决赛，10瓶开水2元，胶杯子一包5元；决赛，10瓶开水2元，胶杯一包5元。
4、纸张及打印费开支预算共计256元，资料费、评分表格、评委打分记分卡、策划草案制作预算，20名决赛参赛者及七位评委，每位评委一份参赛选手的备课教案复印大约需20*7*1.5=210元。评分表格及记分卡预计需2包纸共计16元，策划草案制作需纸张3份*1.5元/份=4.5元，通知及策划打印预计开支40元。
注：不可预算经费
1、比赛中茶水杯子费用共计5元。杯子一包5元。
2、比赛活动中纸张及印刷费用256元。
3、不可预算经费共计280元。【2】
故本次活动经费预算共计647元。（本次活动经费由教育系、法律系、中文系、美术系共同承担，即每个系承担95元）
十一、活动后勤工作安排
（一）1、各系负责本系宣传工作，扩大本活动影响。
2、各系宣传部负责将活动通知发放到每班班长处。
3、各系学习部负责按时收取决赛选手备课教案并交到教育系青年自愿者协会会长处（联系电话：7825710）。
4、各系负责人当面或短信方式邀请本系的评为。
5、教育系负责
6、中文系负责
7、：美术系负责
8、政教系
9、外语系
10、体育系
11、数学系
1、 参赛队员服装整齐、不留怪异发型，身体健康，无任何疾病史。
2、 尊重裁判、服从判罚、不准顶撞裁判，比赛期间队员动作规范，言语文明，若有违背取消精神文明班级。
3、 若在比赛期间或赛后、由于蓝赛引起的打仗事件，一经发现取消比赛资格，同时在本班当周评比中扣10分。
4、 本班比赛期间，本班学生可做拉拉队，参观队伍语言文明，不许喝倒彩，若有违背取消精神文明班级。
5、 比赛期间注意安全，班主任必须到场。
单一车型赛事的益处不可胜数。对汽车厂商而言，它在激情四射、充满活力的赛场上，提供了展示“产品”的良机(虽说赛车因比赛需求或多或少地经过改装)。而它还能确保汽车厂商每场比赛都大胜而归。车厂也能在赛事中发掘潜在的厂队车手人选。在欧洲，厂队车手参与很多赛道内外的活动。车厂也很明白，在亚洲主要市场――中国有个本地车手能带来多少好处。但中国赛车运动尚处于初级阶段，要想找到合适人员并不容易。
拥有自己的品牌赛事，汽车厂商就能用全球标准来衡量本土车手的表现，也不必担心车手在赛道上的上佳表现是拜重度“改装”所赐。对车手而言，单一车型赛事意味着公平的比赛环境。统一规格的赛车，根据赛例要求仅能做最低限度改装，这是真正有天分的车手大放异彩的机会。
汽车厂商旨在为车手提供一台兼具高性能和在极限状态下仍能有稳定表现的赛车。他们的关注点在于展示产品性能，所以一定会确保车手用上最好的赛车。
对中国车手而言，单一车型赛事还有什么益处呢?除了可能成为厂队车手，拓展国际事业版图外，最大的利好无疑是用自己的才华跟世界一流车手较量，并向他们学习。假如一个本土车手能战胜一位有经验的成功国际车手，那大家不仅会了解他在全球范围内都是有竞争力的，他还会吸引其他赛事、车队和赞助商的注意，从而使得自己的职业生涯上一个台阶。
对于年轻车手而言，这样的比赛环境提供了最好的培训土壤。跟在一位老练的专业车手后面，观察他的行车线、刹车距离和驾驶风格，对有心人来说可谓是一堂大师培训课。比赛也应该有一些速度很快、有知名度的车手，能够成为其他车手的参照。
在亚洲单一车型赛事发展早期，亚洲的第一个方程式系列赛――亚洲方程式，吸引了不少欧洲车手，比如组建了亚洲赛车运动有限公司的大卫-索伦切和皮尔斯亨尼赛特。后者现在是Eurasia Motorsport的合伙人，Eurasia Motorsport是F1车手丹尼尔・里卡多参加亚洲宝马方程式时的车队。
1991年莱德杯最后一推酿成苦果后，面对媒体的冷嘲热讽，很快他便用一场欧巡赛的胜利作为回应。在被Yips（完成出杆基本动作时不得不停顿或无意识移位的状态 ）困扰的日子里，他总结发明了新的握杆方式：兰格握杆法。“在高尔夫球场上，我非常严肃，所有的优秀球手都是如此。”于逆境中保持自信、辉煌时恪守低调，加上严谨认真的比赛态度，勤奋乐观的伯纳德·兰格着实是职业球员的楷模。正是这些伟大的品质奠定了这位多产冠军成功的基石，在兰格三十多载职业生涯里，他共获得了42个欧巡赛冠军、三个PGA冠军以及两个世界杯冠军，当仁不让地成为德国乃至整个欧洲高坛的功勋人物。
辉煌之路从球童起步
1957年，伯纳德·兰格出生于德国巴伐利亚州小镇安豪森上一个并不富裕的普通家庭。虽然高尔夫并非德国的主流运动，但兰格却对小白球独有钟情。9岁的时候，兰格在一个距家只有5英里的高尔夫球场当球童，每天靠给别人判断球线赚钱。这期间他有幸被冠以了“鹰眼”的称号，这与小兰格的耐心细致是分不开的，无论小白球落在哪儿，年轻的伯纳德·兰格总能准确地找到它。20世纪七十年代初，整个联邦德国只有大约100个高尔夫球场，此时兰格15岁了，开始参加职业高尔夫比赛。其实兰格在此之前还做过职业教练，学习怎么教课以及如何组织高尔夫比赛，甚至对球场设计也有过研究。最终他认为自己打球的成绩不错，从而放弃了当教练的念头，并一直坚持在职业球员的道路上。走左边的路就注定看不到右边的风景，小小年纪就踏入职业赛场也让他与大学深造的机会失之交臂。没能接受高等教育的兰格在赛场上展露头角，经过三年俱乐部间的比赛后，18岁的他开始征战高尔夫巡回赛，并于1976年正式转为职业球员。
1980年，初出茅庐的兰格拿到了转职以来的第一座冠军，登路普大师赛冠军。在接下来的一年，兰格成为第一位夺取德国公开赛的本土选手，并且荣获1981年的欧巡奖金王。而1984年，他再度获得此殊荣。这证明了兰格不仅仅是那些获得奖金王头衔的其中一个人，而是欧巡赛最优秀的球手之一。年轻选手夺冠在高尔夫领域里不算新奇，当时人们并不知道23岁的伯纳德·兰格有着怎样的雄心壮志。在随后的日子里，德国人保持了超乎寻常的稳定，从1980到1995，每年兰格都会收获不同材质的冠军奖杯。多产是伯纳德·兰格的标签，在那些沉甸甸的奖杯中，美国名人赛，莱德杯以及世界杯，这三项大赛勾勒出兰格职业生涯的别样轨迹与心路历程。
大赛猎人的三场盛宴
“第一次穿绿夹克时，我看起来就象一棵圣诞树。打完比赛后，我刚想换件衣服，他们就立即给我披上了绿夹克。 那时，我是世界第一。”在奥古斯塔穿上绿夹克是所有高尔夫球手心中的梦，兰格有幸两度完成夙愿。1985年的美国名人赛，兰格击败了西班牙球手塞弗·巴雷斯特罗斯、美国的雷·佛罗伊德和库蒂斯·斯特兰奇等名将，以两杆的优势首次穿上了绿夹克。兰格也成为首位赢得大满贯冠军的德国球手。8年之后的1993年美国名人赛，兰格摆脱了因为痉挛性紧张而不能击出准确推杆的困扰，再次在奥古斯塔获得胜利，以四杆的优势击败了美国的齐普·贝克。“最精彩的时刻首先是我的两项美国名人赛的胜利 ”，在兰格眼中，两次穿上绿夹克的时刻是最难以忘怀的。
作为顶级的高尔夫团队赛事，莱德杯让无数职业球员为之热血沸腾，没有一项比赛能够比它更能带来责任感与荣誉感。兰格共参加了10次莱德杯比赛，并且战绩显赫：21胜15负6平，在莱德杯上创造了一个辉煌。特别是2004年担当欧洲队队长期间，德国人率领欧洲队以18.5比9.5击败了美国队，取得了创纪录的大胜。然而，1991年基洼岛海洋球场那场惊心动魄的喋血大战，永远都是兰格职业生涯挥之不去的梦靥。那是一场空前的盛宴，在第18洞大戏上演之时，从发球台到果岭，2.5万名观众以及众多记者见证着历史。最后一击，兰格的球距离球洞6英尺，他有机会赢得该洞，以及莱德杯奖杯。然而，鬼使神差的Yips让他错失了绝佳机会。小白球擦洞而过，志在卫冕的欧洲队以一分之差负于美国队。这是兰格职业生涯中最为失意的时刻，媒体随后对他进行了潮水般的批评与讽刺，很显然，他一个人承担了太多的责任和压力。不过兰格没有被击倒，令人刮目相看的是，在莱德杯后的德国名人赛上，他在延长赛中表现出极佳的心理素质与战斗意志，并以一个冠军消除了人们对他的质疑。对于这段艰辛历程，兰格坦言已经释怀许多，“我永远也忘不了在Kiawah打的那场莱德杯。在最后一洞果岭，6英尺推击失误，那是我职业生涯里最痛苦的两次中的一次。但这事已经过去了，你必须心平气和地接受这件事。人生毕竟有得也有失。”
在伯纳德·兰格的心目中，12次参赛并两夺高尔夫世界杯是让他铭记一生的荣耀。“能够代表你的祖国，成为德国最优秀的两名球手总是非常棒的事情。”兰格说，“能够与如此多国家，如此多伟大的球手对抗是非常特别的事情。当他们在开幕式上奏响国歌，升起国旗之时，场面真是异常壮观。”1990年搭档托斯滕·吉迪恩参赛的时候，兰格已经有五次世界杯的参赛经历了。吉迪恩是兰格的好朋友，两人年纪相仿。当时，兰格仍旧处于事业的巅峰，那一年他在欧巡赛奖金榜上名列第四位。与之相对，托斯滕·吉迪恩前往佛罗里达大柏树（Grand Cypress）参赛的时候，士气极度低落，因为他刚刚失去了欧巡赛参赛卡。可是接下来却出现了世界杯历史上最为精彩的逆转之一，吉迪恩将个人的不幸放在一旁，与兰格齐心协力最终帮助德国赢得了第一座世界杯。而巧合的是，这一年意大利足球世界杯的冠军也是联邦德国队。时间来到2006年，时光荏苒年华催老，那时的兰格已经49岁了，在人们眼中似乎到了强弩之末的境地。兰格已经有10年时间没有参加过世界杯了，而他的同胞马塞尔·西姆比他小了23岁。没曾想，这个老少组合协作得就如同16年前一样好。最终德国双雄在延长赛中击败了来自苏格兰的科林·蒙哥马利和马克·沃伦夺取了冠军。 “像德国这样并没有多少高尔夫球员的国家，能够两夺世界杯是非常惊人的成就。”兰格回首过去，世界杯的征程是他心中永远的骄傲之旅。
老当益壮的高尔夫榜样
在大部分德国人眼中，高尔夫是一项休闲运动，而非竞技体育项目。目前西欧经济最为发达的德国总人口约为8000万，有700个高尔夫球场，高尔夫人口大约为80万。比起兰格刚开始打球的年代，高尔夫在德国的发展已经有了长足的进步。知名球员通常能够为其从事的领域带来明星效应，伯纳德·兰格之于德国高尔夫而言无疑是一笔宝贵的财富。兰格作为他那个时代欧洲乃至世界顶尖球手（兰格曾在世界排名第一的位置上连续呆了48周），对本国高尔夫的发展起到了推动作用。“在我成长的那个时期，德国的高尔夫还没有什么重要的地位，但是现在看到事情有了转变，我很开心。”
那么，这个“侬格仕”与“鳄鱼”到底有什么关系呢？原来，“侬格仕”的全名是“雷尼・侬格仕”（RENE LACOSTE），他是一位曾经赢得7个大满贯比赛的法国网球明星。1927年，年仅23岁的雷尼・侬格仕从美国网球名将基尔敦手中夺得了“戴维斯杯”，为法国赢得了第一座网球冠军杯。法国一片沸腾，为这位国家英雄而欢呼。
在球场上，雷尼・侬格仕无惧对手的比分超前，像一只倔强的鳄鱼一样，死死咬住对手不松口，直至对手精疲力竭。因此，美国报界送给他一个绰号――“鳄鱼”，称颂这个强劲的法国对手具有鳄鱼一样专注、一样永不言弃的坚毅精神。侬格仕也很以“鳄鱼”这一称号为荣，他请人在自己的白色短袖T恤的胸口上绣上了一只鳄鱼。侬格仕希望，在以后的每场比赛中，自己都能够保持这样的鳄鱼精神。
可能连侬格仕自己都没料到，他的这一鳄鱼精神，还带来了网球服装史上的一个革命。80多年前，网球选手参赛时必须穿着长袖羊绒服装，出汗多了就非常不舒服。而侬格仕在自己训练的时候，自制了一款白色短袖上衣，轻爽吸汗，非常舒服。1929年，25岁的侬格仕打进了法国网球公开赛决赛，他向组委会建议运动员穿着清凉吸汗的短袖上衣参赛，这有利于运动员发挥应有的水平，因为长袖运动服实在太闷热了。一开始，大会以不符合大赛传统为由拒绝，但侬格仕又发挥了自己“鳄鱼”一样永不言弃的坚持精神，一次又一次说服。最后，组委会终于采取了他的建议。
1933年，侬格仕创办了自己的鳄鱼品牌，开创了将商标标志设于服装外部的先河。质地轻巧、编织细密的LACOSTE白色短袖衬衫，也取代了网球运动员们以往所穿的传统长袖羊毛上浆衬衫。之后，侬格仕又凭着永不言弃的鳄鱼精神，将LACOSTE鳄鱼服饰发展成为国际服装业巨头。
事实上，专注而永不言弃的鳄鱼精神，并非只有侬格仕能够做到。只要真正领悟了这种精神的内涵，我们普通人也能够做到。
在埃及，有一个古老的谚语是这样的：能够到达金字塔顶端的动物只有两种，一种是苍鹰，另一种是蜗牛。
苍鹰能够到达金字塔的顶端，是因为它强健的翅膀让它能够御风而翔。那是一种更多取决于先天禀质的王者霸气。但这种王者霸气如蓝田美玉，并非人人具有。