关键词： 党员教育管理；信息化；触摸屏
中图分类号：G647 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）08-0204-02
0引言
信息化时代的到来为党建工作提供了一个广阔的平台，利用信息管理系统、网络平台以及触摸屏等重要工具可以全面提高党建工作的效率，我们应该把党建信息化作为提高党建工作效率的一个重要方式和手段，加强党员教育管理，创新党建工作方法，把它作为适应党建工作的思路的一种新方法。
1充分利用党内信息管理系统推进党员教育管理
信息管理系统具有数据采集、传输、存储和管理等基本功能，它涉及的数据量大，数据具有持久性，是以提供信息服务为主要目的的数据密集型、人机交互的计算机应用系统。它所持有的数据可以为个应用程序所共享，甚至在一个单位或更大范围内共享。它可向用户提供指挥、控制、决策、报警、提示、咨询等信息服务，同时还兼具信息检索、统计报表、事务处理、规划、设计等功能，党内信息管理系统也是这样一种面广量大的计算机应用系统。因此，它是应我们时代而生的，一种具有实用价值的管理系统。
1.1 提供全面及时的发展数据便于规范发展和及时督导每年底党委（党总支）会对各党支部发展党员的情况进行统计并分析，会发现不少问题进而影响到了党员质量。例如有的党支部存在冒进发展、发展过程不合理、党员发展比例不合理的问题。应用党内信息管理系统可以将基层党支部的基本信息、党支部委员个人基本信息、党员个人信息、积极分子及申请人个人信息及时准确地录入程序，为基层党建工作的顺利开展提供可靠的保障。应用信息管理系统中的发展党员模块，各单位党委（党总支）可以及时了解各党支部发展党员工作数据信息以及入党积极分子、预备党员和党员的个人基本信息，也能准确掌握各类数据。同时，在审批程序中，一个符合入党条件的学生，从写入党申请书开始，即被录入此系统，其间经过党组织的培养教育，到确定为入党积极分子，重点发展对象，发展成预备党员，再到预备党员转为正式党员，整个过程层层都可设有审批程序，并以电子版档案材料形式存档。这样一方面能够大大规范党员发展步骤，另一方面能够时时准确地提供各类相关信息数据，便于党委（党总支）及时发现问题并给予督导。
1.2 保障党建经费的合理利用应用党内信息系统可以实现党费信息管理。录入党费收缴等相关信息，使广大党员既可以随时掌握收缴党费情况，又可以了解党费的缴纳标准，还可以实现党支部在银行的独立党费账户，财务统一管理。这不仅为党费管理提供了安全性，也为基层党组织在党费收缴的过程中节省了宝贵的时间，极大地提高了工作效率。应用党建经费信息管理系统，还可以做到使上级相关组织部门随时在网上进行审批，审批完成后即可生成电子账目存档备查，以此规范党建经费使用流程，保证党建经费的专款专用、规范有序、合理支出。
1.3 实现党员教育培训的系统化组织应用党内信息系统能够实现有效组织教育培训管理。教育培训管理可以包括以下功能：积极分子培训，发展对象培训，党员教育培训，民主培训，领导班子民主生活会，党员组织生活和党员实践锻炼活动等。各党支部（总支）按照党总支（党委）安排，将入党积极分子培训人员的基本信息录入后到信息系统，即可形成入党积极分子名单，这样在培训之余可以通过网络学习的方式组织这些人员开展拓展学习和交流。这样搭建了一个持久的网上平台，使党员教育培训得到了系统化的组织和保障。
1.4 实现基层党建成果的量化评比应用党内信息系统可以实现党建成果评选。按照党建成果论文要求及规定合理化评选周期，各参评单位将各自的党建成果匿名登载到评选系统上，经上级党委组织部门指定若干名评委并开通其评委身份，评委通过密码确认身份后进入管理系统并开始评审，在打分后管理系统自动排名并形成最终评选结果，从而实现党建成果的量化评比。
2充分利用网络平台优势推进党员教育成果转化
在教育管理的方法和手段上，注重借鉴运用网络这一现代管理平台和手段，充分利用党建网站这一载体，积极发展和拓宽党员教育的新形势、新阵地、新内容，不断探索和创新党员教育的有效形式[3]。
充分利用党建网站构建各种栏目信息平台，深入推进党员教育工作。如通过建立党建知识、党史、党课讲坛等栏目，宣传党的理论和先进典型事迹，进一步学习和领会马克思主义和党的三代领导人以及总书记关于党的建设、国家发展的经典论述，不断提升广大党员干部的党性觉悟和政治素养。实践证明此举开辟了一条党员教育工作的新途径，为广大党员、入党积极分子的学习提供了极大的方便，使学习方式变得更加便捷和灵活。与此同时降低了教育成本和资金投入，原本需要层层下发的学习资料和视频教育光盘，现在只需通过网上信息共享就能够解决。
充分发挥资源优势，强化先进示范作用。在党建网上设立先锋之歌等专栏，包括表彰通报“优秀党支部”、“优秀共产党”、“优秀党务工作者”等。这些栏目可及时登载各级党组织和党员的先进事迹和工作照片。对身边先进示范党员图文并茂的宣传，为广大党员树起了一面面鲜活的旗帜，更易于接受，指明了学习的主导方向，最有效地激励和带动了广大党员，也使优秀党员的积极性得到了保护和加强。
建立入党积极分子栏目，加强入党积极分子队伍建设。每期入党积极分子学习班结束以后，每名参加学习的入党积极分子将学习心得体会连同本人照片登载在该栏目，通过栏目的论坛或空间，实现党积极分子之间的思想交流和信息沟通，使广大积极分子能够相互学习、共同提高。这样实现了入党积极分子队伍的有形化，同时增强了入党积极分子的归属感。
建立党建信息网中的党群知识网络竞赛程序栏目，及时查找自身不足。入党积极分子、党员以及广大普通群众都可以事先不通过身份确认而进入知识库学习，进入考试答题栏进行模拟竞赛，测试自己掌握知识的情况，发现不足，及时整改提高。
3利用党建触摸平台加强党员思想政治教育
随着触摸技术的普及和发展，基于触摸屏的信息系统逐步成为大学生获取各种知识和信息的重要渠道。
将触摸屏技术应用于党建工作可以拓宽思想政治工作的途径和手段，改进教育形式，提高教育效果。一方面，以往的党员发展培训总是采用纸质文件的形式，信息不能归类，采用信息系统能够迅速解决了这个问题。另一方面，触摸屏互动性，使者和接受者能够双向交流，主客体平等相待，没有居高临下的灌输和被动接受的感觉，从“面对面”的说教到“自主触摸”的获取。把单调的指示、命令、说教，转变为图文并茂、多媒体并用、生动活泼的交流方式，极大地提高了受教育者接受思想政治教育的积极性。
4实践与探索
本文以现有的信息管理系统及触摸屏技术为依托，构建了新型的党建触摸电子平台，为党员发展及支部建设提供了有利保障。系统首页如图1所示。
系统前后台采用Microsoft Silverlight技术实现。运行环境为Microsoft Windows操作系统。支持Silverlight当前最新版本4.0。系统运行时，UI采用自动最大化方式提供给用户使用。用户UI应能自适应屏幕分辨率（各用户操作控件如按钮、滚动条等的大小应能调整，以适应触摸屏操作需要）。
系统主要包括阅读、发展流程、填表范例、优秀范文、空表格打印、常见问题、发展党员公示、总支建设、活动纪实、党员阅读十个一级栏目。所提及的用户操作均指在触摸屏上进行操作。
4.1 阅读提供精美的文档阅读界面和翻页功能，类似苹果的电子书效果，使得学生学习变成一件趣味性的活动，寓教于乐。
4.2 发展流程通过触摸屏展示产生入党动机到最终顺利入党的整个流程。学生点击进入每个流程后，能看到针对该流程的相关文档和注意事项，学生可以通过这个功能更好的熟悉和学习入党的全过程。
4.3 填表范例填表范例以发展流程阶段经历的时间先后进行排序，展示各发展阶段所要填写的表格的填写范例，学生可浏览并选择打印。学生可以通过这个功能将党员发展的材料整理的更加精细和规范。
4.4 优秀范文存储优秀党员的入党申请书、入党志愿书以及思想汇报，积极分子和党员可浏览并认真学习。
4.5 空表格打印以发展流程阶段经历的时间先后进行排序，展示各发展阶段可能要填的空表格，支部党员可浏览并选择所展示的表格并进行预览及打印操作，这样为党员材料的标准化提供了保证。
4.6 常见问题综合党员发展过程中的各种问题以及组织员反馈的各种问题，以触摸屏的方式做成知识库，为支部党员发展精细化、规范化，少出问题提供了保证。
4.7 发展党员公示把发展党员公示在壁挂式显示屏上或者网络上，以电子屏幕代替海报招贴方式进行展示。有多名党员进行公示时，展示次序及每个党员的公示时间可在后台进行控制。
4.8 总支建设以信息化的方式把总支各个支部的信息存在信息系统里，同时支持网络查询。
4.9 活动纪实列出各支部名称，用户点击即可进入该支部子页面；子页面按时间顺序（离当前时间最近的放在最前）分别列出该支部所有活动；用户点击活动主题即可浏览支部活动的视频及照片。视频、照片均以时间排序，并附有文字描述。
4.10 党员阅读把党员日常学习的材料通过触摸屏和网络的方式让党员学习。
将触摸屏技术与信息管理系统、网络平台相结合是思想政治教育途径一种新探索。通过试用发现触摸屏党建平台的使用率和查询率高，大大减少了党员发展过程存在的不规范问题，大大提高了工作效率。
5结语
信息管理系统、网络平台的合理开发和应用为高校基层党建工作注入了新的活力，同时也带来了严峻挑战。高校基层党建工作者需要不断解放思想创新思路，探寻思想政治教育工作的新途径和新手段，全面加强高校基层党建工作，把大学生培养成为国家需要的有用人才。
参考文献：
[1]谢海光.互联网与思想政治工作案例[M].上海：复旦大学出版社，2002.
关键词：中职；信息化教学；电工教学
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）04-0106-02
作者简介：叶威（1976-），男，佛山市南海区第一职业技术学校教师、机电专业部长，学士。研究方向：机电教育。（广东 佛山/528234）
《维修电工》是中职学校机电类的一门专业基础课程，课程涉及的内容存在一定的抽象性，学生不易理解和掌握。而职业学校教学中，很多教师还是沿袭传统的教学方式，教学方式单一、陈旧、呆板，传统教学方式以教师为主体，学生被动接受课堂知识，这种“填鸭式”的教学缺少师生的互动性，缺少课堂的生机，已经不适应时代教学的要求。
随着社会科学技术的发展，很多学校逐步引入信息化技术进行教学。近年来，信息化教学设计和教学软件设计比赛在全国、省市轰轰烈烈地举行，积极通过信息化技术手段展开在教学领域上的应用。
一、信息化教学的定义
所谓信息化教学，就是以现代教学理念为指导，以信息技术手段为支撑，应用现代教学方法，通过文本、图形、图像、音频和动画等集成一体在课堂中把教学内容展现出来，使学生从各个方面获取知识的一种教学方法。
二、信息化教学常用的软件和特点
随着信息化教学的兴起，越来越多的信息化软件应用到教学中。教师通过一些常用软件如Flash、Authorware、网页设计、PowerPoint等软件来制作或获取相应的素材，形成具有大量信息化教学资源的多媒体课件。
1.Flash软件
Flash是一种动画创作与应用程序开发于一身的创作软件，包含丰富的视频、声音、图形和动画，可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。利用Flash来制作信息化教学课件，能把视频、声音、图形和动画以直观的形式展现出来，具体强大的交互性、生动性和可操作性。但是Flash软件制作课件需要花费的精力和时间长，不适合大批量课件的制作。
2.Authorware软件
Authorware是美国Macromedia公司开发的一种多媒体制作软件，能将文字、图形、声音、动画、视频等各种多媒体项目数据汇在一起，交互性强大，能实现人机对话等功能。采用Authorware制作信息化教学课件，也具有强大的交互性、生动性和可操作性，它和Flash软件一样，在课件制作中需要花费较大的精力和时间。
3.网页
网页是构成网站的基本元素，是承载各种网站应用的平台。由文本、图像、Flas、声音、视频、表格、导航栏、交互式表单等元素组成。利用网页制作课件，可以融合大量的信息，并能通过信息化技术手段把教学内容展现出来，交互性、生动性和可操作性强，并能依靠网络进行自主学习、远程学习和异地学习。
4.PowerPoint
PowerPoint是微软公司设计的一种最简单演示文稿软件，是集文字、图片、图表、动画、声音、影片的一种演示文稿。采用PowerPoint制作教学课件，操作简单，制作花费精力和时间少，但交互性太弱，没有办法在教学上呈现出更多的教学功能。
随着信息化技术的发展，无论采用什么软件来制作课件，都需要用到一些辅助软件对素材进行处理或支撑，如Photoshop、会声会影、格式工厂、数据库等软件，力求把教学信息形成教学资源整合在信息化教学课件中，从而收到更好的教学效果。
三、信息化技术教学手段在中职电工教学中的应用
《维修电工》是中职学校机电类的一门专业基础课程，课程涉及的内容存在一定的抽象性，学生不易理解和掌握，而传统的教学方式又不能满足教学的要求，因此，在中职《维修电工》教学中可采用信息化技术进行教学。
例如，笔者在电工教学中，利用网页制作成《电机基本控制线路》信息化教学网站，在制作过程中引入大量的图片、视频、Flas、文本、声音等素材，同时结合数据库软件形成具有交互性的评价和习题练习评价库，课件素材充足，教学功能完善，交互性强，能实现仿真功能。在《电机基本控制线路》教学中，采用信息化教学，具有以下几个特点：
1.采用信息化手段教学，使抽象的教学内容形象化
《维修电工》教学由于存在一定的抽象性，在讲解过程中带来极大的难题。特别是传统的“粉笔+黑板”的教学方式难以将电工的元器件讲解透彻。而采用信息化教学，可有效地解决这个难题，能够通过Flas手段把元件的内容结构和元件的工作过程展现出来，从而使学生达到掌握知识的目的。
例如，在讲解交流接触器的时候，通过Flas先演示交流接触器的结构，如图1所示。
通过动画讲解交流接触器的内部结构，线圈、静铁心、动铁心、主触点和辅助触点。其次，再讲解电磁机构、触点系统和灭弧装置的工作原理和作用。最后，结合动画的演示交流接触器各触点的动作情况（图2所示），讲解交流接触器的工作过程，当线圈通电时，动铁心带动静铁心由常开状态变成闭合；当线圈失电是，动铁心带动静触点断开恢复常闭状态。
2.采用信息化教学，创设教学情境，使复杂的教学难点简单化
例如，在讲解《三相异步电动机正反转控制线路》（图3、4所示）时，采用信息化技术教学，使教学内容复杂简单化，抽象形象化。通过信息技术手段创设教学情境，把主电路、控制电路、正转电路、反转电路、正转过程和反转过程逐一向学生讲解和演示，引导学生观察和留意电动机的转动情况和电路的通电时电流情况，从而总结出电动机正反转的工作原理。另外，在授课过程中，可鼓励学生到讲台动手演示操作，利于学生在自主学习过程中容易理解和掌握所学的内容，有效地提高课堂教学效果，从而实现预期教学的目标。
3.采用信息化教学，使教学实现仿真化
采用信息化教学，能实验仿真化。《维修电工》在实训教学中存在一定的危险性，给教学管理带来了一定的难度，且消耗大量的实训耗材。通过引入信息化手段，对实验实现仿真化，利于学生的实训操作。例如，在讲授《三相异步电动机正反转控制线路》的实训教学中，教师先通过教学平台演示实训的仿真过程，然后再让学生通过实训仿真平台（图5）进行训练，从而加深对《三相异步电动机正反转控制线路》的理解和掌握，使学生对电路的接线达到熟练的要求。最后，在学生对电路接线熟练操作的情况下，再开展实物的接线实训，从而有效地降低电工实训的危险性，也有效地节省了导线等实训耗材。
4.采用信息化教学，能够延续教学功能
当今社会网络技术不断地发展，教学交流信息、教学形式多样化和互动化。在电工教学中，可以利用网络课件、博客、QQ流平台、QQ空间实现教学功能的延续，使学生在课余时间继续巩固学习知识，深化和掌握教学的内容知识。
当今社会是信息化高度发展的社会，随着社会的发展，在教学上应用信息化技术手段进行教学的程度越来越高，也会越来越完善，在中职课程引入信息化教学，能够转变传统的教学理念，从而不断推动信息化技术在教学上的发展。
参考文献：
[1]黄常练，陈润文.谈仿真技术在中职学校教学中的应用[J].广东教育・职业教育，2014（3）.
[关键词]排球 体能训练 有效性
一、研究目的
体育能力训练的方法根据目的不同,其训练手段也不一样。其中,体力素质的提高直接影响竞技水平,体能训练又是获得体力素质动作提高的手段。所谓的体能训练是指,提高肌肉和神经系统的协调性动作的训练。在排球项目中,协调性也是体能要素所必需具备的。通过体能训练,可以使运动员集中全部力量去打比赛。这不仅有助于提高竞技水平,同时因减轻落地冲击力而达到预防伤病的目的。类似这种掌握合理性的动作,既提高了身体控制力,又增强了身体的肌力和强化薄弱环节的协调性运动。
二、研究对象与方法
1.研究对象。研究对象以吉林某大学排球运动员20名为受试对象,并分为实验组10名和参照组10名。受试对象身体特征,即实验组的平均年龄为21.3岁,身高为185.,体重为74.2kg。参照组的年龄为(20.6)岁,身高183.6cm,体重72.8kg。实验开始之前,向受试对象阐明了本研究的宗旨和具体内容,并得到了受试对象的书面同意。
2.训练方法。每周进行3次体能训练,总共进行12周。实验组在通常练习的基础上增加体能训练内容,参照组只进行通常练习。本实验中所实施的体能训练包括跳跃,力量和协调性训练。各个训练都是以能迅速掌握正确动作为目的,在作示范的前提下进行的。
(1)跳跃训练连续跳跃,分别单脚,双脚,开闭三种9 m长,各3组。接下来是以排球场地宽(9 m)为跳跃移动距离,进行三级跳5组。(2)力量训练从使用实心球练习中选向前传球,向后传球和胸前传球三种,各5组。进一步利用反弹效果进行前后收腹运动,左右腹肌运动各20次。采用4 kg的实心球。(3)协调性运动提高肌体机能和神经系统的协调性动作的训练,做10种各3组。
3.测试项目。测试项目除了作为专门训练的耐力以外,采用了排球项目中所涉及到的肌力,爆发力,灵活性,柔韧性17个测试项目,验证了训练效果。测试是在实施训练期的运动前后进行的。
(1)测试肌力。对肌力项目进行了握力,背肌力和脚肌力的测试。每次测试进行2次,选择最好的数据作为测试值。(2)测试爆发力。垂直跳,下蹲起跳都是记录单手指尖触摸的最高点。拦网跳是从1步助跑起跳。扣球跳是从助跑开始到起跳扣球。无论哪个项目,都是从单手指尖到触摸的最高点的距离以1 cm单位计算,而且,触摸的最高点作为扣球的最高点记录下来。实心球向前传球,向后传球,两手用4 kg的实心球向前传球,向后传球。立定跳远,立定五级跳是从站立姿势开始跳跃,此时记录从脚尖到着地的距离。(3)测试灵活性。对灵活性项目进行了网下6 m往返跑2次,重复横向跳跃,两脚左右交叉踏步测试。网下6 m往返跑2次是指在两条扣球线(6 m)之间,穿越网下并全力疾速跑,记录到达终点线时间。重复横向跳跃是指记录20秒钟重复的次数。两脚左右交叉踏步是指半弓腰的姿势,原地全力踏步5 s。(4)测试柔韧性。柔韧性项目进行了立位体前屈的测试。
4.数据处理。本研究所进行的各项测试及各项分析数据的均数之差的显著性是利用t-test进行检定的。
三、讨论
经过数据分析后发现,在训练后的肌力项目测试指标中,背肌力和下肢伸肌力都有显著地提高。连续跳跃是指如同拦网起跳落地那样,触地时间较短的跳跃。双脚三级跳是指如同排球的扣求动作那样,下蹲式起跳。这两中跳跃训练都是模拟实际的排球动作。在我们的实验中也明确地验证了锻炼背肌,下肢伸肌力的的训练是一个非常有效的训练方法。
在爆发力测试项目方面,拦网跳、扣球跳、摸高跳等项目中都有明显提高。对排球运动员来说,通过体能训练,可以预见跳跃动作起到提高肌群的内协调作用,同时刺激了伴随动作的爆发力提高。
在灵活性方面,近几年流行相互交替,富有变化的编组动作的打法,这种打法体力训练是不可缺少的。它要求运动员具备左右迅速移动和接对方的发球时的前后左右移动的灵活性。从训练后的灵活性测试指标上看,网下6 m往返跑2次运动,重复横向跳跃,两脚左右交叉踏步,这三项均有明显地缩短和提高。
在柔韧性方面,处理头顶来球和接地球,对要求活动范围大的排球来说,体力因素是非常必要的。本研究的测试指标显示,立位体前屈运动有显著提高,协调性的运动扩大了各关节的活动范围,进而也使柔韧性得到改善。
在技术得分方面,测试指标显示,训练后的发球有效率和每场比赛的拦网成功次数,都有显著地提高。就发球成功率提高问题,受试对象多数是跳跃式发球,我们推测,经过体能训练后的扣球跳,摸高跳的提高,可以影响促进发球成功率的提高。
在拦网方面,近几年都是采用确认对方二传手托球出手后跳跃拦网,这种领先拦网技术。这就要求运动员具备在短时间内迅速左右移动并具备跳跃最高点的能力。对此,我们推测,经过体能训练后,拦网跳跃技术以及灵活性的提高可以改善每场比赛的拦网成功率。
本研究是探讨体能训练对排球动作的影响,其研究结果发现,训练后的肌肉和神经系统的协调性被提高,肌力,爆发力,灵活性,柔韧性的身体素质也得到了改善。特别是视为排球基本技术动作的拦网跳,扣球跳和摸高跳有所提高。
四、结论
本研究的目的是以大学男子排球运动员为受试对象,科学地验证了体能训练对排球的体力素质和竞技成绩的影响。受试对象以专门从事排球运动的男子大学生20名为研究对象,并分为实验组10名和参照组10名。体能训练包括跳跃,力量和协调性训练。每周进行3次,总共进行12周。
从训练前后的测试指标上看,获得如下结果:
1.背肌力,脚肌力,拦网跳,扣球跳,摸高跳,实心球向前传球,向后传球,网下6 m往返跑2次,重复横向跳跃,两脚左右交叉踏地,立位体前屈项目中都有显著性差异。
2.握力,垂直跳,下蹲起跳,立定跳远,立定五级跳,腿伸展力量项目上却无显著差异。
……..一、转变观念，调整结构，发挥资源优势
……..随着我国经济建设的突飞猛进，各行业都加快了经济结构调整的步伐。铁路也提出了“减员增效”，取消了计划招生的指标。这对多年来靠计划经济办学的技工学校来说，面临着一种生源枯竭的严重考验。加之铁路分局把学校的办学经费减少了50％。在困难条件下，学校究竟如何生存，这成了全校教职工共同关注的热点。学校领导班子认真分析当前的形势，动员全体教职工转变观念，解放思想，同心协力，共度难关。引导教职工要牢固树立：不靠上帝靠自己，不靠计划靠市场的新观念。
……..为了适应形势发展的需要，我们调整科室结构，加强了培训科、学员科人员的力量，明确了分工职责，为建成较为完整的培训基地创造了条件。另外，我们还认真分析了学校现有教育资源的优势。建校15年来，学校已拥有比较健全的教学设施，前三年，又先后被分局确定为客运人员、接触网工、计算机、货运人员和财务人员的培训基地。今年初，分局又把职工失业、下岗、息工培训基地放在了我校，学校现有的一些实习场地，实验室、电教室等教学设施基本能满足职工培训的需求。
……..我们提出了先求生存，后求发展的思路。我们先后组织有关人员到分局各业务处和分局职教中心，联系寻找培训任务，到基层站段去宣传学校正规培训的优势。在分局和各站段的大力支持配合下，经过积极的筹备，我校的短训班连续不断地办了起来，包括财务人员继续教育，劳资干部的培训，甚至局职教软件培训班也放在了我校。
……..在实践中，我们以严谨的求实作风，过硬的师资队伍，良好的育人环境，周到的后勤服务，靠质量，靠声誉，赢得了铁路培训内部市场的信任。
……..二、针对特点，形式多样，树立服务意识
……..目前我校的职工培训对象主要分为三大部分：一是复退军人的岗前培训，每年的人数约400人，学校始终保持在800人左右的规模，学制为两年半；另外，就是承接的各种短训班，包括大专函授的学历教育；三是为站段培养急需的技术工人。学校的培训对象发生了很大的变化，为了保持从严治校和良好的校风得以发扬，我们组织学员科、培训科，认真研究措施，修改过去的规章制度，坚持“管理育人，教书育人，服务育人，环境育人”的传统，建立了一整套严格的考核办法，建立了学员自管组织。并结合学员特点，分阶段分层次进行职业道德、铁路改革形势、社会公德、法律法规等专题讲座，同时，在学员中开展经常性的健康有益的活动，发挥学员专长，丰富校园文化生活。这几年来，在我校培训的复退军人之间，从未发生过恶性事件，教学秩序井然，学习风气浓厚，形成了良性循环。
……..在办班形式上，我们采用学历教育与专业教育相结合，长学班与短训班相结合，并采取与分局有关处室、与兄弟学校、站段联合办学等多种形式，灵活多样，服务现场。从前年开始，我校与兰州铁道学院联合开办铁路运输、接触网等大专课程，招收宝鸡铁路地区的铁路职工参加专科学习。这几年来，学习的人数不断增加，今年又招收了169人；我们与西安铁路运校联办的中专学历教育班，这几年一直以良好的教学质量取得信任。另外，我们还坚持走出校门到现场办学，创出了一条富有特色的办学新路，深受现场职工的欢迎。
……..在培训市场竞争激烈的条件下，我们要求全体职工必须树立服务意识，一切为了学生，把学生、学员作为学校的上帝。我们结合学员现场的实际需要，删繁就简，调整课程内容，增加现场工人需要掌握的知识和技能，一切从实际出发，我校还主编了《接触网结构与计算》、《电气化铁道供电系统》等，在全路推广使用均收到良好的效果。除此外，我们还结合学校实际编辑了《接触网工专业模块教学》和《客车乘务》等教材，都受到学员的一致好评。版权所有
……..三、更新知识，强化师资队伍，提高培训质量
……..办学质量又决定于教师的师德和整体素质的提高。近年来，我校在加强师德师风建设方面，不断加大培训力度，打铁先得自身硬，学高方为人之师。为了紧密结合铁路企业内部职工培训的需要，我们还先后分批组织教师到基层站段“充电”。现场新技术、新科技、新设备、新手段的运用，就是我们教师学习的现场和课堂。所以这两年来，我们把教师到现场调研、学习作为专业课的一个重点，采取定时间、定目标、定内容的“三定”办法，组织铁路运输、线路、信号、通信、接触网五个专业的教师下现场“充电”，更新知识体系，了解现场正在运用的设备，把教学重点放在实用和操作技能方面。缩短了教师与学员间的心理距离。我们还利用暑假组织32名专业课教师，到外局学习考察，回校后撰写出57篇有价值的论文，已有13篇被省部级刊物采用。
……..目前，我们在每一期短训班开办之前，都认真地研究所教对象的需求，主动与委培单位共同研究教学重点，以及学员需要学到那些方面的知识，一切服务学员的知识需求。教师们认真备课，从理论与实践的结合上，尽可能通俗易懂、易记、生动，确保每一节课的质量和效果。
……..四、改善环境，加大投资，搞好基地建设
……..紧贴企业内部，主动适应市场，为学员创造良好的学习环境，这也是一个不可忽视的重要课题。首先是要有一个营造学习的良好氛围。我们要求全校师生严格遵守公民道德，言行举止，文明礼貌，敬业爱岗，无私奉献。让每一位学员感到，学校的确是一个培育人，增长知识的大熔炉。其次是学校的校园环境始终保持清洁卫生，布局有序，花卉蓬勃，绿色如茵。活动场地齐全无损，步入校园总有一种清新宜人的感觉。三是后勤服务优良，住宿干净、整洁、明亮；伙食供应规范标准，花色品种繁多；学校超市生活用品齐全，使学员们有一种身居家中的体味。
关键词：安全风险辨识，既有线接触网，施工监理
Abstract: the existing lines electrification construction is one of the important content of railway construction. This paper with stone long railway electrification construction, for example, with the safety risk identification method, determine the construction safety supervision of the key points of contact, for electrification construction safety control to provide support to electrification construction safety supervision have of the practical significance.
Keywords: security risk identification, catenary existing lines, construction supervision
中图分类号：P624.8文献标识码：A 文章编号：
一、 引言
1、 石门至长沙电气化复线工程是铁道部重点工程之一，全长268km，其设计标准是：
①设计速度160km/h；
②供电方式：带回流线的直接供电方式；
③ 悬挂形式:正线是3t系全补偿简单链型悬挂 (整体吊弦) ，导线组成JTMH95+CTHA120；站线是2.5t系全补偿简单链型悬挂，导线组成JTMH70+CTHA85
导线高度: 5 650 mm；
④结构高度: 1 400 mm；
⑤ 支柱容量: 中间柱H78, 锚柱H93；
⑥车站两端设置锚段关节的规定
有变电所及分区亭的车站一端(分相侧)设置6跨分相绝缘锚段关节；车站来电侧设四跨绝缘锚段关节，并设隔离开关；其余均按四跨非绝缘锚段关节设计；
⑦拉线基础: 现浇混凝土基础。
2、施工主要特点
①电化施工必须服从既有铁路的运营管理、确保既有铁路交通安全；
②既有线电化施工影响铁路运营，新增二线因与既有线平行，施工过程中对既有线的影响也不可低估。
所以，既有线电气化施工安全监理是监理工作的首位任务，我们必须充分认识到施工过程存在的各种安全风险，并且有针对性采取切实有效的控制措施，这是本文的重点。
3、石长铁路电气化复线工程，自2010年6月开工以来，因站前施工引发的铁路交通D类一般事故两起，给铁路运输造成了不良影响；根据石长指挥部的安排，电气化工程划分为既有线电气化施工和新增二线电气化施工两个阶段，新增二线未进行初步验收前，先对既有线进行电气化施工。
为有效实施电气化施工工程施工监理，我们借鉴了武广电气化施工施工的经验，结合石长铁路的具体情况，进行安全风险辨识，确定了石长铁路电气化复线牵引供电专业的监理实施细则，对电气化施工安全控制有现实意义。
二、 接触网施工安全风险辨识
1、铁路电气化施工包括牵引变电所、接触网两部分，本文以接触网施工为例进行安全风险辨识。
2、电气化施工施工工序分为支柱基础开挖、基础浇砼、支柱组立、定位装置组装、定位装置调整、承力索架设、接触线架设等；各工序安全风险在人、机、料、工法、环境五个环节进行辨识；其重要度按后果的严重程度划分为三个等级：特别重要、重要、一般；可能导致列车出轨及以上事故的划分特别重要，导致列车停车的为重要，其他的为一般。
3、各工序主要的风险源，重要度
工序 安全风险 重要度
支柱基础开挖 1.机具侵界；
2.损坏信号、通讯电缆；
3.人身伤害。 特别重要
重要
一般
基础砼浇筑 1.机具侵界；
2.原材料质量不合格； 特别重要
重要
支柱组立 1.施工组织不严密
2.起重吊作业有安全风险；
3支柱因定位不准有超限风险 特别重要
特别重要
重要
定位装置安装、调整、承力索、接触线安装 1.零部件未经验收有不合格的风险；
2.高空坠落风险；
3.高处物体坠落打击伤害风险；
4.临近营业线作业有车辆伤害和碗臂侵界危及行车安全风险。 重要
一般
一般
特别重要
三、 主要安全质量风险控制与监理要点
针对上述安全风险源，下面具体分析并提出控制措施：
1、机具侵界：分布在多个施工工序，是由施工人员对施工机具摆放位置不正确所引起，侵界后的机具是风险源，但起因是人的不当行为，其后果直接危及行车安全；防止机具（碗臂）侵界的主要措施有：
1.1施工单位必须组织作业人员进行安全培训且合格，驻站联络员、防护员必须由有资质的机构进行培训且合格，监理要点：检查施工人员安全培训证；
1.2与设备管理单位签订安全协议，设备单位安全监督员必须在岗并履行职责；
1.3监理人员加强施工现场的巡查，检查施工单位安全措施执行情况。
2、损坏信号、通讯管线
损坏信号、通讯管线主要发生在基础坑开挖过程中，因埋深较浅防护不到位也可能发生在其他工序，主要原因是管线埋设位置不明盲目动土所致，防范措施
2.1工前必须与设备单位签订安全协议并组织联合调查，确认管线位置，必要时，施工前要进行管线迁移；监理要点：检查施工单位与设备单位的联合调查签认单，动土前检查设备单位安全监督员是否到岗
2.2对已暴露的管线注意加强保护；
3、人身安全风险
人身安全风险分布每个工序过程，有高空坠落、物体打击、电击伤等，主要通过安全教育、违章作业考核等
4、基础砼质量达不到质量要求
支柱基础或拉线基础如果不可靠，后果是可能引发接触网倒杆事故，直接威胁列车运行，是接触网工程质量控制重点，防范措施：
4.1严格原材料（尤其是水泥）质量检查检验，确保原材料质量；
4.2加强混凝土浇筑过程的旁站检查，检查混凝土配合比、拌合过程，防止浇筑过程中参入片石。
四、综合治理保安全
1、 严格审查开工条件
1.1审查施工单位报送的施工组织设计，
1.2审查施工单位安全质量保证体系是否满足施工要求；
1.3审查与设备管理单位的安全协议是否签订；
1.4审查施工管理人员、安全员、防护员及作业人员是否经过有资质的机构进行营业线施工安全培训且合格；
1.5审查大型施工机械是否已经通过规定的管理部门安检；
1.6审查进场原材料质量证明文件及试验检测报告，不合格材料拒绝进场。
2、监督施工单位建立、建全各级安保体系
从指挥部、项目部到架子队, 从安全主管、安全工程师到安全员、防护员均要把施工安全的责任落实到人。在每项工程施工时, 要求各级安全人员必须到位。对施工组织设计, 要求增加安全技术措施内容, 并报监理审核后执行。
3、 严格执行九项卡死制度
九项卡死制度是既有线接触网施工安全生产的形象总结。
3.1施工方案未经批准的不准施工。不得超计划范围和项目施工,由现场监护人员和监理人员检查监督；
3.2施工计划未经监护单位及供电段同意的不准施工；
3.3未按规定设置行车防护标志及防护人员不到位的不准施工；
3.4未与设备管理、监护等单位办理施工配合协议的不准施工；
3.5施工配合人员不到位的不准施工；
3.6施工准备及设备、机具工具整备不好的不准施工；
3.7未经安全考试合格的人员不准上道施工；
3.8未经报验的材料, 不准使用到实体工程中；
3.9施工完毕未对机具材料进行清理不得放行列车。
4、以质量保安全
4.1支柱基础及拉线基础（尤其是拉线基础）是保证接触网结构安全的关键
基础质量是监理重点控制的作业点，需要从原材料、配比、混凝土拌合、浇筑全过程进行监督检查，防止出现不合格的基础。
4.2严格控制施工安装精度是重点
接触网结构参数有严格要求，如车站同组软横跨基础中心联线与正线中心垂直, 偏差< 20, 正线下锚转角不大于 60。支柱装配、导高、拉出值调整等项目的精度均有严格的要求,为此应重点抓好以下几项工作:
4.2.1 改进施工测量工具, 提高测量精度。如立混凝土支柱, 用经纬仪控制支柱倾斜, 而不再用简易工具。又如导高测量, 允许偏差为10 mm, 如果仍用过去的简易测量方法很难达到要求。
4.2.2 严格控制每道工序的施工质量, 必须使上一道工序的质量达到标准后, 才能进行下一道工序, 否则将影响整体安装质量。例如立支柱、支柱装配、整体吊悬计算及安装、接触导线状态, 均是环环相扣, 无论哪一环节安装精度达不到标准, 都将影响整体质量。
4.3用科学的工法减少接触网弹性不均匀度、驰度
根据日本的弓网模拟技术、美国的接触网仿真研究、德国的动态接触网模拟表明：接触网是一个软索构成的分布式系统，改善接触网受流特性必须提高接触线振动波的传播速度减少受电弓离线率，或者减少振源；通过合理设计、科学施工降低接触网的弹性不均匀度、减少接触网的驰度。
4.4保证四跨绝缘锚段关节各部件间的距离
4.4.1关节内，两悬挂间的有效绝缘距离须大于400毫米，转换支柱处两悬挂的绝缘距离：采用悬式绝缘子分段时，保持在400至500的距离，采用绝缘杆件分段时保持300至450毫米的距离。
4.4.2接触线分段绝缘子或分段绝缘杆的下裙边应高于工作支接触线100毫米以上。
4.4.3两接触线工作转换点的高度尽量保持一致，允许误差20毫米；
4.4.4两接触线水平距离应保持400至500毫米的距离；
4.4.5电分段直线转换柱，当两悬挂共用一个腕臂时，承力索分段绝缘子距离腕臂上悬吊轮在平均温度下应保持1000至1500毫米的距离。
5、强化监理责任
5.1上岗监理人员必须经过营业线施工安全培训且合格；
5.2对监理人员进行交底，明确安全目标、安全责任和安全监理控制要点、监理工作程序, 明确自己的职责；
5.3加强对监理人员的岗位责任考核。
结束语
目前, 我国铁路正处在十一五规划和中长期铁路网规划实施阶段, 既有营业线电气化施工任务比较重。铁路作为公共服务提供者其既有设备的安全稳定被提到前所未有的高度,需要不断总结既有营业电气化施工安全管理经验，不断提高施工监理水平。用安全风险辨识的方法研判施工过程存在的安全风险，采用综合治理的办法保证既有线施工安全，对即将全面铺开电气化施工的石长铁路复线建设有一定的指导意义。
参考文献:
1、《铁路建设工程监理规范》（TB10402-2007）；
2、2007年版《接触网运行检修规程》；
3、于万聚著《高速电气化铁路接触网》；
4、中铁电气化集团第一工程有限公司《接触网基本管理手册》；
5、仝世渝; 杨桦; 陈莉波《供电企业安全风险辨识工作》；
因为总是有太多东西自己了解得很少，可以说是一知半解，更别说是触类旁通、信手拈来了。但通过这次在线网络培训学习，本人觉得受益良多，专家们的细心讲解、资源分享和经典案例都在我脑海里留下了深刻的印象。收获中有鼓励、领悟、信息，也有反思。之前很多模糊的东西豁然变得清晰明了，以下总结几点自己本次发展在线网络培训体会。
通过本次在线网络培训，我了解了应该怎样确定自己研究的课题，其实课题的确定实际上是一件水到渠成的事情。只要自己平时多读多看多思考多分析，并且在教学中做到用心、细心，并不难找到有意义有价值的研究课题，因为科研课题其实就来源于我们的实际教学工作。
当然，课题的来源可以有很多：我们可以从教学实践中找到灵感确定课题;可以从理论文献中搜索信息出并总结课题;从数次申报经验反思中确定课题;从教育改革和发展出现的理论及政策中思考课题。
另外，以下几点是在做科研课题时必须要遵循的：
1、必须具有一定的创新性;2、必须具有一定的价值;3、必须具有一定的可操作性;4、必须具有一定的逻辑性;5、必须具有一定的完整性。
我认为通过本次网络在线培训，我最大的收获就是终于明确了研究课题的基本框架，在制定研究计划的时候，一般我们需要从以下几面去充实完善：一、课题名称。二、负责人及成员分工。三研究的目的、意义。四、国内外研究的现状。五、具体的研究内容。六、研究的方法和手段。七、实施阶段。八、保障条件。九、经费支出。十、成果形成。
一、注重“废品”利用,树立环保简约意识
我们应以“变废为宝”的眼光来看待各种生活物品,不能盲目、随意地丢弃,要看到它的深层次价值,最大限度地开发它的价值。电工实训是一种很耗材的实训。每次实习结束,总有一些废弃的物品,如学生丢弃的各种电路训练板,坏烙铁,烧坏的万用表,训练过程中损坏的各种接触器、按钮、行程开关,等等。这些弃之可惜,如果教师合理加以利用或维修,既能减少学校实习耗材的消耗,使学生树立环保简约意识,又能培养学生和教师的动手能力,更能激发学生学习的兴趣,可谓一举多得。
1.注重学生实习作品的回收。
中国有句古话:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”意思是说,对于同一个事物,外部环境的不同可能使其发生不同的变化,在某处被认为的“废物”,移到另一个地方就可能变成“宝物”。如每次电子考工下来,训练丢弃的电路板一大堆。就拿OTL电路来说,一块板子要十几元,而学生手头都有三块(一块焊接板、两块PCB板)甚至更多,就这三块板子的价格就有50元左右,40人一个班,就要2000元,如加上其它丢弃的电路板,那就是一个不小的数目。所以每次我都注重学生训练作品的回收,以让其他班级学生训练用,如考工班作元件检测、电子排故用,这样通过循环,大大降低了学生训练成本,也为学校节省了一笔不必要的开支,做到了勤俭节约。
2.注重实习废弃材料的利用。
在日常生活中,人们总是习惯性地将使用过的瓶子、罐子、盒子等废旧物当成垃圾,予以丢弃,其实这些废弃物有的既美观质地又好,如好好加以利用,不仅变废为宝,而且契合目前我国建设节约型社会的要求。在电工实习中,我经常会拿来一些新的元件,如万用表、接触器、按钮,用这些元件崭新的包装盒装电工实习上用的线夹、号码管、短接线及小巧的电子元件等,既实现了环保,又保持了学生实习桌面的干净整洁。此外,像学生喝水丢弃的各种饮料瓶子,我让他们用来缠绕电拖接线用的导线,避免了许多学生将长导线踩于脚底下弄脏后弃之不要的不必要浪费,这些都有助于学生树立废物利用的创新意识。
3.注重实习损坏元件的维修。
每学期实训结束,我总发现有很多学生损坏的元器件,而仓库管理员大都把它们弃之一边,作为废品处理,有的甚至把它当作垃圾处理掉,从而造成极大的浪费。其实我们完全可以对这些“废物”进行合理的加工、改造、拆分或重组,使它们释放潜在的使用价值,变废为宝。电工实习时学生用的按钮要近20元一个,交流接触器也要近30元一个,每次实习下来总有好几个学生不小心损坏的按钮和交流接触器,以各五个来讲,就有250元左右的元件损耗,一个学期一个教师至少需带四个班级,也就是说一个教师一个学期所带班级的元件损耗就在1000元左右,而我们电工实训的教师有5组,这样一学期就需5000元电类元件损耗,一年就10000元,事实上还不止这个数字。如果我们组织学生一起对这些损坏的元件加以改造维修,两个拼一个,就能每年至少挽回5000元的损失,同时拼凑下来的另一个不能使用的元件可作为电拖元件识别用,让新接触这一实习项目的学生通过拆装来了解其构造及工作原理,这样既能做到节能减排,又能提高电工实训实效。
二、积极开发教具,降低学校成本消耗
现代教育强调教师价值的最大化,莫过于为学生的全面、自主和个性发展提供丰富优质的教学资源。新课程的实施为教师创造性地运用教材并自主开发教育资源提供了广阔的空间。电工实训教学常需要一定的教学仪器来支撑,如一味从市场买进则所花成本则较大,且有的还不一定合适,这时教师可在认真钻研教材的基础上,积极利用已有的材料进行教具的开发,这样不仅能大大降低学校设备购买的成本消耗,而且能为学生提供创新思维的指导,使学生体验到知识的获取过程,加深对所授知识的理解,实现课堂教学的优化,提高教学效率。
1.利用学生实习材料,开发学生实习教具。
在电工实训中有很多可以开发的实训资源,教师可充分挖掘这些资源,来激发学生进行电工实训的热情和进行产品开发的乐趣。如市场上关于检测电阻、二极管、电容这三种电子元件的电学黑箱需要三四十元一个,如果学校购买60个,就需要2000元左右的投入,为降低实习成本,我让学生用绝缘胶布、薄硬纸板把这三类元件包起来,使学生看不到其外形,让他们借助万用表对露出的两管脚进行检测,并根据其指针偏转情况从中加以识别。学生对我开发的教具很感兴趣,在愉快的学习气氛中掌握了判别的方法。此外,我还让学生用四个整流二极管IN4007制作的简易交直流电压识别仪等。这些简易教具的制作,既便于学生对所授知识的掌握和理解,又培养了学生的创新思维,还真正做到了节能减排。
2.利用实验室相关材料,自制实验演示教具。
教师还可充分利用实验室的相关材料,积极开发教学中所需要的演示教具。如电子中级考工项目时间继电器安装内容中,为检查学生所做的正确性,我用三个白炽灯、开关及其底座做了几个功能检测仪。学生对三个灯的亮暗变化很好奇,这时我指出这正是反映时间继电器功能转换的重要方面。这个演示仪不仅激发了学生动手制作的热情,而且加深了学生对制作的时间继电器功能的理解。又如学生对星三角电路中电动机Y型与型切换时快慢不是很清楚,针对这个问题我用六个白炽灯在废弃的电拖演示小模板上来进行相应的走线,最后上下引出的六个导线抽头以模拟电动机上的六个接线端子U1、V1、W1、U2、V2、W2,使学生通过灯泡的亮暗观察所做的星三角电路的正确性。灯泡便宜,教具制作简单,经济实用,克服了电动机价格高且实验效果不是太明显的弊端。此外,像电工中级考工中的双向反接制动控制电路的排故项目,由于电路复杂所需的元器件较多,学生的板子太大,教师不能很好地用对故障设置和检测等方面进行实际操作分析演示。我用学校所购买设备所废弃的小巧美观的包装板自制了一个演示教具,借助实物投影仪全局投放教师的检测、排故操作过程,起到了很好的教学效果。
三、注重学生资源,提高电工实训实效
学生作为教学活动的生命主体,是课堂的真正主人。教师如果注重这种低成本的活的教学资源,通过以生带生、相互合作等形式,就一定能使实训课堂活起来、动起来,实现教师靠一人讲授所达不到的教学效果。
1.培养“小先生”,实现以生带生。
教师可把表现优秀的学生培养成“小先生”,然后通过其再向别人传授知识,通过其不断培养新的“文化使者”去创造新的“文化细胞”,最终照亮教室每一个地方。如在电工实训中有的学生对布置的任务完成得较快,可有的学生比较慢,这时教师可让快的学生对慢的学生进行帮扶。生生之间的关系要比师生之间的关系相对亲近,这会消除那些操作慢的学生的紧张心理,在快的学生的帮助下较好地完成任务。
2.通过相互合作,实现课堂高效。
对于实训教学中有些内容,教师可让学生相互合作来进行。如在排故练习时,由于实训指导教师相对学生来讲较少,要想一两个实训教师对全班几十个学生同时进行设故显然是不现实的,这时教师可引导学生自由组合,每两个组成结队小组相互设故,让其相互排故。实践表明这样既快捷又高效,教师可抽出精力来对较难排除的故障加以指导和对基础较差学生作辅导。这种注重学生资源的低成本方式,既能激发学生的学习积极性,又能解决教师人单力薄的问题,有效激活课堂,提高实训实效。
四、注重社会资源,促进电工实训教学
除了学校教育资源主渠道之外,充分开发社会教育资源是一个树立“低碳经济”意识的重要途径。电工实训课程是与生活息息相关的一门课程,有着极为丰富的校外资源,如电视、互联网、科技馆、用电站、宾馆装修场所、电器维修站、电子市场、工厂、企业、实训基地等,教师要在课上实训之余,善于发掘和利用这些社会资源,带领学生深入生产、生活一线,来进一步激发学生学习的热情,从而有效地促进学生对电工实训课程的学习。
1.互联网。
互联网是信息化知识的海洋,里面蕴含着丰富的电工实训教学资源,像一些电子产品网站,教师可引导学生快速便捷地查到相关的电子元件的种类、型号、作用、检测方法与相关应用等知识,为其电子实训方面的学习打下坚实的基础。另外像一些高职院校的实训网站,有的相关实训项目的现场实录,教师可下载给学生观看,或引导学生在家上网观看,从而加深学生对相关内容的学习。
2.实训基地等社会资源。
社会上有着与学生电工实训相关的多种资源,教师在讲完相关内容之后,可适当安排时间让学生提前接触这些资源,带领学生对相关的场所进行参观学习。如在讲完电气控制相关知识之后,教师可提前带领学生到相关企业、工厂、实训基地来现场观看电气控制的布线;在讲完照明电路之后,可带领学生到相关的宾馆装修场所来看师傅如何对电路进行现场布线施工,等等。学生真实接触生产、生活,在加深对实训项目感性认识之余,能从中感受电工实训的实用价值,进而增加对电工实训的兴趣,树立掌握技能、学好本领的决心。
3.行业、企业中的一线师傅、专家。
关键词:接触网 弓网 故障 分析
中图分类号:U22 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)05(c)-0119-01
1 弓网故障统计分析
通过统计分析可知,近年来弓网故障率占所有接触网类故障的13%,如果排除无法预料的其他因素及不可避免的自然灾害的影响,弓网类故障占总事故率的26%,可见弓网类故障是制约电气化铁路运输安全畅通的重要原因,因此分析弓网故障及其产生的原因,采取必要的措施避免或减少弓网故障显得尤为重要。
1.1 弓网故障主要原因分析
1.1.1 供电原因分析
接触网的作用主要是通过它与电力机车受电弓直接接触滑行获取电流。这就要求其设备参数必须满足受电弓按设计要求运行时的正常取流,且过渡平稳,而在实际运行过程中,由于接触网设备出现参数超标或零部件脱落等,都可能造成弓网故障。具体分析如以下几点。
(1)线岔不合格。
①线岔始触点范围内接触线上装有线夹。是发生弓网事故的重点处所之一。
②两工作支接触线始触点范围内相对两轨面连接间距离不符合规定。
③线岔限制管销钉上开口销锈断,线夹断裂等发生脱落。
(2)零部件脱落。
①套管铰环、定位环、定位线夹等铸铁件运行中断裂。
②支撑装置斜拉线、软定位器尾巴等锈蚀,疲劳后被拉断。
③吊索脱落、电连接线、吊弦等烧断后下垂,低于导线面。
(3)拉出值、跨中偏移值超标。
①触网工区检修过程中计算错误造成误修或者超标。
②工务抬拔道后接触网工区调整不及时。
③支柱位置或者设计跨距时不当,造成跨中偏移值大或者风偏引起的弓网故障。
(4)定位坡度不合格。
①调整导高时,忽视了对定位坡度的影响。定位坡度不够是接触网打碰弓的主要原因之一。
②冬季接触网驰度变小,高度上升,定位坡度变小。
(5)其他原因。
①因维修人员工作失误,造成运行中的接触网状态发生不良变化。
②下锚支导线跨越工作支导线处的抬高量不足,未引起检修人员的重视。
③在补偿装置中,因补偿滑轮卡滞或者补偿器坠砣的减少,接触网的技术状态被破坏,定位坡度增大,拉出值相应变化造成弓网故障。
1.1.2 机务原因分析
(1)受电弓三角板断裂引起刮网事故。
(2)滑板条问题引起的刮网。
(3)受电弓推杆平衡杆故障引起刮网。
(4)机车受电弓绝缘子损坏引起刮网。
(5)机车受电弓安装位置误差引起刮网。
2 防止弓网事故的对策
弓网事故发生的原因是多方面的。最主要原因还在于接触网和电力机车两个方面,而接触网方面的原因就显得更加突出。采取对策也主要在于此。
2.1 接触网方面
2.1.1 在设计方面的问题
(1)对于接触网拉出值和跨距的设计,应在保证接触网始终处于受电弓滑板工作范围之内的基础上适当留有裕度。特别是在曲线半径比较小的地方设置四跨绝缘锚段关节时更应如此,决不能把受电弓的工作宽度用尽。
(2)设计对于少数“风口”地段往往没有进行特殊设计,因此设计部门在设计接触网时除考虑一般地区性气象条件之外,还应调查掌握该线的“风口”地段,据此进行该区段接触网的防风结构设计,以避免风力超常引起的弓网事故。
(3)在施工过程中一些遗留问题,有的在交验工程中发现并以解决,有的难于检查或检查疏漏,直至运行一段时间后才发现,运营单位要提前介入,在工程进行中加强质量监督,以期保证工程质量。
2.1.2 在运营管理、检修方面
(1)严禁线岔始触区内安装任何形式的线夹,确保受电弓平滑过渡。
(2)对于有断口的分段绝缘器全部列入大修项目,更换为无断口式分段绝缘器以改善弓网运行关系。
(3)对于风稳定较差的风口地段的接触网悬挂进行防风改造,保证承力索、接触线偏移符合规定。
(4)严格执行接触网零部件出入库及上网前检查制度,杜绝因材质不良而造成的弓网故障。
(5)加强步行、乘车巡视,特别是在气温突变是更要加强乘车和夜间巡视,对每次步行巡视均应检查补偿装置的工作状态,确认a、b值符合要求,且保证补偿装置转动灵活,无卡滞现象。
(6)加强接触网的检测手段,及时掌握接触网的技术状态,并及时进行检修调整,以保证接触网经常处于良好的技术状态。
2.1.3 无图定天窗区段及枢纽地区接触网设备的检修
(1)采取多种措施努力争取停电时间。对整供电臂不能停电的,充分利用接触网上的隔离开关、电分段等设备缩小停电范围,进行局部停电。
(2)合理调整供电范围为停电检修提供条件。
(3)开展集中修联合作业充分利用停电时间。
(4)加大设备投入逐步减少维修工作量。
2.2 电力机车方面
2.2.1 做好机车受电弓出库前的检查工作
电力机车在库内检修由于不受接触网馈线停电的限制,相对来说,检修时间较为充裕,这为机车受电弓出库前的检查工作提供了足够的时间保证。机车受电弓检查的内容有以下五个方面。
(1)检查受电弓中心偏移参数是否正常。
(2)检查机车滑板材质紧固、导角、缺条、断条、铜基粉末冶金滑板加装剂,表面光滑,无深沟槽、无变形、撬起、紧固良好。
(3)检查绝缘子有无脏污、放电、烧损、破裂:瓷瓶光洁、无裂纹、安装牢固、瓷瓶破损等,否则需要更换。
(4)检查车顶电器连接:各螺栓间紧固、各编织线接触良好,截面破损不大于原型的10%。
(5)接触压力:在500kpa风压下,受电弓升至1900mm处,在受电弓弓头中部挂弹簧秤在1900mm～400mm范围内弹簧秤拉力为70±10N。
2.2.2 加强对乘务员的培训,提高其技术素质
加强对乘务员的培训,提高其技术素质,把运行过程中加强了望发现降弓标志立即降弓作为一主要内容进行培训,以防止在降弓区段不降弓引起挂网事故的发生。
2.2.3 加强接触网和工务维修单位的联系
工务起、拨道一定要有接触网方面的配合,同时对接触网的拉出值、侧面限界、导线高度进行测量和必要的施工前、后的调整。
3 结语
由于牵引供电设备的特殊性,“网故”对运输的影响依然严重。因此,结合牵引供电的运行特点,全面系统的采取措施,把各种原因的“网故”压缩到最低限度是我们现在乃至今后的重要工作目标。
参考文献
[1] 中华人民共和国铁道部.接触网运行检修规程[M].中国铁道出版社,2007.
[2] 郑州供电段事故及事故危机分析会议记录薄.
[3] 张道俊,张滔.接触网运营检修与管理[M].中国铁道出版社,2006.
