为进一步在全校学生中营造积极向上的学习氛围，树立典型，激励学生向榜样学习，宝鸡中学在本学期初开展了第九届校园之星评选活动。日前评选活动已经圆满落下帷幕，但全校范围掀起了争先创优的热潮正在激励着宝中学子为自己的梦想在奋斗。
“校园之星”就是在管理、特长、学习、科技、劳动、体育等方面非常优秀且能够起到模范带头作用的学生。学校成立了领导组织机构，制定了活动方案，举行了启动仪式，利用广播站、电子屏、宣传栏、横幅等渠道，以国旗下演讲、班会、团会等形式营造了浓厚的宣传氛围。政教处、校团委和年级部向全校学生发出了倡议：“人人争当校园之星，大家共建和谐校园”，全校学生掀起了争先创优的热潮。经过前期宣传、个人申报、班级推荐、年级初评、全校联评、公示等环节最终李梦希等150名同学脱颖而出，被评为宝鸡中学第九届校园之星。希望这些同学再接再厉，努力学习，发挥榜样力量，同时号召其他同学向“校园之星”学习，人人都来争当“校园之星”。
通过校园之星评选活动的开展，不仅对学生进行了多方面的正确引导，让学生争做德、智、体、美、劳等全面发展的合格学生，而且展现我校学生积极的精神面貌和全面发展的综合素质，还营造了属于宝中人自己的和谐积极的校园文化氛围，进一步完善了我校校园文化建设。
1.创先争优活动的含义
党支部的创先争优活动，是指争创先进党支部、争创先进党小组、争做优秀共产党员的活动。它是加强党的基层组织建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用的—项重要措施。
2、创先争优活动的意义
(1)创先争优活动有利于增强党支部的活力
通过开展争创先进党支部、争创先进党小组、争做优秀党员的活动，可以鼓励先进，提高中间，鞭策后进，激发党支部领导班子成员和党员的进取精神，在党内掀起比，学，赶、帮的竞赛热潮。这样，就能够在党支部这样一个小环境里，形成一个人人争上游，个个赶先进的气氛，从而使整个党支部充满生机和活力，成为坚强的战斗堡垒。
(2)创先争优活动有利于提高党员素质
开展创先争优活动，是对党员潜在的精神力量的开发，有利于启动党员的内动力。党员学习有了榜样，前进有了目标，进取有了决心，必将有利于提高其全面素质。在政治上，党员会更加紧密地团结在党的周围，为实现新时期党的总任务而奋斗;在思想上，党员会更加注意世界观的改造，净化自己的灵魂;在学习上，党员会更加自觉主动，不断丰富自己，武装自己;在工作上，党员会更加积极主动，钻研科学、文化、技术知识，创高指标、高效率。总之，党员会按照优秀共产党员的标准严格要求自己，在努力创造优秀共产党员条件的过程中，提高其素质。
(3)创先争优活动有利于促进各项工作任务的完成
党员在创先争优活动中激发出来的热情，必将转化为工作中的实际行动，使他们在生产、业务工作中，充分发挥模范带头作用，更好地完成工作任务。同时，通过党员的作用，还会带动，影响周围群众，这样，就会更有力地促进生产和其他各项工作。
(4)创先争优活动有利于提高党支部的凝聚力和战斗力
通过创先争优活动，党支部的活力增强了，党员的素质提高了，在工作中的模范作用突出了，这就必然使党支部成为一个坚强的核心，提高地位和威信，更有力地吸引党内外群众，更有力地去推动党支部各项工作，发挥更坚强的战斗力。
3、创先争优活动的方案
(1)创先争优活动方案的内容
创先争优活动方案的内容主要有指导思想，评选条件，考核办法，评选办法，表彰办法和组织领导等。
(2)创先争优活动方案的产生
①党支部广泛征求党内外群众意见，经支委会议论后，拿出初步意见。
②指定一名委员起草活动方案。
③支委会讨论草稿，然后再次修改，最后拿出初稿。
④将初稿发至党小组或党员征求意见。
⑤集中党小组和党员的意见，修改后定稿。
⑥报党委(总支)批准。
(3)制订创先争优活动方案须知
①标准要高。制订评选条件要依据规定的党的基层组织的基本任务和党员条件以及《关于党内政治生活的若干准则》，不能随意降低标准。
②要具体可行。不论是评选条件，还是考核，评选，表彰办法，都要尽量做到具体化，以便于操作执行。同时要紧密结合本支部实际，考虑不同行业的特点和党员队伍状况，防止脱离实际，无法实施。
③总结经验，不断完善。创先争优活动是一项制度化、经常性的活动。每年年初制订方案，都要认真总结上一年的经验，认真修订，使活动方案更加完善。
4.创先争优活动的方法
(1)制订措施
要做到党支部、党小组、党员都有具体可行的措施，以保证这项活动能落到实处。党员的措施应报党小组或党支部，党支部的措施应报—卜级党委，以便于检查指导。
(2)定期检查考核
坚持平时考核和每月集中考核相结合，做到日常对党支部、党小组和党员的有关情况，随时加以记载，积累，每月根据考核内容，作出全面记录，坚持逐级考核，党支部考核党小组，党小组考核党员，每季度对创先争优活动情况进行一次检查。检查的主要内容有：开展创先争优活动的具体措施的落实情况;对照创先争优标准，找出主要差距;分析创先争优活动工作情况，找出薄弱环节，研究改进措施。检查时，一般采取逐级检查和自检相结合的方法。
(3)半年初评
要求党员对照优秀党员条件，全面进行自我总结，肯定成绩，找出差距。党员之间要认真进行讲评，开展批评和自我批评。党支部和党小组也要对照先进党支部，先进党小组条件，搞好总结，并发动党员搞好评议。在普遍总结和讲评的基础上，推选出表扬的党小组和党员，作为年度评选先进党小组和优秀党员的基础。党支部在半年总评时，还要对创先争优的全面情况进行总结，分析形势，总结经验，找出问题，在此基础上对进一步开展好创先争优活动提出要求。党支部应将半年初评情况向党委汇报。
(4)年终总评
①评选前的准备工作。包括制订评选方案，召开党支部委员会会议，党小组长会议进行布置安排;掌握情况，收集材料，做到心中有数等。
②党员个人总结。评选时，党员对照、《准则》和创先争优的条件，进行认真检查，作出全面总结，
③大家讲评。在个人总结的基础上，以党小组或党支部为单位进行讲评。讲评时，要求党员要认真开展批评和自我批评，坚持标准，实事求是。讲评要注意防止单纯评选先进典型，忽视对大多数党员进行教育的倾向。
④党支部在广泛征求意见的基础上，初选出先进党小组和优秀党员的推荐名单，经党支部研究决定后正式报上级党组织审批。
(5)命名表彰
主要由上级党组织命名表彰。党支部应做的工作有：形成先进党小组、优秀党员的事迹材料(被评为先进党支部还应形成党支部的事迹材料)，找受表彰的党小组长和优秀党员谈话，完成上级党组织交办的关于命名表彰方面的任务。
(6)做好总结
党支部要对全年的创先争优活动作出总结，向党员大会报告，并要向上级党组织汇报。总结一般应包括;创先争优活动的基本情况，取得的经验，存在的问题，今后开展好这项活动的打算和要求等。
2014年1月10日，第一届全国农村中小金融机构优秀报刊评选活动在北京成功召开，来自全国23个省、市、自治区农信系统的56名代表参会，共9份报纸、12份杂志参加了内刊评选。会议由中国农村金融杂志社、中国银行业协会农村合作工作委员会和农信银资金清算中心联合主办。评选活动特邀专家八位：国家新闻出版广电总局印刷发行管理司副司长徐胜帝、中国期刊协会常务副会长侯正新、经济日报财经新闻部主任吴昱、中国农村金融杂志社社长张宝成、中国银行业协会副秘书长张芳、农信银资金清算中心总裁王耀辉、中国农村金融杂志社主编石义斌。中国农村金融杂志社张宝成社长担任评选活动领导小组组长。
本次优秀报刊评选活动始终坚持公开、公平、公正、透明的原则，评选活动分两个阶段进行。一是网上投票。所有参评的报刊杂志都在中国农村金融网上展示，网友参与投票并且享有20%的评分权重，并在会议现场宣布网评结果。二是现场评选。本次评选活动评委由特邀专家和各省级联社（农商行）通联站站长及其代表组成，共计31人，评委按照一人一票的原则进行现场投票。
现场评选由中国农村金融杂志社主编石义斌主持。评选活动领导小组组长、中国农村金融杂志社张宝成社长做了重要讲话，介绍了本次评选活动的目的、原则和方式方法，希望通过评刊活动为农村中小金融机构的办报、办刊工作评出方向、评出信心、评出干劲、评出积极性，从而推动农村中小金融机构的办报办刊水平进一步提高。9份报纸和12份杂志参评代表分别对所办报刊、杂志进行了现场介绍，由评委现场投票、计分小组现场唱票，整个过程在监督小组的监督下进行。
现场设置了多媒体双屏幕，各参赛方可借助声、光、电等现代化手段全方位展示自身的办刊理念、做法及成果经验。经过现场的激烈角逐，按照网络投票与现场投票结果分别占20%和80%的权重加权计算最后得分，并现场公布评选结果。
最后，农信银资金清算中心总裁王耀辉做总结致辞。国家新闻出版广电总局印刷发行管理司徐胜帝副司长对本次评选活动进行点评，对评刊活动所贯彻的“精品意识”和“创新意识”给予充分肯定。本次评刊全面展示了省联社、农商行办刊、办报所取得的丰硕成果，为农合机构坚持正确舆论导向、传播优秀企业文化和先进的经营管理理念、促进人文交流、大力宣传改革和发展成果、坚定推进转型发展提供了强劲的舆论、信息支持，促进了各地省联社办刊经验交流，激励了办刊热情，巩固了办刊成果，使“精品内刊”之花竞相绽放、芳香四溢！
党支部的创先争优活动，是指争创先进党支部、争创先进党小组、争做优秀共产党员的活动。它是加强党的基层组织建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用的—项重要措施。
2、创先争优活动的意义
(1)创先争优活动有利于增强党支部的活力
通过开展争创先进党支部、争创先进党小组、争做优秀党员的活动，可以鼓励先进，提高中间，鞭策后进，激发党支部领导班子成员和党员的进取精神，在党内掀起比，学，赶、帮的竞赛热潮。这样，就能够在党支部这样一个小环境里，形成一个人人争上游，个个赶先进的气氛，从而使整个党支部充满生机和活力，成为坚强的战斗堡垒。
(2)创先争优活动有利于提高党员素质
开展创先争优活动，是对党员潜在的精神力量的开发，有利于启动党员的内动力。党员学习有了榜样，前进有了目标，进取有了决心，必将有利于提高其全面素质。在政治上，党员会更加紧密地团结在党的周围，为实现新时期党的总任务而奋斗;在思想上，党员会更加注意世界观的改造，净化自己的灵魂;在学习上，党员会更加自觉主动，不断丰富自己，武装自己;在工作上，党员会更加积极主动，钻研科学、文化、技术知识，创高指标、高效率。总之，党员会按照优秀共产党员的标准严格要求自己，在努力创造优秀共产党员条件的过程中，提高其素质。
(3)创先争优活动有利于促进各项工作任务的完成
党员在创先争优活动中激发出来的热情，必将转化为工作中的实际行动，使他们在生产、业务工作中，充分发挥模范带头作用，更好地完成工作任务。同时，通过党员的作用，还会带动，影响周围群众，这样，就会更有力地促进生产和其他各项工作。
(4)创先争优活动有利于提高党支部的凝聚力和战斗力
通过创先争优活动，党支部的活力增强了，党员的素质提高了，在工作中的模范作用突出了，这就必然使党支部成为一个坚强的核心，提高地位和威信，更有力地吸引党内外群众，更有力地去推动党支部各项工作，发挥更坚强的战斗力。
3、创先争优活动的方案
(1)创先争优活动方案的内容
创先争优活动方案的内容主要有指导思想，评选条件，考核办法，评选办法，表彰办法和组织领导等。
(2)创先争优活动方案的产生
①党支部广泛征求党内外群众意见，经支委会议论后，拿出初步意见。
②指定一名委员起草活动方案。
③支委会讨论草稿，然后再次修改，最后拿出初稿。
④将初稿发至党小组或党员征求意见。
⑤集中党小组和党员的意见，修改后定稿。
⑥报党委(总支)批准。
(3)制订创先争优活动方案须知
①标准要高。制订评选条件要依据规定的党的基层组织的基本任务和党员条件以及《关于党内政治生活的若干准则》，不能随意降低标准。
②要具体可行。不论是评选条件，还是考核，评选，表彰办法，都要尽量做到具体化，以便于操作执行。同时要紧密结合本支部实际，考虑不同行业的特点和党员队伍状况，防止脱离实际，无法实施。
③总结经验，不断完善。创先争优活动是一项制度化、经常性的活动。每年年初制订方案，都要认真总结上一年的经验，认真修订，使活动方案更加完善。
4.创先争优活动的方法
(1)制订措施
要做到党支部、党小组、党员都有具体可行的措施，以保证这项活动能落到实处。党员的措施应报党小组或党支部，党支部的措施应报—卜级党委，以便于检查指导。
(2)定期检查考核
坚持平时考核和每月集中考核相结合，做到日常对党支部、党小组和党员的有关情况，随时加以记载，积累，每月根据考核内容，作出全面记录，坚持逐级考核，党支部考核党小组，党小组考核党员，每季度对创先争优活动情况进行一次检查。检查的主要内容有：开展创先争优活动的具体措施的落实情况;对照创先争优标准，找出主要差距;分析创先争优活动工作情况，找出薄弱环节，研究改进措施。检查时，一般采取逐级检查和自检相结合的方法。
(3)半年初评
要求党员对照优秀党员条件，全面进行自我总结，肯定成绩，找出差距。党员之间要认真进行讲评，开展批评和自我批评。党支部和党小组也要对照先进党支部，先进党小组条件，搞好总结，并发动党员搞好评议。在普遍总结和讲评的基础上，推选出表扬的党小组和党员，作为年度评选先进党小组和优秀党员的基础。党支部在半年总评时，还要对创先争优的全面情况进行总结，分析形势，总结经验，找出问题，在此基础上对进一步开展好创先争优活动提出要求。党支部应将半年初评情况向党委汇报。
(4)年终总评
①评选前的准备工作。包括制订评选方案，召开党支部委员会会议，党小组长会议进行布置安排;掌握情况，收集材料，做到心中有数等。
②党员个人总结。评选时，党员对照、《准则》和创先争优的条件，进行认真检查，作出全面总结，
③大家讲评。在个人总结的基础上，以党小组或党支部为单位进行讲评。讲评时，要求党员要认真开展批评和自我批评，坚持标准，实事求是。讲评要注意防止单纯评选先进典型，忽视对大多数党员进行教育的倾向。
④党支部在广泛征求意见的基础上，初选出先进党小组和优秀党员的推荐名单，经党支部研究决定后正式报上级党组织审批。
(5)命名表彰
主要由上级党组织命名表彰。党支部应做的工作有：形成先进党小组、优秀党员的事迹材料(被评为先进党支部还应形成党支部的事迹材料)，找受表彰的党小组长和优秀党员谈话，完成上级党组织交办的关于命名表彰方面的任务。
(6)做好总结
党支部要对全年的创先争优活动作出总结，向党员大会报告，并要向上级党组织汇报。总结一般应包括;创先争优活动的基本情况，取得的经验，存在的问题，今后开展好这项活动的打算和要求等。
(7)传达上级党组织命名表彰大会精神，学习先进党支部、先进党小组、优秀共产党员的事迹
党支部要及时将上级党组织关于创先争优的工作报告和命名表彰决定传达给全体党员，并要组织党员学习讨论，利用先进典型，对本支部党员进行教育。
5、创先争优活动应注意的问题
(1)党支部要以积极主动、进取向上的精神开展创先争优活动
创先争优活动的基本特点，是以比赛竞争的形式来突出先进性，是在先进的组织中进行的一种高层次的竞赛活动。因此要把整个活动的立足点放在“争”和“创”上，党支部作为一个参加竞赛的单位，要积极主动地投入到活动中去，精心组织，精心指导，真正在党内造成一种积极进取、奋发向上的风气。要通过竞赛，使党支部工作始终处于动态之中，使之充满活力。
(2)要使创先争优活动制度化
要把开展创先争优活动作为一项制度规范下来，坚持下去。要建立健全考核、检查、评比、表彰等一整套制度，为这项活动经常地、卓有成效地开展提供保证。
(3)要紧紧围绕党的中心任务开展创先争优活动
要紧紧围绕党的中心任务，来确定每个时期开展活动的具体内容。要把能否认真贯彻执行党的现行路线、方针、政策，能否为完成党的中心任务而积极努力作为评先选优的根本标准，从而保证党支部的创先争优活动沿着健康轨道发展，通过活动，促使党支部及党员更好地为完成党的中心任务而奋斗。
(4)要把创先争优活动同党的建设紧密结合起来
创先争优活动一定要结合本支部党的建设的实际，把解决党内存在的主要问题，加强党支部自身建设作为重点。要把加强对党员的管理教育，严密党的组织生活，抓好思想政治工作，做好发展党员工作，党支部委员会自身建设等列入创先争优活动之中，围绕这些内容开展竞赛活动，从而达到全面提高党员素质和党支部战斗力的目的。
(5)要加强对创先争优活动的领导
首先，要把创先争优活动作为加强党支部建设的一项重要任务，列入议事日程。党支部委员会至少每季度要讨论一次创先争优活动的工作情况，分析形势，找出问题，提出改进意见。党支部书记要亲自抓，党支部组织委员要具体抓。其次，党支部委员要在活动中起带头作用，要以自己的模范行动影响和带动全体党员，同时，通过参加活动了解情况，发现问题，及时解决。第三，要抓典型，带动一般。不仅要宣传本支部的典型，而且要宣传其他支部的典型，以此教育党小组和党员向高标准看齐，不断步入先进行列。
6.争创先进党支部活动
争创先进党支部活动，是在党委统一组织下，依据党委制订的先进党支部条件，在各支部之间开展的以增强党支部战斗力为目的的竞赛活动。
(1)先进党支部条件
先进党支部的条件主要是依据第三十一条规定的党的基层组织的任务，结合党在不同时期的中心任务和本单位的实际制订的。不同地区，不同行业，不同时期的先进党支部条件有所不同。一般地说，先进党支部的条件是：
①党支部领导班子党性强，自觉地坚持四项基本原则，认真贯彻党的路线、方针、政策和上级党委的决议、指示，坚持改革，勇于开拓，能够开创工作新局面，坚持民主集中制原则，坚持集体领导和个人分工负责相结合的制度，党的组织生活严密，认真开展批评和自我批评，领导核心团结，坚强，党风端正，在党员和群众中有较高的威信。
②党员管理教育工作抓得扎实，成效显著。有计划地组织党员学习马列主义、思想和邓小平理论，学习党的路线、方针、政策和党的基本知识，学习科学文化和业务知识。坚持“”制度，效果显著。党员党性强，作风正，学习刻苦，工作积极，密切联系群众，遵守党的纪律，自觉抵制和纠正各种不正之风，在社会主义现代化建设中充分发挥先锋模范作用。
③思想政治工作开展得生动活泼，卓有成效。有一支以党团员为主体的思想政治工作骨干队伍，紧密围绕生产、业务工作，联系职工思想实际，运用多种形式，有成效地进行思想政治教育，充分调动职工队伍的积极性，主动性、创造性，初步形成一支有理想，有道德，有文化，有纪律的职工队伍。
④坚持新时期发展党员工作的指导思想，积极做好发展党员工作。做到有计划，有措施。认真做好入党积极分子的培养教育和考察工作。坚持党员标准，及时吸收符合条件的优秀分子入党，保证新党员质量，不断改善党员队伍的文化和年龄结构。
⑤党支部的战斗堡垒作用发挥得好，能够带领群众积极
投入物质文明和精神文明建设，保证所在行政单位出色地完成各项工作任务，跨入先进行列。
(2)争创先进党支部的途径和方法
①加强党支部委员会的自身建设，形成坚强的领导核心。一是要健全党支部委员会。要按照规定定期进行选举，改选，党支部委员会有了缺额，要及时补选。二是加强政治、业务学习。要建立党支部委员会的学习制度，坚持经常学习政治理论，学习党的路线、方针、政策，学习科学文化知识，不断提高每个党支部委员的理论、政策和文化水平。三是要严格组织生活。党支部委员除了参加所在党小组的组织生活外，每三个月要单独过一次组织生活，开展批评和自我批评，揭露矛盾，解决矛盾，不断提高政治思想觉悟。四是要搞好团结。党支部委员之间要经常交心通气，交换意见，消除隔阂，互相帮助，共同做好工作。五是要坚持民主集中制原则，坚持集体领导，防止个人专制。除上述五条以外，还要求党支部书记当好“班长”，加强自身修养，带领“一班人”前进。
②树立力争上游的思想，发扬积极进取、勇于开拓的精神。党支部委员会首先要端正态度，统一认识，克服“先进难当”、“争不争无所谓”的消极思想，明确目标，积极为之奋斗。其次，要教育党员树立集体主义观念，维护党支部的荣誉，调动每个人的积极性，自觉地为创先进党支部作贡献。三是要有一股不甘落后的劲头，坚定信心，团结奋斗。
③要采取得力的措施和方法。一是要加强制度建设，建立和完善学习，谈心，民主生活，“”等项制度，并认真贯彻落实。二是要把党员遵纪守法，发挥作用，完成任务等情况列入考核内容，纳入竞赛指标中，使党员明确目标，积极努力。三是要运用目标分解，定期检查等方法，加强对活动的宏观指导，使活动内容更加目标化。
④要注意向其他党支部学习，经常与党委沟通情况，请示汇报。党支部开展创先进党支部活动，要力戒闭关自守，要主动到其他党支部学习好的经验，有条件的也可以走出本单位学习。自己关起门来，看不到别的党支部的进步，不了解周围的变化，就很难在竞争中取胜。另外，党支部还要经常通过向党委请示汇报，取得上级党组织的帮助和指导，掌握新的精神，不断赋予活动以新的内容。
7.争创先进党小组活动
争创先进党小组活动，是在党委、支部统一组织下，在党小组之间开展的，以增强党的基层组织活力为目的的党内竞赛活动。党小组是党支部的组成部分，它对团结、教育和管理党员，指导党员发挥先锋模范作用，保证党的指示和党支部决议的贯彻落实，有着十分重要的作用，因此开展好争创先进党小组活动，对于提高党的战斗力，搞好基层党的工作，具有重要意义。
(1)先进党小组的条件
一般来说，先进党小组应具备以下条件：
①认真贯彻上级党委的指示和支部党员大会决议，组织党员积极投身社会主义的物质文明和精神文明建设，用党员的模范行动和表率作用，团结、带动群众出色地完成各项任务。
②能积极组织党员学习马列主义、思想和邓小平理论，学习党的基本路线和基本知识，学习党的方针、政策和科学、文化及业务知识。
③组织生活严密，定期开好党小组会，认真开展批评与自我批评，能够及时解决本小组党员中存在的各种问题。
④能调动本小组党员的积极性和创造性，圆满完成各项任务。党员的精神面貌好，进取心强，模范作用突出。
⑥积极组织党员在群众中宣传党的政策和决议，围绕改革和生产(工作)实际，主动做好思想政治工作，及时解决干部、群众中的思想问题和实际困难，所在行政单位团结好，风气正，干劲足。
⑥协助党支部认真做好对入党积极分子的培养、教育、考察和接收新党员工作。
⑦协助党支部做好对党员的教育和管理工作，本小组党员无违法乱纪的。
(2)开展争创先进党小组活动的基本要求
①有计划有目标。年初，党支部要制订争创先进党小组活动的计划或方案。计划或方案应包括，指导思想、评选条件、评选办法、具体要求、表彰办法等。制订计划的目的是使各小组明确目标和基本要求，把各小组纳入竞赛活动中。
(2)有检查有初评。党支部要定期检查各小组开展活动的情况，及时加以指导。一般来说，半年要进行初评。初评不是评出先进党小组，而是按照先进党小组条件，对照检查每个党小组，帮助他们找出差距，进一步明确努力方向，以推动这一活动向更高水平发展。
③有总结有表彰。年终，要根据各小组开展活动的情况，
评选出先进党小组，在此基础上，要做好总结。总结主要是找出成功的经验，肯定成绩，同时也要找出存在的问题，提出改进意见。对评选出的先进党小组，要进行表彰，表彰形式有通报表扬，颁发奖状证书和奖品等，对事迹突出的党小组，党支部还可向上级党委推荐，提请上级党委表彰。
(3)开展争创先进党小组活动应注意的问题
①党支部要组织本支部各小组走出去，认真学习兄弟支部小组的经验，使竞赛活动在更广的范围内开展。这是因为一个党支部所属的党小组毕竟是少数，如果局限在本支部开展这项活动，容易降低标准，影响活动质量。
②要充分发挥党小组长的作用。争创先进党小组活动能否开展好，发挥党小组长的作用很重要。首先，要调动党小组长的积极性，帮助他们树立积极进取的思想，力争上游，唯旗是夺。其次，要使党小组长明确方法，掌握要领，以便组织好这项活动。三是，加强对党小组长的培训，提高他们的素质，通过召开经验交流会等形式，使党小组长互相学习，取长补短，比学赶帮。
③要认真搞好评选和总结。评选要坚持标准，不能搞平衡照顾。评选可采取自荐的办法，由各小组上报事迹材料，党支部在征求意见的基础上召开支委会讨论决定。也可以根据年初制订的目标，采取打分的办法，以得分多少评定先进党小组。活动的总结一定要全面，既肯定成绩，又要指出问题。尤其要根据一年来开展活动的情况，总结出经验，提出进一步搞好这项活动的意见。
④搞好有关材料的归档。党支部应把开展活动的方案，半年初评的情况、年终总结以及事迹材料认真整理好，归档入卷。
8.争做优秀党员活动
争做优秀党员活动，是在全体党员中开展的，以发挥党员先锋模范作用为主要内容的党内高层次的竞赛活动。它是争先创优活动中最重要的一项活动，是搞好争创先进党支部，先进党小组活动的基础。它对增强党的战斗力，保持党的先进性，更好地发挥党员的先锋模范作用，都具有十分重要的作用。
(1)优秀党员的条件
一般地说，优秀党员应具备以下条件：
①共产主义信念坚定，坚持四项基本原则，模范地执行党的路线、方针、政策和决议。
②认真学习马列主义、思想和邓小平理论，学习党的基本知识和党的路线、方针、政策，学习科学、文化及业务知识。
③牢记党的宗旨，全心全意为人民服务，做到吃苦在前，享受在后，有自我牺牲的精神。
④革命事业心强，积极进取，勇于改革，自觉地为实现党的总任务、总目标而奋斗，在生产(工作)中贡献突出。
⑤有坚强的党性原则，维护党的团结和统一，模范遵守党纪国法和共产主义道德，勇于开展批评与自我批评，在端正党风中，表率作用突出。
⑥积极做好群众的思想政治工作，关心群众疾苦，帮助群众解决实际困难，保持同群众的密切联系，在党员和群众中享有较高的威信。
(2)开展争做优秀共产党员活动的基本方法和要求
①加强领导，全面规划。党支部要把开展争做优秀共产党员活动作为党支部的一项重要的工作，列入日程，加强领导。要对这项活动做出全面规划，制订相应的措施，保证活动富有成效地开展起来。一般情况下，应明确一名支委专门负责这项工作，党支部书记要经常过问，经常听取汇报。
②明确标准，树立标杆。开展争做优秀共产党员活动，首先要使每个党员明确优秀共产党员的条件，并对照这些条件，找出差距，明确努力方向。党支部可以组织党员学习优秀共产党员的事迹，在党员心中树立起优秀共产党员的标杆，使其赶有目标，学有榜样。也可以开展争创优秀共产党员的讨论活动，通过讨论，教育党员高标准，严要求，以积极进取的精神争做优秀共产党员。
③督促检查，及时指导。党支部要定期检查每个党员参加活动的情况，发现问题，及时解决。对带有共性的问题，党支部要认真研究，提出指导意见。
④目标分解，量化标准。党支部可依据优秀共产党员的条件，确立每个党员的目标，然后把目标分解为若干小项目，逐项地进行考察，然后打出分数，以得分多少作为评定优秀共产党员的重要依据之一。
⑤民主测评，支部考核。在年终总评时，应广泛征求党内外群众的意见，一般可采取民主测评的方法。搞民主测评，应首先把优秀共产党员的条件交给大家，防止用低标准衡量党员。党支都要进行全面考核，把工作实绩，群众意见，目标完成情况加以综合分析，最后评选出优秀共产党员。
⑥表彰优秀，弘扬正气。对评选出来的优秀共产党员，党支部或党委要进行表彰，通过表彰，大力宣传优秀共产党员的事迹，号召全体党员向他们学习，以此弘扬优秀共产党员的精神，激励党员积极进取，努力奋斗。
(3)开展争做优秀共产党员活动应注意的几个问题
①要防止只顾一头，丢掉大多数的倾向。要把所有的党员都纳入到活动中，不能只抓几个表现突出的党员，丢掉大多。在进行初评或总评时，每个党员都要对照优秀党员的条件进行总结，找差距，明确目标，形成一个全体党员你争我赶争上游的局面。
问：这次评选表彰共有多少人获奖？奖项名称是什么？
答：按照公民基本道德规范的要求，结合当前社会生活实际，这次共评出53名全国道德模范。奖项名称和名额是全国助人为乐模范10名、全国见义勇为模范11名、全国诚实守信模范11名、全国敬业奉献模范10名、全国孝老爱亲模范11名。有254人获得全国道德模范提名奖。
问：本次全国道德模范评选表彰活动整个过程包括哪些主要环节？
答：这次评选表彰道德模范活动是新中国成立以来的第一次，中央领导高度重视，社会各界广泛关注，人民群众积极参与。为了体现公开、公平、公正原则，真正把事迹突出、品德高尚、群众认可的道德模范评选出来，全国评选表彰道德模范活动组委会（以下简称全国组委会）事先制定了工作方案和实施细则，并公之于众。评选表彰活动主要有以下6个环节：
一是宣传发动。7月27日，主办单位召开了评选表彰全国道德模范电视电话会议，部署评选表彰工作。各级新闻媒体大力宣传评选表彰活动的意义、道德模范评选标准和办法，报道各地开展道德模范评选表彰活动的具体措施和工作进展，集中宣传了一批道德建设先进人物，营造了学习先进、推荐先进的浓厚氛围。
二是群众推荐。这次评选全国道德模范，候选人由群众推荐。全国和各省区市组委会向社会公布了接受群众推荐的专用电子邮箱和收信地址，及时受理群众推荐。
三是各地审核公示上报。各省区市对群众推荐的候选人资格进行了认真审核，采取适当方式在本人所在单位或城乡社区、乡镇广泛征求意见，并请有关职能部门参与把关。各省区市将候选人情况在省级主要媒体集中公示，广泛听取群众意见，接受社会监督。公示后的人选经各省区市文明委审定后，8月28日前向全国组委会推荐上报。
四是全国公示投票。全国组委会对各地上报的候选人情况审核后，9月1日在中央主要新闻媒体和网站，刊登全国道德模范候选人的基本情况和主要事迹，进行公示，征求群众意见，接受群众评议，同时请群众投票。
五是综合评定。按照公布的评选表彰方案和实施细则的规定，全国组委会综合公众投票和评选委员会投票的结果，依据得票情况，提出全国道德模范建议名单，报中央文明委审定。
六是隆重表彰。9月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席等党和国家领导人亲切会见全国道德模范和全国道德模范提名奖获得者，同志发表重要讲话，高度评价道德模范在引领社会文明风尚、提高公民道德素质中的重要作用，对全国道德模范寄予殷切期望。18日晚，主办单位在中央电视台举办颁奖晚会，李长春、刘云山、顾秀莲、陈至立、李兆焯等党和国家领导同志为全国道德模范颁奖。这充分体现了党中央对全国道德模范的亲切关怀，给全国道德模范以巨大的鼓舞和鞭策。
问：群众参与推荐全国道德模范候选人情况怎样？
答：这次评选表彰活动面向基层，面向群众，群众评、评群众，群众学、学群众的特点鲜明突出。广大群众对评选表彰道德模范热烈拥护，积极响应，踊跃参与。据各省区市统计，到推荐截止日期8月20日，参与推荐的人次为3487.04万，共推荐道德模范人选36446人。一些领导干部和广大群众一样参加推荐，一些群众走几十里到当地活动组委会推荐自己身边的道德模范，一些残疾人在家人的帮助下来到组委会，推荐曾经帮助过自己的人。一位80多岁的老太太在家人的陪同下来到组委会办公室，推荐一位在媒体上宣传过的好媳妇，还代表全村人给这位好媳妇捐上500元。群众推荐的候选人绝大多数是工作生活在基层的普通工人、农民、教师、学生、军人、公务员和社区居民，年龄最大的99岁，最小的7岁。
问：请您谈谈全国道德模范评选中的群众投票情况。
答：群众投票是评选活动成功的关键。9月1日，人民日报、光明日报、工人日报、中国青年报、中国妇女报开辟32个版特刊，人民网、新华网、中国网、央视国际、光明网、中国广播网、中国文明网设立“全国道德模范”评选专题，刊登308名全国道德模范候选人的基本情况和主要事迹，请公众投票评选。根据公示情况，其中有一名推荐单位撤销候选人资格。正式候选人为307名。投票时间是9月1日到9日24时，投票可通过填写平面媒体选票和网络投票两种方式。各地采取多种措施，广泛发动和组织群众投票。一些地方设立了投票点，有些地方组织志愿者深入基层社区、单位，边向群众宣传候选人的先进事迹，边组织群众投票。许多地方基层单位还开展了“评选模范、学习模范、争当模范”等主题活动。河南、湖南、重庆等省市党委主要领导同志带头投票，许多市、县领导干部也带头在当地投票。各地群众投票十分踊跃。全国组委会共收到有效选票2200多万张，其中平面媒体选票1700多万张，网络媒体选票500多万张。
问：这么大数量的群众选票是怎样进行统计的？
答：为保证计票工作科学、公正、严谨地进行，确保评选工作的权威性和公信力，全国组委会采取了以下措施：
一是制定了全国道德模范选票统计的工作方案，明确了平面媒体选票统计、网络投票计票和群众投票计票结果汇总的具体细则。
二是委托国家统计局全程指导监督计票工作，由国家统计局派出专家现场指导和监督，并直接承担平面媒体选票、网络选票和评委选票的最后汇总工作。
三是采取科学的计票方法。网络选票由央视国际网站对全部有效选票逐一进行统计。平面媒体选票由国家统计局依据统计学规则，采取科学的抽样方法统计，按照99％的准确度，保证每位候选人在样本选票中获得的支持率与总体选票中获得的支持率的差异不超过0.1％的原则科学抽样，然后委托装甲兵工程学院逐一进行统计。
四是对无效票进行了剔除。网络选票通过公安部全国公民身份号码查询服务中心每天剔除无效选票；平面媒体选票按照抽样统计方法，抽出验证样本票，送公安部全国公民身份号码查询服务中心验证。网络选票中无效票的原因主要是身份证信息不真实；平面媒体选票中无效票的原因主要是身份证号码缺位、名字与身份证号码不符以及与网络选票重复等。剔除无效选票保证了计票工作的真实性和准确性。
问：请介绍一下53位道德模范是怎么评选出来的？
答：在评选表彰活动一开始，活动组委会就向社会公布了计票规则，明确了采取群众投票和评委投票相结合的办法，各占50％的比例进行加权，计算出每位候选人的总支持率，然后按总支持率由高到低排出顺序，提出全国道德模范建议名单。具体步骤是：
一是按照每位候选人的总支持率在每个类别中的排名顺序，分别列出五类道德模范的前10名。总支持率由公众支持率和评委支持率两部分构成。公众支持率包括平面媒体投票和网络投票两部分。由国家统计局把网络选票和平面媒体选票进行汇总，计算出每位候选人的公众支持率。根据《评选表彰全国道德模范实施细则》，组委会下设评选委员会，由主办单位负责人、专家学者、新闻界代表和群众代表（基层全国人大代表、政协委员）组成，有较强的代表性。评委会全体委员对正式候选人进行无记名投票，并现场宣布投票结果。整个计票工作在国家统计局的指导监督下进行。国家统计局根据评选委员会委员投票结果，将每个候选人的得票数折算成评委对候选人的支持率；然后将公众的支持率与评委的支持率按照各占50％的比例相加，计算出每位候选人的总支持率，并据此由高到低排列出每位候选人在各类道德模范人选中的顺序。
二是根据7月下发的《评选表彰全国道德模范的实施细则》和第一次评委会会议确定的原则，即每个省区市每类道德模范不得超过1名（这一原则已在媒体公布），每省区市在五类道德模范中必须有1名，但总数不得超过3名。依据总支持率的高低，由高到低取出每类道德模范的前10名，作为建议名单。这样就产生了50名全国道德模范建议名单。
根据总支持率排名，有三个省没有一人进入五类道德模范前10名。考虑到这次评选道德模范的目的是要树立一批群众身边的先进典型，调动各地加强道德建设的积极性，根据每个省区市必须有一名全国道德模范的原则，对这三个省采取了增加指标的办法，把三个省在五类道德模范中排名靠前的一名候选人列入全国道德模范，这样见义勇为类、诚实守信类和孝老爱亲类道德模范均为11人，全国道德模范总数为53名。
问：请您谈谈下一步如何更好地发挥道德模范的示范引导作用？
五四表彰评分细则一为进一步加强对20xx-20xx学年度五四评优工作的指导,根据《关于做好广西师范大学20xx-20xx学年度五四评优工作的通知》的文件精神，结合我组织的实际情况，特制定本工作细则。具体事宜如下：
一、评选会时间：20xx年4月6日下午六点
二、评选会地点：文科楼107室
三、评选原则：
1. 坚持公平、公正、公开的原则。
2. 坚持民主与集中相结合的原则。
3. 坚持优中选优的原则。
四、评选项目及名额分配
五、评选条件
1.校级优秀学干
①现任学干;
②坚持坚定正确的政治方向，认真学习邓小平理论和三个代表重要思想等，道德品质高尚;
③在学习、工作、生活、纪律等方面起骨干带头作用。学习态度端正，刻苦努力，成绩良好;勤奋工作，锐意创新，开拓进取，作风扎实，工作成绩突出;热爱集体，尊敬师长，团结友爱;遵纪守法，自觉履行团员义务;
④密切联系团员青年，能经常及时地反映团员青年的思想动态和意见要求，热心为同学服务，善于做好团员青年的思想工作，在团员青年中具有较高威信。
2.学生干部标兵
符合 校级优秀学干条件，具有突出的典型示范作用。
3.校级宣传文体积极分子
①能积极通过广播、报刊、杂志、板报、文艺演出等形式宣传党的路线、方针、政策及团的各项活动、校园内的好人好事、新人新事。在校报、独秀峰青年报、校广播站以上媒体发表作品成绩突出，或在校院板报、海报宣传中发挥骨干作用，或在校园文艺演出中表现突出者;
②坚持坚定正确的政治方向，认真学习邓小平理论和三个代表重要思想等，道德品质高尚;
③以共青团员标准要求自己，在学习、生活、纪律等方面起骨干带头作用。学习态度端正，刻苦努力，成绩良好;热爱集体，尊敬师长，团结友爱;遵纪守法，自觉履行团员义务;
④严格要求自己，勤奋刻苦，学习成绩优良。
注：代表学校参加市级以上文艺、体育类等比赛荣获鼓励奖或优胜奖以上成绩或在学校大型活动中有突出贡献者，经申报、校团委认定，可直接评为 校级宣传文体积极分子，不占用学院、校级学生组织原分配名额。
4.十大校园公益之星
积极参与青年志愿者活动、爱心公益活动和红十字会活动等，主动承担社会责任，履行社会义务，利用个人的时间、财力和物力等资源，践行公益精神，传播公益理念，促进社会公平、公正与和谐，表现突出，在学生中有一定代表性，受到广大群众认可和好评。
六、评选方法
成立由主席团、干部、助理代表组成评选小组对评优过程进行监督和审定。
(一)校优秀学干和校级宣传文体积极分子
意：1、凡无故缺席评比会议成员取消评选资格;
2、会议和活动考勤和工作表现情况总分乘以百分比为相应得分，现场年度工作汇报平均分乘以百分比为相应得分，总分无上限，候选人得分由高至低排列;
3、候选人总分前六名者为校级优秀学干，七名至十名为宣传文体积极分子。
(二)学生干部标兵
1、各校区采取民主投票形式产生一位候选人;
2、根据投票结果，参考候选人的日常表现，学习成绩以及评选小组综合意见产生。
(三)十大校园公益之星
1、红会全体成员均可向评选小组毛遂自荐和推荐他人，并上交个人主要公益事迹(事迹从20xx年4月份算起，800字左右);
2、评选小组根据个人上交材料择优产生。
七、评选人范围
(一)自20xx年9月20xx年4月曾在大学生红十字会担任副部级以上干部;
(二)凡自高中以来工作经历超过一年的助理均可按自愿原则参评校级宣传文体积极分子
(三)红会全体成员(包括分会干部和会员)均可按自愿原则参评十大校园公益之星。
八、评优小组名单
组 长：谢易余
副组长：刘 嘉 容小卡 刘 媛 龙蓬云
成 员：莫婷月 杨珺婷 王梅蓉 黄宁宁 陈 海
陈斌斌 覃树林 王 浩 孙 东 曹静静
广西师范大学大学生红十字会
二一一年四月三日
五四表彰评分细则二一、评选表彰时间
20xx年五四青年节前后
二、评选表彰内容
五四红旗团委;五四红旗团支部;优秀团务工作者;模范团干部;优秀共青团员;素质拓展先进集体;素质拓展先进工作者;志愿服务先进集体;志愿服务先进个人;团学活动先进个人
三、评选内容标准
1、五四红旗团委
依据《河北科技大学院级团组织工作考核评估条例》进行评选。
2、五四红旗团支部
(1)支部班子健全，成员分工明确，团结协作，开拓进取，有较强凝聚力和战斗力;
(2)团内各项制度比较健全，团组织生活、五四评选、推优入党坚持标准，严格规范，使各项工作能对广大团员青年积极上进起到良好的激励影响;
(3)学风浓厚，班风端正，本支部无任何人受过学校行政处分，团内处分的，能认真完成上级团组织交办的各项工作;
(4)有较好的校内外活动阵地，主题活动好，能经常性地开展活动，利用各种形式对团员青年进行思想教育，积极开展学雷锋志愿活动、社会实践活动、课外科技活动及其它适合青年特点的丰富多彩的文艺、体育活动。
3、优秀团务工作者
(1)热爱共青团的工作，把团的工作放在工作的首要位置上，从事团的工作一年以上并在团的工作岗位上做出了突出成绩的专职团干部(教师);
(2)能全面贯彻党的路线、方针、政策，认真学习政治、经济和科学文化知识及团的业务知识，有一定的理论水平和实际工作能力;
(3)作风正派，团结同志，能勇于开展批评与自我批评;
(4)能够积极主动地围绕党政中心工作，创造性地开展各种形式的活动，能调动学生积极性、主动性、创造性的极大发挥，对学生工作的指导有效，成绩突出。
4、模范团干部
(1)有较高的思想政治素质，学习刻苦，成绩优异;积极组织参加各类有益活动，善于学习和吸收新知识，有较好的分析解决问题的能力和统筹、协调、策划能力;
(2)热爱共青团工作，严于律已，工作勤奋，认真踏实，组织带领团员青年开展活动，效果较好，能积极主动地为同学服务，在同学中有较高的威信，在团学的岗位上做出较为突出的成绩;
(3)品德高尚，团结同志，有自我批评精神，在团员青年中能较好地发挥先锋模范作用;
(4)有很强的工作组织能力，积极完上级团组织交给的任务，成绩显著。
5、优秀团员
(1)有较高的思想政治素质，积极参加各类有益活动，在学习、工作、劳动及其他社会活动中发挥模范带头作用;
(2)有优良的道德品质和良好的文明行为，关心同学，热爱集体，助人为乐，遵守学校的规章制度，有健康的身体、良好的卫生习惯及心理素质;
(3)能够模范履行和正确行使团章规定的团员权利和义务，能够积极主动完成团组织交给的各项任务;
(4)能够出色地完成本职工作，努力学习科学文化和专业知识，成绩优良;深受广大团员青年的好评。
6、素拓先进集体
(1)机构健全，人员配备整齐，分工合理，责任明确;
(2)素拓工作硬件设施较完备;
(3)认证工作思路清晰，科学规范，务实高效;
(4)认证内容客观属实，及时准确;
(5)根据上级认证组织的意见，并结合本学院实际及时上报本院认证项目内容及级别;
(6)能及时向入学新生传达上级有关认证精神;
(7)能积极主动的向同学们提供和创造素拓实践机会;
(8)学院领导重视。
7、素拓先进工作者
(1)热爱素拓工作，认真学习、贯彻和落实上级认证组织关于素拓工作的意见和精神;
(2)对认证工作积极主动，能在认证工作过程中做到思想到位、认识到位;
(3)能为同学们的素拓实践提供和创造活动条件;
(4)能协调好院级认证组织与学院其他工作的关系，并争取有利于素拓工作开展的环境、条件;
(5)发挥好上情下达、下情上传的桥梁纽带作用;
(6)能为上级认证组织做好素拓认证工作，献计献策;
(7)在认证工作中，熟悉业务知识，技术操作熟练，工作务实高效。
8、志愿服务先进集体
(1)积极贯彻落实上级团组织关于学雷锋活动的安排，带头开展学雷锋活动，班风良好;
(2)坚持自觉自愿持之以恒的原则，常年开展学雷锋志愿者活动，在青年志愿者活动中表现突出，认真完成上级团组织交给的各项任务;
(3)有自己的学雷锋志愿者活动基地;
(4)支部成员团结友爱、助人为乐、关心集体、无私奉献。
9、志愿服务先进个人
(1)模范遵守学校的各项规章制度，关心集体，团结友爱，文明礼貌，助人为乐;
(2)群众基础好，积极参加团内各项活动，认真完成团组织交给的各项任务;
(3)一贯坚持学雷锋活动，经常组织或参加志愿者活动，在青年志愿者活动中有突出表现，做出突出贡献，起模范带头作用;
(4)通过参加学雷锋活动，思想上、学习上有较大的进步，取得突出的成绩。
10、团学活动先进个人
能积极主动的组织和参加校园文化的各项文体、社团活动并在活动中表现突出。
四、评选办法
各单位要按照标准、认真考核、严格把关，并按所分名额和评选条件，自下而上，认真评选推荐先进集体和个人，组织好评审工作。
1、五四红旗团委、素拓先进集体、优秀团务工作者、素拓先进工作者评选办法：由各学院团委向校团委申报，校团委根据各学院团委一年来的工作总结、大事记、素质拓展工作总结及平时的工作进行评选。上述材料必须在4月10日前上报校团委。
2、五四红旗团支部、志愿服务先进集体评选办法：由各团支部向各院团委申报，各院团委根据各支部的工作成绩、工作总结进行评选，并由各院团委向校团委推荐，校团委审定。上述材料必须在4月10日前上报校团委。
3、模范团干部、优秀团员、志愿服务先进个人评选办法：在各支部辅导员和团支部书记的主持下，通过推荐，民主选举产生后，由各院团委书记组织团员代表进行民主评议选举后，产生候选人，报请学院党委核定，最后由院团委于4月10日前上报校团委。
4、团学活动先进个人的评定由各学院团委根据团学活动积极分子的评选标准进行评选并向校团委推荐，校团委审定。校社联、各学院社联、各学生社团团学活动先进个人由校社联统一进行评选并向校团委推荐，校团委审定。
五、评选要求
1、各学院团委、基层团支部要高度重视，严格掌握标准，严密组织实施，切实搞好评优评先工作。
2、评优活动是一项严肃、认真、细致的工作。该项工作要在本年度团员民主评议的基础上进行，自下而上推荐，做到公正、严肃，宁缺勿滥，以确保先进性。通过评优活动，要达到激励先进，鞭策后进，促进全面工作的目的。各学院团委、各基层团支部应本着实事求是的态度，坚持标准，充分发扬民主，反复酝酿，慎重负责，真正评选出表现突出，成绩显著，令人信服的集体和个人。
3、各学院团委的评优工作必须在4月10日前完成并上报校团委。
4、各学院团委应根据实际情况组织本学院团员青年进行思想动员，统一认识，以保证评优活动严肃、认真，按时顺利地完成。
5、受表彰的集体和个人，要填写推荐或审批表一式一份。申报先进集体、优秀团务工作者、素质拓展先进个人的单位和个人，同时要写一式一份20xx字左右的事迹材料，并附电子版(word格式，A4,四号楷体)一并上报校团委进行评选。
6、上报的表格和材料，字迹务必工整清楚。凡是字迹潦草无法辨认者，其表彰资格将被取消。
7、上报截止时间：20xx年4月10日，逾期即视为自动放弃本单位受表彰的名额。
六、分配原则及分配名额
1、各学院分配的推荐参评名额，主要是本着该学院团员青年、团干部和团支部的基数，同时适当照顾到面的原则进行。
2、名额比例和评选范围：
(1)五四红旗团委全校评选7个。
(2)五四红旗团支部占全校参评团支部总数的10%。
(3)素质拓展先进集体全校评选3个。
(4)志愿服务先进集体全校评选10个，由学院组织初评(每学院上报12个)，校团委最终审定。
(5)优秀团务工作者(教师)全校评选5个(每学院上报1名)。
(6)素质拓展先进个人(教师)全校评选3个(每学院上报1名)。
(7)模范团干部根据各学院具体情况，按照各学院团支部总数的50%分配名额表彰。
(8)优秀共青团员评选名额按照各学院参评团员总数2%的原则进行具体分配。
(9)志愿服务先进个人按全校参评团支部总数的20%分配名额。
(10)在校各年级本、专、研团员(含27周岁以下党员、预备党员)均可参评。
五四表彰评分细则三一、评比方式
各系分团委自愿申报，院团委通过公开答辩、书面评审(查阅工作资料)两个环节之和给出最终分数。
二、公开答辩规则(40分)
1、各系自行准备PPT，由负责分团委工作的干部上台自述、演示PPT、回答评委问题。自述及演示时间不得超过8分钟，回答单个问题时间不超过1分钟。
2、评委团由院团委邀请有关领导组成，院团委将去掉一个最高分和一个最低分，其余分值取平均值作为该项分值。
3、详细的公开答辩规则见湖北汽车工业学院科技学院共青团工作答辩评分细则。
三、书面评审规则(60分)
1、书面评审，采取自评互评院团委评分的模式。其中自评分值权重0.2，互评分值权重0.4，院团委评分分值权重0.4。
2、书面评审的内容及标准详见湖北汽车工业学院科技学院五四红旗团委评选表彰办法(试行)。
3、分团委特色活动考核以答辩形式和查阅材料进行。
说明:在写作上,教育年鉴条目应该包括标题、导语、释文和作者4个部分。本要点只是释文部分的写作要点,不讨论标题、导语和作者。
一、会议类
1.工作会议
要点:会议过程(报告、经验介绍、表彰活动)、主报告名称、提出的问题、解决问题方法、近期工作任务、工作方针、会议规模。
2.报告会(专题报告会属于教学范畴)
要点:报告名称、主要观点、警句、工作目标(任务)、参加学习范围和规模。
3.研讨会(强调提出问题、解决问题和对问题认识)
要点:会议主题、会议经过、研讨内容、会议观点、会议共识、参加人员规模、论文情况。
4.总结、表彰会议
a。单位、事业、
要点:表彰对象、先进条件、交流经验、会议规模、背景资料(事业沿革、规模)。 B。个人
要点:表彰对象、事由、交流经验、会议规模、背景资料(事迹)。
5.座谈会、征求意见
要点:活动形式、主要内容、意见(问题应该有归类)、参加范围、人数。
6.论坛
要点|主题、形式、发吉Ⅱ清况、主要观点、交流论文、论坛规模。
二、入物类
1.领导人调研、慰问
要点:调研方式、调研过程、主要内容、提出的主要观点(包括言论、行为、警句)。
2.领导人信函、题词
要点:主要内容(最好是直接引语)、提出希望、完整的背景资料。
3.著名学者(多出现在聘任制)
要点:聘任岗位、聘任活动、背景资料(外国人:姓名(注明外文)、性别、国籍、职业、主要研究领域及成就。中国人:出生年月、性别、出生省县、著名社会关系、职业、主要研究领域及成就)。
4.纪念人物(思想研讨) 要点:活动经过、评价结论、参加对象与规模、背景资料(出生年月、性别、出生省县、主要教育经历、主要成就(具体列举获奖情况〉、主要思想)。
5.人物传纪(以介绍人为主,当选和逝世)
出生年月、性别、出生省县、毕业学校(学历)、参加工作时问、主要经历(按年月记述)、主要教学(研究)领域、主要成果(教学、科研)、主要荣誉(市级以上)、背景资料(荣誉背景)、著名社会关系。
三、检查类(可以分为检查和被检查两类)
1∶评估、被评估
要点:评估依据(指标)、评估方法(听取汇报、实地、问卷,自评、互评)、评估重点、范围(占应评估百分比)、评估结果(合格、不合格)、主要成绩、问题、评估背景资料(评 估范围内基本情况)。
要点:评估单位、评估依据、评估方法、评估重点、评估结果、被评估背景资料、背景资料(在
2.调研
要点:调研重点、调研方法、调研范围、调研结果(应该有量化概念),主要成绩、问题,背景资料(调研范围内情况)
3.检查(口气比评估强硬)
要点:检查依据(指标)、检查重点、检查方法(听取汇报、实地检查、问卷检查、自查、互查)、检查范围、检查结果(量化概念)、主要成绩、主要问题、检查范围基本情况。
4.验收、被验收
要点:验收依据(标准)、验收方法、验收范围(占整体百分比)、验收结果(量化概念)、背景资料。
四、评选类(包括评选、当选)
评选(可以分为两类,组织评选和参加评选)
1.组织评选
要点:评选组织、评选范围、评选方法、评选内容、评选条件与要求、评选规模(占应评选的比例)、评选结果、背景资料。
2.当选(人员、单位)
a。人员
要点:当选项目、参加人员、参加项目、比赛方法、完成情况、背景资料(主办单位、评选范围、评选规模、获得同类奖项总规模、全国情况)。
B。单位
要点:获奖全称、入选条件、主要成绩、背景资料(同上)。
3.成果获奖
a。科技
要点:成果名称、学科属性、应用主要理论、创新、主要成果、效益、立项时问、投入。 b。艺术
要点:作品名称、类别、艺术理念、风格、型制、成就、投入、背景资料。
4.竞选(竞选主要在学生当中开展)
要点:竞选职位、竞选组织、竞选对象、竞选科目、竞选程序、参选人员和规模、竞选结果。
五、培训类
1.培训班
要点:培训方式(自学、集中授课、专题讲座、座谈、参观考察、调研)、培训内容(很重要)、考核方式、学制(学习期限)、培训规模、毕(结)业情况。
2.教学班(开学)
要点:专业名称、授课方法(外国人、专题讲座)、课程设胃(课程数)、培养方向、学制(学习期限)、招生人数、获得毕业证书。
六、竞赛、比赛类(举办、参加两类)
1.举办竞赛(逢五逢十)
要点:竞赛全称、竞赛方式、组织形式、设立项目(很重要)、评分方法、竞赛规模、竞赛成绩、背景资料。
2.体育比赛
要点:比赛全称、比赛方式、组织形式(赛制)、设立项目、评分方法、竞赛规模、竞赛成绩(破纪录)、背景资料(逢五逢十)。
3.参赛(获奖)
要点:比赛全称、主办单位、比赛规模、竞赛制度、参赛经过、参赛选手情况、成绩、背景
七、事件类(一些近乎自然的客观现象)
1.叙事
要点:事件主要经过、背景资料
2.事故
导语(重大事故应该有时、分)、事故过程、造成后果(人员伤亡、火灾有过火面积)、直接经济损失、结果、事故原因。
八、竣工(这类条目不收开工的)
1.设施(系统)
要点:系统组成、应用主要技术、系统功能、系统规模(平面、立体)、开工时问、总投入。
2.建筑物
要点:占地面积、建筑面积、空间利用、建筑结构(框架、砖混、钢混)、主要组成部分、设计能力、主要性能、开工时间、总投资。?
3.博物馆(展览馆)
要点:占地面积、建筑面积、建筑结构(框架、砖混、钢混)、建筑风格、主要组成部分、主要展品介绍、馆藏数量、开工时间、总投资。
4.网络
要点:光缆长度质量(以太)、连接方法(接入光缆、路由器)、连接主干网络(互联网、北京教育网、万维网)、布线系统、网口速率、终端数目、开工时问、总投入。
5.数据库
要点:数据规模(时间、空间)、运行平台、连接渠道(获取数据渠道)、建设时问、总投入。
6.实验室(教学设各)
要点:隶属关系、占地面积、建筑面积、主要设各、性能特点、承担实验和教学任务、拥有专业技术人员、总投入、背景资料。
7.体育设施(运动场)
要点:占地面积、建筑面积、建筑结构(框架、砖混、钢混)、主要组成部分、设计能力、主要性能、开工时间、总投资。
九、成立类
1.学校
要点:主办单位、坐落方位、办学性质、占地面积、建筑面积、主要设施、人员总数及构成(教师学生数)、固定资产总值,开工建设时间、总投入。
2.辅助机构(实体)
要点:隶属关系、方位(较大机构)、占地面积、建筑面积、主要设施、固定资产总值、人员总数(包括构成)、开工时间、投资单位及数额、背景资料。
3.工作机构(非实体)?
要点:隶属关系、机构性质、主要职责、工作方式、组成人员、背景资料
4。二级学院(系)
要点:学院全称、主要组成部分(实验室、实训基地、电化设施)、主要学科、开设课程、培养方式、培养方向、学位授予权限(硕士点、博士点)、师资力量、首次招生规模、学院特 点、背景资料(各方面沿革)
5.企业
要点:企业性质、隶属关系、经营项目、经营方式、注册资金、从业人员。
6.团体
要点:隶属关系、团体性质(学术、群众)、法人资格、产生程序(一般的讲是选举)、组成规模、
主要活动。
十、出版(没有出版社不收)
1.教材
要点:教材名称、编写内容、主要特点、立项时间、图文规模、总投入。
2.图书(音像)
要点:全称、分类(专著、文集、选集、小说)、论证问题、主要观点、图文规模(分钟)、总投入、出版社。
十一、合作类(两方以上活动)
1.合作事项
要点:协议全称、协议内容、签约方各自责任与义务、共同目标(利益)、协议期限。
2.合作办学
要点:协议全称、协议内容、签约各方承担的教学任务、共同培养目标、获得学历、学制、首次招生规模。
十二、实行类
1.制度
要点:实施制度全称、制度内容、主要特点、与旧制度区别、实施范围(规模)、实施情况、背景资料(旧制度使用沿革)。
2.聘任制(竞聘)
要点:聘任职务及占相应职务的百分比、聘任原则、聘任程序、参加范围、聘任结果、任期、背景资料。
3.考核(逢五逢十) 要点:考核对象、考核组织、考核程序、考核对象、考核人数(占应考核人员百分比)、考核结果。
4.奖学金
a。颁发(逢五逢十)
要点:奖金名称、颁发对象、颁发频率、奖金数额(人/元)、背景资料(设立单位、人,设立目的,历届获奖总数)
b。领取
要领:奖金名称、获奖情况、背景资料(设立单位,设立目的,颁发对象、颁发范围、奖励额度)。 十三、教学(教法、学法)
1.讲座(通常是系列讲座)
要点:讲座名称、内容(重要观点)、形式、教学目的、学制、学习对象、学习规模。
2.教学实验
要点:实验项目、实验方法、使用教材、实验特点、与传统方法差别、实验范围与规模、实验结果、背景资料。
3.开设新课程
要点:课程全称、课程性质(选修、必修)、承担人员(校外、外教)、课程内容、总课时、考核方式、学习人员和规模。
4.社会实践
要点:活动名称、方法、主要经过、参加人员及数量。
十四、变更
1.更(复)名
要点:更名全称、更名引发变化、背景资料(建校以来名称沿革、相关性质沿革)。
2.变更体制
要点:划转单位全称、划转后的性质变更、背景资料(建校以来隶属沿革、相关性质沿革)。
3.迁址
要点:迁址方位、占地面积、建筑面积、主要设施、开工建设、总投资、背景资料(旧址方位、占地面积、建筑面积、迁址原因)。
十五、举办活动
1.演练要点:性质、演练方法(单位)、项目、演练规模。
2.文化节(逢五逢十)
要点:活动名称(历年延续应包括届数)、主题、形式、设立项目、规模(什么人多少人)、背景资料。
3.纪念活动
a。单位
要点:活动经过、评价、参加人员规模、背景资料(说明被纪念单位)。
B。纪念事件
要点:活动经过、对事件评价、参加人员与规模、背景资料(发生的时问、规模)。
4.展览
要点:展览名称、展厅面积、作者、作品、数量、品种与风格、反映现实(表达作者什么心情)、背景资料。
5.演出
要点:演出名称、艺术形式(歌舞、器乐、朗诵、演唱)、演出总规模、代表作品、参加对象与人员。
6.双选会(毕业生)
要点:招聘单位性质、招聘方式(面试、讲座)、招聘数量、提供就业岗位、求职人员范围、求职数量、达成意向。
十六、完成类
1.取缔
要点:取缔依据、取缔条件、安胃方法、背景资料(取缔单位沿革)。
2.撤并
要点:撤并去向、被撤并单位沿革。
3.毕业(首届)
要点:毕业专业(教学班)、人员属性(研究生、特困生)、规模、来源、毕业成绩、毕业生去向、背景资料(开办情况)。
一、“形成―发展性评价”与“总结―选拔性评价”很难通过档案袋实现完美结合
看似兼具“形成―发展性评价”与“总结―选拔性评价”两类评价功能的档案袋评价，实际上很难实现这两种评价功能的完美结合。原因在于，这两类教育评价在教育评价过程中的作用和地位是不同的，所以，很难使档案袋评价发挥应有的作用。
1. 从数量和教育的根本目的来看，形成性评价和发展性评价更应该成为教育评价的主体。教育有两大功能，一是培养人才，二是选拔人才。人才培养是人才选拔的基础。只有培养人才这一教育功能实现好了，选拔人才的教育功能才能得到更好地实现。所以培养人才是教育的基本功能，选拔人才是教育的派生功能。在教育过程中，受教育者和教育者两个方面都存在一个不断受培养和受选拔的过程。形成性评价和发展性评价的目的就在于促进教育者和受教育者的发展，服务于教育培养人才这一基本功能；总结性评价和甄别性评价的目的则在于对教育者和受教育者教育活动的结果做出总结，并以此为依据分别等次，实施奖惩或选拔，服务于教育选拔人才这一衍生功能。总结性评价和甄别性评价也努力试图关注教育的过程，而且也可能对教育者和受教育者的发展产生一定的激励作用，产生积极的影响，但是总结性评价和甄别性评价毕竟是一种事后评价，对教育过程的关注只能是间接的，对教育发展的激励也只能是一种事后激励，其作用也只能是间接的。与此相反，形成性评价和发展性评价则是一种事中评价，能够给教育活动提供持续不断的激励。另外，与一般具有高利害性的总结性评价和甄别性评价不同，形成性评价利害性低，评价者与被评价者在促进被评价者发展这一根本目的上完全一致，更容易沟通和相处，评价结果更容易受被评价者的接受，更易产生积极的效果。最后，形成性评价和发展性评价可以随时随地发生，能对被评价者提供更具个性化和人性化的建议。因此，从教育评价的功能上来看，形成性评价和发展性评价在教育评价中更具有重要的意义。
而且，由于形成性评价和发展性评价贯穿教育过程始终，可以随时随地发生，因此是教育评价活动的常态，从数量上来看也构成教育评价活动的主体。而总结性评价和甄别性评价只能发生在教育活动一个大的阶段之后，它们的规模更大，程序更严格，在人、财、物方面有着较高的要求，因此这类教育评价组织的次数就有限。
2. 从教育权力结构分析，总结性评价和甄别性评价更易成为教育评价活动的主宰。一般来说，形成性评价和发展性评价属于教育手段，总结性评价和甄别性评价则体现为管理手段。作为教育手段的形成性评价和发展性评价与作为管理手段的总结性评价和甄别性评价在教育过程中的权力地位不同。这是因为，在学校教育生态下，教育者与管理者在教育评价中的地位不同：“在学校教育评价中，管理者通过规定教育评价目的，制定评价标准，规范评价程序，分配评价资源，控制整个教育评价活动，管理者在评价中处于支配地位，被管理者处于服从地位。”
教育者的教育评价活动对被教育者的评价渗透在教育过程之中，作用主要体现为促进发展，而管理者对被教育者以及教育者的评价则更多体现为总结和选拔。就学生评价而言，形成性评价和发展性评价的评价主体主要是普通教育者即教师，他们处于教育权力结构的下层，其评价结果对被评价者即学生的人生命运并不具有决定性的影响力。就教师或学校评价而言，形成性评价和发展性评价的权威性也比较小，其评价结果对被评价者即教师或学校的命运也不具有决定性的影响力，而且往往带有更多的情感化因素，无论是表扬还是批评，对被评价者而言压力都比较小。教师个人虽然也会对学生进行总结性评价，例如对学生期末考试和操行的鉴定，但是这种所谓的“总结性评价”，从大的时间范围来看也是一种形成性评价和发展性评价。
与此相反，总结性评价和甄别性评价作为重要的教育管理手段，经常以组织化、规模化的形式出现，具有很高的权威性，这就势必对被评价者造成很大的心理压力。如果说形成性评价和发展性评价更像和风拂面、细雨润物，随时发生，更为宝贵，对被评价者的发展更为有益，那么总结性评价和甄别性评价则常常表现为狂风暴雨、严霜寒冬，以残酷的肃杀来实现优胜劣汰。和风细雨式的形成性评价和发展性评价激励被评价者积极主动地发展，狂风严霜式的总结性评价和甄别性评价则强制被评价者接受和达到某种统一的标准，实现优胜劣汰。两者对教育发展都具有一定的作用，都是不可或缺的，但是正如人们经常忘记和风细雨的日子，而更容易保留对狂风暴雨的记忆一样，总结性评价和甄别性评价更容易对教育产生支配性影响，无论这种影响是积极的还是消极的。应试教育之所以愈演愈烈，与升学考试这种总结性评价和甄别性评价方式极高的权威性是分不开的。
3. 档案袋评价是一种事后评价，本质上更接近总结性评价和选拔性评价。就发生的时间而言，对档案袋的充实过程发生在教育的过程之中，因此能够发挥一定的形成性和发展性评价功能，但是上级部门对档案袋的评价则在教育过程之后，是一种事后评价。所以档案袋评价在本质上更接近于总结性评价和选拔性评价。它固然能够发挥形成性评价和发展性评价的作用，但是对此我们不应抱有过于乐观的期待。
二、教育评价的过度档案袋化，容易变成评价者与被评价的学校、教师“同谋”的一场游戏
无论是对于学校评价、教师评价还是学生评价，档案袋评价法都有一定的意义。就自评而言，它可以为学校、教师和学生提供自我激励的力量源泉和自我反思的依据，而自我激励与自我反思对学校、教师和学生发展的重要性是不言而喻的。就他评而言，通过检查教育教学过程中自然保留下来的一些真实资料，也的确可以更直观地了解学校、教师和学生在教育过程中的实际表现，从而使教育评价更为客观和深入，同时也能够极大地节省教育评价费用。例如对学校的档案袋评价，在总结性的事后评价中，档案袋可以在一个时间点上以直观的形式向评价者呈现学校一个长时间段教育工作的过程，使评价者可以在短短一天或几天时间内完成对该校一年乃至数年教育工作的评价，大大提高了评价者的工作效率，又避免了社会上对教育评价只重考试结果的指责，因此也就很容易受到教育管理部门的喜爱，成为教育评价的重要手段。所以在对中、小学校的评价中，“档案袋评价”完全是一个土生土长的教育评价方法，其使用由来已久。
基础教育新课程改革以来，西方针对学生的“档案袋评价”又借助于比较教育的力量，漂洋过海来到中国，成为基础教育课程评价的新宠。尽管一开始就有许多学者们指出这一评价可能“水土不服”，容易滋生弄虚作假和教育腐败现象，并不能真正利于高校招生的改革，至今在高校录取中的作用，也形同鸡肋，但是这一评价方法却仍然大行其道，那么说明它还是很服水土的――它虽然并不能真正作为高校招生这一选拔性教育评价工作的依据，却有利于上级部门对学校的常规管理和评价。所以看似“洋味”十足的档案袋评价法，其实是“档案袋评价”在新课改时代的变种。对学生的“档案袋评价法”本质作用不在评价学生，而在评价学校和教师。
档案袋评价法大行其道的秘密还在于，它是一种集自评与他评于一身的教育评价方法。一方面教育管理者可以把档案袋评价法作为一种重要的评价工具；另一方面，对档案袋的充实和完善则基本上是需要被评价者自己来完成的事情。这样，管理者就可以通过档案袋评价法，将大量的评价工作量转嫁到被评价者身上，以求自身工作量的减少，与此同时，这也意味着他们要将很大一部分评价权力让渡给被评价者，使得被评价者在很大程度上可以以不正当的方式影响和改变评价的结果。于是，在他评中，档案袋评价也不再是一种单纯的方法，而是一种他评与自评的结合，甚至成为了像埃贡・G・古贝等人所说的那样一个“同谋”的过程：管理者（评价者）让渡部分评价权力获得工作量的减少，被评价者增加大量工作量来换取部分评价权力（这使得他成为了自评的评价者），二者各取所需，心照不宣。许多看似轰轰烈烈的他评性教育评价工作，最后却变成了评价者与被评价者共同参与的一场表演，观众是评价者的上级部门。因为这种评价的结果，也将成为新的档案袋的一部分，准备接受更高一级教育管理部门的评价。
三、教育评价的过度档案袋化，压缩了形成性评价和发展性评价有效实施的空间
最近十余年，我国对应试教育弊端的认识越来越深刻，反对应试教育，提倡素质教育已经成为社会共识，但是实际上应试教育却仍然大行其道，素质教育依旧举步维艰。我们越是反对应试教育，越是强调重视形成性评价和发展性评价以促进素质教育的实施，形成性评价和发展性评价的实施空间反而越小。这与教育评价的档案袋化在一定程度上不无关系。
在学生评价方面，在推广档案袋评价法以前，每个学校都有“通知家长书”、“学生手册”等，在每一学期结束的时候，由班主任老师对学生期中、期末各门考试成绩以及平时在德智体美劳等方面的表现作出比较全面的评价。尽管这种方法也存在一定的不足，但是一般来说教师都会比较客观、真实地在“通知家长书”、“学生手册”等上面记录学生的真实成绩，并对学生的日常表现写下能够反映教师自己真实主观印象的评语。然而一旦教师们认识到自己在“通知家长书”、“学生手册”等上面记录的成绩和写下的评语将可能对学生升学产生影响，他们就容易产生太多顾虑而写下虚假的成绩数字，在评语中尽量多的使用溢美之词。有时教师所填成绩的数字虽然真实，但是为了给学生一份“良好的”的“档案成绩”，就将期末考试的试题故意出得简单一些。学生自评和互评也是如此，不仅不能发挥促进学生发展的目的，反而在教学生说违心话，教学生学会虚伪。
在学校评价和教师评价方面，过去只看学生成绩或升学人数这一“结果”的做法当然存在问题，那么重视“过程”又如何呢？以前说哪个学校教学质量好，哪个学校教学质量差，看升学成绩就可以了。现在要重视过程，多组织几次大型的会考，就是重视过程吗？实际上，这等于是多组织了几次升学考试，变一次性总结评价为多次总结性评价而已。应试教育由原来的只应一次毕业升学之试，变成了还得多应几次会考之试，学生和教师的压力自然更大了。这究竟是进步，还是退步？
