本文举例阐述了“讲话稿”与“发言稿”的相同点和不同点，着重从体裁、认识问题的角度、体现主题的侧重点、语气、处理方式等方面论述了“讲话稿”与“发言稿”的不同。
关键词
应用文 事务文书 讲话稿 发言稿 文种辨析
讲话稿是指人们因工作需要以组织或个人名义在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿，亦可简称讲话。我这里所说的讲话稿主要是指领导同志在各种会议上，或利用广播电视等宣传工具发表讲话的书面材料，是狭义的讲话稿，以下简称“讲话”。
发言稿是指发言人在公众场合为了自己或代表部分群体发表意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。亦可简称发言。常见的发言稿有先进典型发言、向会议介绍经验的发言、与会代表发言，以下简称“发言”。
在非规范文种中，“讲话”与“发言”两者容易混淆。因为“讲话”与“发言”属于两者相近的非正式公文，既有相似之处，也有较大区别，所以在教学和写作过程中，也常见把两者混淆起来的情况。两者相比，有下列相同点和不同点。
一、相同之处
（一）两者都具有行文口语化的特点，是口头表达的附属文字材料，有口语的思维和逻辑表达方式。
（二）两者都有标题，不需要读出来；除电视电话等会议中的部分领导讲话外，两者一般都有称谓，需要读出来，如《×××在××省庆祝2006年教师节大会上的讲话》“尊敬的各位老师，同志们，同学们：”。而教师代表的发言则为：“尊敬的各位领导，老师们，同学们：”，以上两者称谓虽不完全相同，但却是都必须有的，且都必须在此教师节庆祝大会上读出来。
（三）两者的使用，都是在一定范围的公开场合（公共集会）上发表。
（四）在同一个会议（集会）上，两者都对同一对象围绕一个共同的主题研讨或发表意见。如上例，都是针对“庆祝教师节”这个主题，发表个人或所代表的群体的意见。
二、不同之处
（一）体裁不同。“讲话”是属于会议上领导者使用的体裁，而“发言”则是属于被领导或其他非领导人使用的体裁。
（二）认识问题的角度不同。“讲话”体现会议的中心思想，一定意义上讲是总体性的，一般是站在全局的高度去认识问题，具有“高瞻远瞩”的战略眼光，系从宏观方面考虑和认识问题。如《终身学习 追求卓越──在2005年第一次研究生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话》（清华大学校长 顾秉林 2005年1月20日）“……同学们顺利毕业并不是学习过程的结束，而是一个新的学习阶段的开始。“吾生也有涯，而知也无涯”；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。古人所云，恰可以用来概括当今的终身学习理念，那就是把学习和生活融为一体，使学习成为一种个体发展的必然需要，成为现代人生活的一部分。理工科的毕业生，要多了解社会科学、人文与艺术学科是如何认知和影响世界的；人文社会学科的毕业生，也要了解自然科学、生命科学是如何认知和影响世界的。最终，每个人通过对自己掌握的各种知识的契合，更全面、更均衡地认知世界、认知自我，从而更好地工作、更好地生活。在你们未来的征程上，挑战与机遇并存，压力产生动力。我殷切希望同学们充分认识终身学习的重要性，树立终身学习的理念，成为终身学习理念的实践者和传播者。”该讲话谆谆教诲广大的莘莘学子，不能满足于已经获得了博士、硕士学位，要“树立终身学习的理念，并成为终身学习理念的实践者和传播者”。用高瞻远瞩的战略眼光提出了“不是学习过程的结束，而是一个新的学习阶段的开始”，在未来社会中，国家的兴旺发达，最需要的是具有综合知识的高水平人才。而“发言”体现的是局部性的，一般是站在个人或部分群体的立场上有针对性地去认识问题，系从微观方面考虑和认识问题。如《在××大学××××年开学典礼上作为新生代表的发言》“……今天，我们将不仅仅是北大新生，更将是北大学生。喜悦过后，我们感受到的更多的是肩上沉甸甸的责任。……我们更要珍惜，更要努力。珍惜青春，珍惜时代，珍惜我们拥有的所有幸运；努力学习，努力奋斗，坚忍不拔，不辜负苍天厚土对我们的眷爱。
在这里，燕园点亮梦想，青春放飞希望。北大，同样是我们这一届同学梦想开始的地方。……”该发言站在北大新生的立场上，针对入学后新的学习生活，从微观上提出看法，阐述观点——这只是我们“努力学习，努力奋斗，……梦想开始的地方”。
（三）体现主题的侧重点不同。“讲话”一般是领导者代表组织或领导者个人、上级领导机关的工作人员代表上级领导机关，对下属所作的具有提出希望、要求、安排之类的意见，下行文的特征因素较多，因而，体现主题的侧重点一般是对一件事情讲应当做什么，如何去做。如《温家宝总理在全国煤电油运保障工作电视电话会议上的讲话》（2008年1月27日）中讲了三个方面的问题：“充分估计当前煤电油运面临的严峻形势，增强做好保障工作的紧迫感、采取切实有效措施，全力做好煤电油运保障工作、进一步加强领导，狠抓各项措施落实”。该讲话即对下级机关提出了希望、要求和具体安排，并要求下级机关认真贯彻执行，落实各项具体措施，具有下行文的明显特征。“发言”一般是发言人代表个人或部分群体在公共集会上向与会同志或领导所作的工作、思想等方面的汇报，平行文和上行文的特征因素较多，因而，体现主题的侧重点一般是对一件事情讲现有的客观情况和工作情况，今后怎样做得更具体、更好。如《××市在全省政务工作会议上的发言》“××市地处陕南，经济发展相对滞后，交通、通讯等基础设施薄弱，无论在经济总量上还是产业发展、社会事业等各个方面，与兄弟市区相比都缺乏优势。地方经济落后、地域条件限制，加上前些年对政务信息工作的定位不够准确，信息工作一直处于被动状态。2004年办公厅（指省政府办公厅，进一步体现口语化的特点）领导亲临××，就政务信息工作开展调研，组织培训，在办公厅领导的关心和业务处室的具体指导下，我们逐步理清了工作思路，明确了自身定位，政务信息工作取得了明显的进步。现在，我就××信息工作的开展情况和一些体会简要作以下汇报。……”该发言即对××市政务信息工作的现有情况及开展情况向大会上作了汇报，具有上行文的明显特征。
（四）语气不同。特征不同，因而两者使用的语气也就不同，讲话一般用表示期望、交待、勉励（大家）、关心、慰籍等的语气，如《×××在××省庆祝2006年教师节大会上的讲话》“……首先，我代表省委、省政府，向全省广大教师、教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意！向受表彰的教育工作示范县（市、区）、××省‘人民教师’、‘特级教师’和‘教学名师’表示热烈地祝贺！向社会各界关心、支持教育工作的同志们、朋友们表示衷心的感谢！”该讲话代表的是上级机关，主要表达的是上级领导对广大教师、教育工作者的关心和慰籍。再如《在公安地税联络办公室成立暨揭牌仪式上的讲话》“……公安、地税部门要从维护国家利益和税法尊严的大局出发，切实增强责任感和紧迫感，充分发挥职能作用，认真履行职责，共同打击各类涉税犯罪活动，为全区的社会治安和经济建设做出更大的贡献。”该讲话既是要求公安、地税部门要“做什么、怎么做”，更是表达了领导对公安、地税部门的殷切期望。发言则一般使用陈述、恳请、自勉、表示决心一类的语言。如《国际护士节发言稿》“……最后，愿我们全省的护士姐妹们携起友谊之手，奋发有为，在党中央、国务院和省委省政府、省卫生厅的正确领导下，继承白求恩精神，脚踏南丁格尔的足迹， 一如既往地在平凡的护理岗位上谱写出一曲曲不平凡的天使之歌，为保障人民健康，建设社会主义和谐社会做出更大的贡献。”该护士代表的发言，主要表达了自己以及全省的护士姐妹们今后要团结奋进、进一步做好护士工作的决心和信心。虽曰前后两例都提出了“做出更大的贡献”，但前者是要求“别人（即公安、地税部门的同志）”“做出更大的贡献”，而后者则是勉励自己及同行们“做出更大的贡献”，因而语气是不同的。
演讲是一种面对面的宣传、教育、鼓动和交流的好形式，直接产生社会效应，作用很大。“鼓天下之动者存乎辞”。演讲目的是说服听众，但在特定的时间和场合还要对听众产生感染力。而作为演讲底稿和依据的演讲稿，其作用一是理清思路，确定内容，还可以安定和调整情绪；二是细心推敲，表达完美。有了演讲稿就有充分的时间来修改；三是掌握时间，调整速度。一般广播是每分钟280个字。演讲速度要慢一些，大约200－250个字。演讲一般要求是10分钟，也有15分钟的，XX－3000字。注意：竞争上岗演讲稿还有10分钟左右的答辩。
一、竞争上岗演讲稿的特点 (一)议论性
在文体上，演讲稿属于议论文。因而，演讲稿具有议论的本质特性。首先，演讲稿的目的和内容是说理。发言者要讲出自己的道理，也就是自己对公务新颖、深刻的认识及最为稳妥有效的工作意向。这样，演讲稿对于未来的工作又具有指导性和计划性。其次，这种认识的论述过程从主体上也可以就是一个逻辑论证过程，要有中心论点即主题，还要有分论点即层义以及段义，更要有事实(自身情况、组织情况以及国内外环境情况)和理论两种主要材料。演讲稿要进行分析、归纳和演绎等科学论证。再次，在议论性的基础上，建立了演讲稿的说服性和鼓动性。演讲能够直接产生社会效应，是一种基本的人际传播，目的是说服听众，让听众一道办理在共同认识主导下的公务。要总结出一个集中议论的句子即主题句——口号、标语、广告语，深入人心，作为标题并贯穿全文，符合记忆规律(7个字左右)，最好让听众口耳相传。
(二)策略性
这是关键和重点内容。提出自己的工作要点计划，要“许诺”。具体来讲，一是提出自己的规划方案，即目标措施。如6字方针：“(我提出的目标是)知名度(省内外和国际知名度)、翻两番(任期内业绩、单位总收入和职工收入)。”二是整体性。建立在对社会组织及其国内外环境深刻认识基础上的对于社会组织发展的整体性、长期性(起码一个任期)的意见和安排。三是针对性。针对社会组织及任职范围内的工作问题，进行分析，作出答案，提出安排。这个问题，是听众和考评员都非常关心的普遍问题，能够产生强烈共鸣。
(三)通俗性
演讲面对会议听众，要尽可能让个性不同、情况各异的与会者全部听懂，这就决定了演讲稿必须具有通俗性。对于与会者来说，演讲稿的内容应当是通俗易懂的，是听众熟悉的讲演者及社会组织的情况。即使是专业性、学术性很强的内容，也要尽可能明晰准确，以与会者理解为标准。演讲稿的形式更是通俗的。结构是格式化的，语言则是口语化的。演讲稿不同于一般的科学文章，更不同于一般的公文，最明显的一点是语言的口语化。一般的科学文章，主要诉诸人们的视觉，要让读者理解，语言就要概括精炼，甚至讲究专业性。而一般公文尤其是行政公文，语言是规范的，有的格式用语甚至是特定的，最重视的是准确、明晰和简练。相反，演讲稿的语言则由讲话的自身性质所决定，必须口语化。由于讲话是声入心通的、人和人之间的传播活动，需要更加适应人们的接受心理，拉近讲话者和听众的心理距离，这就特别讲究语言的大众化、口语化。
(四)艺术性
演讲稿的艺术性是讲话的魅力所在，直接影响着讲话这一艺术生命体。这样，写作演讲稿必定要联系整体的演讲活动特点来进行。演讲一词，可以分为两个字来看待，即“演”和“讲”。“演”，是表象的整体的艺术生命体，又称“讲演”或者“演”。“讲”，是主体的实质性道理。演讲既是一门学问，一项活动，更是一门艺术——整体生命的投入、表现甚至升华。但是，有的演讲重“讲”，有的重“演”。毛泽东才华横溢、气魄雄伟的讲话风格，可以说是东方思维为主导，比喻很多，深入浅出，应该说重“演”；周恩来严谨科学、坚定有力的讲话风格明显不同，可以说重“讲”。列宁的演讲正如斯大林所说，有一种强大的逻辑力量。而希特勒的演讲，却有一种蛊惑力，使人像“中了电一样浑身颤抖”(见《第三帝国的兴亡》)。一些宗教人物的布道往往达到天花乱坠或者单口相声一样的效果。当然，我们希望两者并重。写作演讲稿，最好从上述对演讲总的认识出发。演讲稿的艺术性，还表现在语言要有感情和个性。这就要注意分析并体现演讲者的个性特点，将感情发展过程形成一种有规律可循的内在结构。最终，演讲成为一种整体生命的投入和表现。
二、竞争上岗演讲稿的写作 (一)确定主题
演讲稿这种带有艺术性的论说文，正如所有科学文章一样，一定要明确树立一个鲜明的主题，即一个判断句，还要在演讲稿中反复突出。提取对现实公务的认识，一定要从客观上考虑社会组织成员普遍关心的问题，针对问题作出自己的解答。要适应受众的心理需要，使之产生亲切感、参与感和冲击力。演讲稿的主题一般是明晰的，但是，比起一般的事务性公文写作来说主题要集中、新颖、深刻得多。演讲稿的主题要概括全文内容，即对社会组织公务情况的深刻认识及办事意向。确定主题，这是讲话稿写作首要而且最为重要的工作。
要注意的是，最好提炼一个口号(广告语)，贯穿全文，反复突出，进行宣传鼓动，成为听众的流行语言。
正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题句的高低也决定着全文的水平，也就是说主题句具有层次性。作者一定要充分发挥主观性，让主题句达到更高的层次。主题句可以有五个层次。一是客观特色层次。主题句最基本的层次应该是客观层次，即主题句准确反映了演讲稿中心内容的本质真实和客观特色。如：“建设经济效益高的……”二是时代特色层次。时代特色中最突出的是科学技术。这种主题句是具有科学技术新颖性和先进性的认识。如：“建设信息时代的……”三是文化色彩层次。这就要求作者的思想文化修养的提高。如：“建设小康(大同)的……”四是哲理意味层次。哲理简单地说就是具有普遍性和永久性的理趣。如：“建设世界性的、永久性的……”五是审美生命层次。黑格尔认为美学是哲学的高度发展，而哲学又是人类所有认识的精华。所谓美，其实就是促发人们积极意义的高级生命及其自由创造的本质。据此，笔者以为，主题句最高的层次应该是审美的生命认识。如：“建设全新的自由人联合体(马克思语)的……”
主题句的位置：标题大多是主题句。开头一般要在段尾写出主题句。中间主要采用分析法——分出二三层来，说明主题为什么(主张)和怎么样(措施)，行文中兼用其他论证方法如列举事实的例证法。在中间部分的*后处突出主题句。结论重申主题句，可以在字句上变化，或更深入一步。
(二)选择材料
演讲稿一定要有材料。正如一般的议论文，材料主要有两种。一是事实材料，在讲话稿中叙述或者说明(如数据)出来。这种材料包括结构中两个重要部分：自身简况和优势，包括建立在对社会组织以及国内外环境的认识基础上的计划。二是理论材料，即中国特色社会主义理论及各种下行文中的方针、政策，还有群众语言。又分个人材料和单位材料。
(三)安排结构
1.遵循格式化外在结构：
(1)标题。演讲稿的标题可以说有两种：一是演讲主题型，二是直接以“竞争上岗演讲”作标题。
(2)称谓。称谓是演讲稿特有的，是对听众的称呼。称谓要根据听众对象而定。如“各位考评员、同志们”。称谓放在标题之下正文的开头，有时根据需要在正文中间适当穿插使用(一般采用提行的写法以拉近两者心理距离)。
(3)正文。演讲稿正文的写法依据讲话场合和对象而定。正文结构包括开场白、主体、结束语三部分。
①开场白。方式多种。有的开篇入题，又叫开门见山，如“我主张……”；有的介绍内容如“我要向各位谈谈……”；有的采用设问式；还有借题发挥，或者表示感情等。开场白要平直、概括、简短，要具有吸引力，使听众产生兴趣。
②主体。主体一般要分析证明主题，这就要条理分明，层次清楚。主体有两种层次安排方法，即纵向排列(层层递进，环环相扣)和横向排列(各层次独立性强，共同论证主题的正确)。每一层次都要有一个小的主题，写成层义句。层义句，一般写在层次前面，或者每一层次前后都要写出，也有的层义句写成了小标题。层次中间要恰当运用材料。可以是口号(主题句)的反复。
主题具体落实在三大部分：一是自我简况(要突出成绩，给人印象，作为依据)。二是优势(有利之处，与他人相比的长处)。三是工作设想，即计划。
③结束语。一是结束语，多种多样：有的概括要点，强调主题；有的抒发感情，激励人心；有的展望未来，鼓舞斗志；有的饱含哲理，发人深思。二是表示态度，竞争上不上的态度。三是表示感谢。
2.简介竞争上岗演讲稿的模式：
【标题】主题型：一句话。
直接型：“竞争上岗演讲”
【开场白】设问法(能与听众交流)
开宗明义(主题)
【主干】(1)简介自身：简历和优缺点(要突出成绩，给人印象，作为依据)
(2)优势：有利之处(与他人相比的长处)
(3)工作设想：提出策略即目标和措施，这是重点内容。
要领：抒情化议论主题；分成几个层次，每层次前有主句(还可以反复)；材料作血肉；进入高潮时，使演讲现场成为整个社会的一个聚焦点；运用排比、反复和比喻；向听众呼吁，手势动感强，引人进入一种创造境界，仰视上空。
【结尾】(1)强调主题；或抒发感情；或展望未来。
(2)表示态度，竞争上不上的态度。
(3)表示感谢。
3.谈谈演讲稿的内在结构和写作要求：
在日新月异的现代社会中，很多地方都会使用到发言稿，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。那要怎么写好发言稿呢?下面是小编为大家收集的中考百日誓师教师代表发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
中考百日誓师教师代表发言稿一
同学们：你们好！
度过了一个平安、愉快的寒假，你们回到了熟悉的课堂，投入到复习备考当中。初春的天气尚在寒冷之中，但我们仿佛看到了六月那场没有硝烟的战斗，闻到了紧张的火药味。
同学们，养兵千日用兵一时，今天，我们离中考决战仅有100天的时间，100天就是100次的冲锋！100天就是100次的搏击！
中考是你们人生的转折点，预示着希望，挑战中考就是挑战未来。中考成绩不仅决定着你们今后的人生走向，而且代表着大家九年义务教育阶段的求学成就。为了使同学们在中考中脱颖而出，考出理想的分数，我提出以下备考要求：
一、增强安全防范意识。
安全重于泰山。没有生命，谈何学习?谈何理想追求?越到了这个关键时刻，同学们越要增强自我保护意识，安全问题存在于学习生活的各个环节当中，同学们在课余时间，在交通过程中，在饮食卫生方面，力求做到互相提醒、互相保护，以完整的身心健康备考参考。
二、加强纪律性。
希望同学们要在此刻发扬高度良好的精神风貌，要比平时更加遵规守纪，更加约束自己，遵守一切校纪校规，包括课堂纪律、课间纪律，特别是就寝纪律，平时做不到的，现在要做到；平时做到的，现在要做的.更好。希望同学们保持良好的生活习惯，按时作息，不造成任何不好的消极后果。
三、培养坚强的意志和毅力。
坚定的意志和顽强的毅力，是决战中考的支柱。谁都希望考出好成绩，回报父母，肯定自己的价值。同学们要正视现实，把巨大的压力转化为强大的动力，坚信有志者事竟成，持之以恒，自强不息，一定会金榜题名。
四、注重基础，提高能力。
扎实的功底，强有力的实力，是决战中考最有力的武器。由于中考呈现这样的特点：重基础、重能力、重应用，综合考察学生的素质的题目将进一步加强，我们相应的对策是：在复习备考中，要夯实基础，在练习和测试中不断找出不足，及时弥补，在练习和测试中不断提高对知识的理解和运用，使我们的基础更加牢固，能力更加完善，我们将以更好的状态迎接中考的挑战，并在竞争中获胜。
五、复习备考要以科学的方法为指导。
科学的方法，是决战中考的法宝。同学们要在勤奋的基础上，把握学习规律，掌握学习方法，力求事半功倍的效果。在复习备考中我们心要诚，心要静，要合理分配时间，要重视课堂学习，课堂学习是学习的主渠道，教师的教学是针对中考，针对学生的实际，具有极强的实效性。同学们千万不要自己另搞一套，否则舍本求末、事倍功半。
同学们，在复习中，课堂学习是关键，上课要认真听讲，做好笔记，理解老师的解题思路，养成良好的解题习惯，注意知识的积累和再现，复习备考是知识的再现，已学过的知识，做过的习题，特别是重点内容，考试的热点，每隔一段时间就要看看，只有经过多次反复，才能有效的使知识得到强化，概括起来说就是做好“三管”——管好自己的口，不懂就问，不留隐患；管好自己的手，老师布置的习题一定要动手做，只看不做就会出问题，切不要眼高手低；管好自己的脑，独立思考，同类问题要注意归纳比较，这样才能将知识内化为自己的思维能力。
同学们，决战中考的时刻已经来临，我们别无选择，我们只有以高昂的斗志，百倍的信心，坚定的意志，扎实的基础，完善的能力，以你们优异的成绩来实现自己的理想。从这刻开始，同学们比较一下，看看谁最能守纪，谁最能吃苦，谁最能坚持，谁最有效率，中考中谁是真的英雄。
中考百日誓师教师代表发言稿二
各位老师，亲爱的同学们：
下午好！
今天，我们迎来了一年一度的中考百日冲刺。决战的号角声已经吹响，俗话说，三分天注定，七分靠打拼。爱拼才会赢！我相信，只要我们努力拼搏，就能取得胜利。
面对即将到来的中考，或许有的同学正在因为自己成绩不理想而彷徨，或许有的同学会因为时间的短暂而叹息，或许有的同学不以为然地打发着不多的日子。可是同学们，你们知不知道，你们的父母正为即将到来的中考心急如焚，你们的老师正在承受着巨大的压力，其他学校的几千余名竞争者正在摩拳擦掌，跃跃欲试。中考，容不得我们有一丝迟疑！中考，容不得我们有片刻懈怠！中考，容不得我们有半点闪失！中考，我们必须胜利！因为，我们是最强的！
同学们，虽然我们以前来自不同的学校，但是，经过一年的默契配合，我坚信，在这最后的一百天里，我们全体老师将众志成城，竭尽全力，奋力耕耘，“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”。我坚信，通过全体师生的共同努力，我们一定能决胜于千里之外。
同学们，因为有了目标，大山才有了无怨无悔的奉献，小溪才有了一路欢歌的追求，鲜花才有了拥抱春天的激情，松柏才有了扎根悬崖的坚韧……
目标引导行动，行动决定命运。卧薪尝胆的勾践，闻鸡起舞的祖逖，面壁静修的达摩，程门立雪的杨时……。都是因为有了目标。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。看着前面的灯光，你才会忽略身边的黑暗，盯着远方的目标，你才会漠视脚下的坎坷，怀揣远大的理想，你才能战胜艰难险阻，路再远，再难，我们都要无所畏惧的走过。
衣带渐宽终不悔，不到长城非好汉。没有经历风雨的果实不会甜美，没有远大目标的人不会成功。请问：在座的各位学子，你们有没有目标?
同学们，中考的战鼓已经擂响，我们别无选择。“狭路相逢勇者胜”，此时不搏何时搏！我们要以高昂的斗志，百倍的信心，坚定的毅志，扎实的基础，高超的技能，全身心地奋战中考，以优异的成绩，向学校、家长、社会交出一份满意的答卷，创长鸿学校中考辉煌！
我的讲话完了，谢谢大家！
中考百日誓师教师代表发言稿三
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！
听了校长振奋人心的动员，听了同学代表铿锵有力的承诺，看着九年级同学眼中热切的期盼，我似乎看到了，一场没有硝烟的战斗即将打响。此刻我很激动，因为，我在这里，和学校的全体师生共同见证了，20xx届全体毕业生向中考冲刺的决心和信心。
我想，此情此景，同学们必将终生难忘，因为：在这神圣的日子，在这振奋人心的日子，你们迎来人生的第一轮挑战！
同学们，作为你们的老师，我们有幸陪伴大家走过你们生命中最亮丽的季节，在你们蓄势待发之际，在你们展翅腾飞之时，在你们出征迎战之前，请允许我代表九年级全体科任教师庄严承诺：我们愿意与你们风雨同舟，为你们倾尽我们全部的精力和心血。这一百天，我们会安排好每一节课，选好每一次练习，演练好每一次考试，不漏掉每一个问题，不放弃每一位学生。这一百天，我们会加强合作与交流，共同研究20xx年中考，探索科学的复习策略，为夺取中考的全面胜利而不懈努力。
比赛过程中，各代表队、各参赛队员、克服困难，从容镇定，文明参赛，遵守竞赛纪律，尊重裁判，尊重其他选手，发挥出较高的技术水平，展现了我市驾培教练员的良好精神风貌;各代表队团结友爱，集体拼搏，服从大赛指挥，表现出了良好的团队精神。应该说本次活动我们取得了驾培专业技能和驾培行业精神文明的双丰收。接下来是小编为大家整理的关于颁奖发言讲话稿，方便大家阅读与鉴赏!
颁奖发言讲话稿1同学们、同志们，下午好：
首先，向在此次“文明交通伴我行”征文活动中获奖的同学、辅导老师和学校表示祝贺。
此次征文活动，是今年全面推进全国“文明交通行动计划”宣传教育工程在学生交通安全教育管理方面举办的一项重要活动，旨在深入普及交通安全知识，切实增强学生交通法制意识、安全意识、文明意识，保障交通安全宣传从学生抓起的基础工程深入有序开展。
通过此次交通安全征文评比活动，我们欣喜地看到，在市委、市政府不断重视加强交通安全管理战略方针指引下，在高新区交警大队和高新区教育管理中心不断完善各项规章制度，加强教育系统安全管理工作落实下，在各学校自觉贯彻执行交通安全会议精神及坚持求真务实的工作作风下，广大师生的交通安全意识在不断地提高。此次竞赛活动中，就涌现出了很多优秀的，具有榜样作用的管理先进的学校。
交通安全是一个永恒的话题，是社会稳定、家庭幸福的保障。我们还需在实际工作中不断总结、完善交通管理工作。各级交通和教育主管部门要认真监督、检查、评价工作中每个环节的质量，确保学校交通安全工作零事故，无差错，不断发现实际工作中存在的隐患和问题，加强整改和整治。
今年，是“_”开局之年，同时也是我们交通管理工作面临严峻挑战的一年，现阶段需要我们不断完善的工作还有很多，大家应该清醒地认识到：我们的交通安全管理和宣传教育还有很多工作可以做，群众的交通意识还有待进一步提高。我们要将此次征文活动作为向学校和社会进行交通安全宣传教育的一个窗口，还将通过更多的交通安全教育活动让广大师生、广大群众在讲交通安全、重交通安全中受益。
总之，本次活动在各级各部门的支持和配合下，达到了“教育学生，发动家长，督促驾驶员，促进学校安全教育，提升师生文明交通素质”的目的，希望大家以获奖学校及同学为榜样，以本次活动为开端，认真组织掌握学习交通安全知识，掀起学习遵守交通安全的新高潮。打造文明安全校园，为经济社会发展营造良好的道路交通环境作出新贡献。
颁奖发言讲话稿2同学们：
大家下午好!
非常高兴参加今天的“”征文比赛的颁奖仪式。首先，我代表学生会，向在此次征文比赛活动中获奖的同学表示衷心的祝贺!向组织开展此项活动的院学生会学习部、系学生会学习部、工作人员表示诚挚的感谢!
为隆重庆祝我国20_年两会的胜利闭幕，贯彻落实党的群众路线教育实践活动，培育和践行社会主义核心价值观，进一步推动我院教育教学改革的发展，由院学生会学习部主办，各系学生会学习部承办，在全院范围内举办了“”征文比赛活动。此项活动旨在通过广泛开展诵读、书写、讲两会经典，引导我院广大青年学生进一步了解国情、党情、两会精神，加深对我国20_年工作与20_年要点的认识。通过“两会”征文比赛，进一步激发全院师生的爱国、爱党、爱人民的情怀，鼓舞师生为实现学院的发展目标凝心聚力，贡献自己的力量。
本次活动领导有方，组织有序，各系部高度重视、协调配合，扎实推进工作，取得了预期的效果。作为主办单位的院学生会，为同学们提供了这个平台，并给予了经费奖励保障。各系部也积极宣传、筹划和组织，从征稿、接稿到审稿、组织评选，参与其中的老师及干部都付出了他们极大的努力和辛劳。本次活动所收到的近篇稿件，有散文、小说、等，形式多样，内容丰富，主题鲜明，充分体现了同学们对“两会”的深切关注，表达了他们诚挚、美好的祝贺之意。
本次活动到此已圆满落下了帷幕，在此，我想就今后的工作提出以下两点意见：
一是大学生学习教育工作是一项系统工程，各系部一定要高度重视，切实承担责任，通过开展丰富多彩、形式多样的宣传教育和主题征文活动，不断增强同学们学习的针对性和实效性，是同学们在短短三年的学习上坚定正确的学习观，树立好自学的美好信念，自觉抵制不良思想意识的侵蚀。这次“”征文比赛就是这样的一次活动，今后，类似的活动还要多组织、多开展，要通过开展活动，进一步提升青年大学生的时事政治精神境界。
二是大家要以成功举办此次活动为基础，认真总结经验，不断推动学生学习教育活动取得新成就、新进展。要切实加强各系部之间的沟通协调与合作，形成合力，形成联动，力争工作取得最大成效。在组织筹办活动的过程中，要讲求实效，力戒形式主义，做到筹划周密、设计合理、宣传到位、组织得力，使活动能真正深入人心，真正发挥吸引学生、感染学生、激励学生的作用。
最后，祝我院院学生会学习部和系学生会学习部工作蒸蒸日上，不断取得新成就、新突破!祝各位获奖同学再接再厉、学习进步、生活愉快!
谢谢大家!
颁奖发言讲话稿3尊敬的钟冠杰先生，各位领导、校长、老师、同学们：
大家新年好!今天，我们在这里举行河唇镇20__年奖学奖教表彰大会。今天表彰大会所有的奖金全部由钟冠杰先生捐赠。钟先生作为一名成功的企业家，在发展企业，发展经济的同时，不忘家乡的建设，近年来，已捐赠了100多万元给家乡修路、建桥，改善民生。钟先生对家乡的教育事业也非常关心和支持，先后捐赠了10多万元给家乡的学校改建校舍，修建校道，添置教学设备设施等。钟先生这种无私奉献的精神和对家乡对教育事业的一片爱心令人感动，也激发了各位同学努力学习的斗志和全镇干部、教育工作者服务人民、办好教育的热情和责任感。在这里，我代表镇委、镇政府，向钟冠杰先生表示崇高的敬意和真诚的感谢!
刚刚过去的20__年，我镇坚持科教兴镇战略，不断加大教育投入。在钟冠杰先生等社会各界人士的关心支持下，经过大家的共同努力，我镇的教育事业取得了显著的成绩：在20__年底通过了省创强督导验收，成为廉江市第一个教育强镇之后，我镇各中小学、幼儿园以教育强镇为新的起点，继续加强校容校貌建设，不断改善办学条件，深化教育教学改革，全面提高教学质量，各项工作继续走在廉江市同类学校的前列。20__年中考，我镇考上湛江一中10人，湛江二中4人，湛师附中3人，考上廉江中学有101人，居全市前列。各中小学、幼儿园的教师参加廉江市级以上的各种竞赛，均获得了可喜的成绩。
在廉江市中小学教师第九套广播体操比赛中，我镇小学队获得全市第五名，是乡镇中小学校中最好的成绩。20__年，河唇中学、中心小学、东龙小学被评为湛江市特色文化学校，中心小学被评为全国优秀家长学校和全国教育系统先进集体(湛江市仅2所学校获此荣誉)。
同志们、同学们，虽然我们取得了可喜的成绩，但要清醒地认识到自己的差距和不足。借此机会，我提三点意见：
1、各校要不断深化教育改革，全面推进素质教育。
要立足全镇教育的工作现状，进一步创新工作新理念、新思路、新举措，建立完善教育教学新模式，强化措施，狠抓落实，促进我镇教育教学水平的提高，努力把我镇教育工作推上一个新台阶。
2、全体教育工作者不仅要注重教书，更要注重育人;
不仅要注重言传，更要注重身教。要自觉加强师德修养，牢固树立为教育事业献身的精神，立足岗位，忠于职守，不计名利，切实做到以自己的高尚情操和良好思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
3希望各位同学，要树立自尊、自爱、自立、自强和奋发向上的精神，珍惜现在的学习机会，把对钟冠杰先生和社会的感激之情转化为学习的动力，刻苦学习，奋发图强，学好本领，长大为国家建设出力，为社会发展尽责，为家乡的父老乡亲争光!
同志们，同学们，回顾过去一年的工作，我们欢欣鼓舞，展望河唇教育的未来，我们充满信心。希望大家继续发扬兢兢业业、无私奉献、团结协作和开拓进取的工作精神，为把我镇建设成为教育名镇而努力奋斗!
在新的一年里，祝同学们学习进步!祝各位领导、校长、老师们身体健康，工作顺利!祝钟冠杰先生心想事成，企业越做越强!
谢谢大家!
颁奖发言讲话稿4同学们、老师们、家长同志们：
大家上午好。
在这六一儿童节来临之际，我代表县委、县政府向全县的小朋友们表示节日的问候，向在此次__县“美丽家园·巾帼同行”亲子阅读征文活动中获奖的同学、指导老师、家长表示祝贺，向积极参与这次征文活动的学生、家长、老师们表示良好的祝愿!
此次征文活动，是在我县创建省级“文明县城”工作中，面向家长、学生举办的一次亲子活动，旨在通过以读书活动为载体，以学校、家庭为教育基地，引导小学生从小培养“爱护环境从我做起”的主人翁意识，培养良好的文明素养。活动开展以来，城区四所小学的广大师生、家长热情参与，积极思考，踊跃投稿，产生了一批优秀征文及家长感言，增强了学生、教师、家长的三方互动，碰撞出了一定的思想火花。这对于我县精神文明建设工作有着积极作用，为我县创建省级“文明县城”，改善城区居住环境，促进经济发展打下坚实的基础。下面，我提三点希望和要求。
一是希望通过亲子阅读征文活动的开展，带动全民参与阅读，形成人人好读书、读好书的浓厚氛围。读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程，是各种理念、思想汇聚、碰撞，并产生火花的过程。我们大人要读书，通过学习来不断提升自己的素养。作为祖国未来希望的孩子更要读书，要从小养成好读书的良好习惯，通过读书明事理，长知识，传承文明，在全社会营造不断学习、不断进取的良好氛围。
二是希望广大家长当好榜样，身体力行建设学习型家庭，有益引导孩子做文明传承人。家长是孩子的最好老师，一言一行都对孩子产生着深刻影响。我们的家长要当好老师，做好楷模，在家庭中营造良好的学习氛围，推进环保知识进家庭，文明礼仪进家庭，通过建设文明“小家庭”，共建和谐“大家庭”。
三是希望广大学生、家长、老师积极行动起来，自觉投身到践行低碳环保生活方式的行动中去，以高度的责任心和使命感参与到“文明县城”创建工作中来，从自身做起，从身边的小事做起，人人争做讲文明、爱卫生的实践者，保护环境的参与者，文明理念的传播者，努力形成“人人爱环境，人人讲文明”的社会风尚，为把我县建设成为环境优美、生态良好、人居和谐的家园做出积极的贡献。
最后，我衷心地祝愿各位老师、家长身体健康，工作顺利，祝同学们天天进步，早日成为栋梁之材!
颁奖发言讲话稿5“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”,尊敬的各位领导、各位来宾、同学们、老师们、家长们，大家好!
在秋意浓浓的收获季节里，我们在这里隆重举行茶山中学第6届“木晓东奖教奖学金”颁奖大会。首先，请允许我代表茶山街道党工委、办事处对荣获奖学金的同学们表示热烈的祝贺!对奖学金领导小组，辛勤工作的全体教师员工表示由衷的问候，对一直以来关心、支持茶山中学发展的木晓东先生及其家人表示崇高的敬意和忠心的感谢!
“木晓东奖教奖学金”设立6年来，作为精神和物质的双重奖励，激励着教职工全心投入家乡教育事业，激励着莘莘学子更加努力学习。正是在木晓东先生的感召鼓舞下，在市、区教育局及各级政府的关爱下，在全社会的支持帮助下，茶山中学的教育教学质量和学校的发展不断前进，取得了辉煌的成就。几年来，学校的硬、软件办学条件得到很大改善。在硬件基础上加大投入，今年更是投入了近200来万用来加固教学楼，改建校大门，添置新设施，优化多媒体平台;在学术及专业培养上获得丰收，一年来教师参加区级以上各类比赛获奖达63人次，学生获奖达33人次;在教学质量上取得历史性的突破，20__年中考中有11位学生上了重点高中，57位学生上了普高，上线率名列全区前茅，同时学校获得了温州市勤工俭学先进集体、区教师交流先进集体、区学习型党组织、区先进团支部等多项荣誉称号。
这些成绩的取得离不开在座各位的努力，更离不开木晓东先生的无私奉献。木晓东先生作为一个知名企业家，热衷于公益事业，他创建的万控集团10多年来已向社会捐赠1000余万元。木先生虽然身在乐清，但时刻心系家乡的教育事业，自20__年设立本项奖学金以来，每年出资3万元用于资助优秀的师生对象，去年更是将奖金提高至5万元。这一次次颁奖，都凝聚着木晓东先生心系家乡发展、支持家乡建设的赤子之心，也激励着全校师生不断奋发向上、争取更好成绩的进取之心。让我们再次以热烈的掌声向木晓东先生表示衷心的感谢!
学子们的进步，教育事业的发展，茶山的平安繁荣，是我们共同的愿望，也是对像木晓东先生这样的奖学金设立者们最好的回报。所以借此机会，我希望获得本次奖教奖学金的老师、同学们，你们要戒骄戒躁、再接再厉，用实际行动来不断鞭笞自己、完善自己;希望广大教育工作者继续辛勤耕耘、诲人不倦，用全新的知识和科学发展观武装广大青少年，以饱满的工作热情、良好的教学风范和高尚的道德情操教育和影响学生，让茶山中学的教育水平再上一个台阶。也希望全校学生以获奖同学为榜样，发奋读书，立志成才，为将来报效祖国、建设家乡打下坚实的基础，实现木晓东先生以及茶山人民寄予你们的厚望!
十二届全国人大常委会第十二次会议于2014日12月22日上午在北京人民大会堂开幕，继续审议《航道法》草案、《食品安全法》修订草案、《立法》修正案草案、《广告法》修订草案，《国家安全法》草案、《境外非政府组织管理法》草案、《大气污染防治法》修订草案。在此次审议中，又有哪些变化呢？
《广告法》相关修改根据二审稿，《广告法》修订草案中明确了以下几点：烟草广告被进一步限制；药品、保健品广告拟禁用代言人；明确禁止10周岁以下儿童做广告代言人。
药品广告不得由明星出镜
在一审稿将广告代言人列为各类违法广告行为的连带责任人之后，二审稿对各类代言行为进行了进一步限制。
针对药品、保健食品、医疗器械和医疗广告这四类被认为关系消费者生命健康和人身安全的特殊广告，一审稿已经要求不得利用科研机构、专业人士和患者进行推荐证明，二审稿则在此基础上进一步要求，不得利用其他任何广告代言人的名义和形象作推荐证明。这意味着，上述四类跟药品、保健品相关的广告将不得再由明星出镜。
全国人大法律委员会副主任委员安建说，医药、医疗等关系消费者的生命健康和人身安全，且功效因人而异，不但不得利用科研机构、专业人士和患者进行推荐证明，也不得利用其他任何广告代言人的名义和形象作推荐证明。
〖相关事件〗：2011年3月28日，北京媒体曝出通州新天地幼儿园的180个孩子在被统一安排服用2天优卡丹后出现过敏症状。2012年5月，国家药监局对含盐酸金刚烷胺的非处方药（OTC）说明书进行修订，新生儿及1岁以下儿童禁用，涉及“优卡丹”和“好娃娃”。2013年1月，优卡丹事件再次升级，优卡丹被疑有肝肾毒性。针对对儿童肝肾有毒性的质疑，优卡丹官方微博回应，已修改产品说明书，一岁以下婴幼儿应禁食优卡丹，而禁食原因非“肝肾毒性”。对此，优卡丹代言人宋丹丹在微博称，当初“慎之又慎”地接了此药物广告，并对厂家及药检部门的审批做了详尽的审查，若问题属实，自己将诚恳道歉。她也坦言，由于个人无法确切了解及掌握药检质量，今后无论是否有药检部门的审批资格，都将不会再代言任何药品类广告。
“全方位”禁烟草广告
在一审稿基础上，二审稿对烟草广告作出更严格的限制。二审稿规定，禁止利用广播、电影、电视、报纸、期刊、图书、音像制品、电子出版物、移动通信网络、互联网等大众传播媒介和形式或者变相烟草广告；禁止在公共场所、医院和学校的建筑控制地带、公共交通工具设置烟草广告，禁止设置户外烟草广告、橱窗烟草广告。
二审稿对烟草广告的限制，内容已覆盖到了常规不被认为是广告的内容。比如规定，烟草制品生产者或经营者的迁址、更名、招聘等启事中，不得含有烟草制品名称、商标、包装、装潢以及类似内容。此外，现实中常看到“某某烟草企业希望小学”等公益活动名称，二审稿中也对此加以限制，明确规定为，在其他商品或服务的广告、公益广告中也不得含有烟草制品相关内容。
全国人大常委会法律委员会副主任委员安建在向大会作说明时指出，此次修改，除了在烟草制品专卖点的店堂室内可以采取张贴、陈列等形式经国务院工商行政管理部门批准的烟草广告，以及烟草制品生产者向烟草制品销售者内部发送的经国务院工商行政管理部门批准的烟草制品广告外，其他任何形式的烟草广告均被禁止。
在烟草广告被进一步限制的同时，酒类广告也在本次修改中有所收紧。二审稿规定，酒类广告中不得出现饮酒动作，也不得含有任何驾驶车、船、飞机等活动的表现。
十岁以下儿童禁代言广告
从保护未成年人角度出发，二审稿在第三十条增加了一款：“不得利用十周岁以下未成年人作为广告代言人”。
根据二审稿，“广告代言人”是指除广告主以外，在广告中以自己的名义或者形象对商品、服务作推荐、证明的自然人、法人或者其他组织。根据二审稿的规定，如果违法利用十周岁以下未成年人作为广告代言人，可能面临撤销广告批准、没收广告费用及20万元以上100万元以下的罚款。
另外，二审稿还对涉及未成年人的广告活动作出相应规范，如在针对未成年人的大众传播媒介上不得药品、医疗器械、网络游戏、酒类广告等；针对14周岁以下未成年人的商品或者服务的广告，不得含有劝诱其要求家长购买广告商品或者服务以及可能引发其模仿不安全行为的内容等。
有关人士分析认为，如果不出姓名、不以自己的名义做广告宣传，属于广告表演，不属于广告荐证；广告表演者无须为角色行为负责，而广告荐证者要对自己的行为负责。由于童星们有一定名气，他们为广告做宣传的行为属于代言。
《食品安全法》相关修改
根据全国人大法律委员会的报告，此次修改涉及章节内容较多，改动部分较大，涉及了食品运输环节管理问题、与农产品质量安全法交叉时的适用问题、行业协会和媒体的监督问题、淘汰高毒剧毒农药问题等业内长期关注的问题，而对转基因食品的标识、保健食品的备案等近年来开始备受公众关注的议题也有回应。
仓储物流企业对食品的贮存运输首次纳入规范
此前，食品的贮存运输一直被视为食品生产经营的“相关活动”，以涵盖而不单独规定的方式存在于法律中。但近年来网购方兴，占线上交易相当比例的食品交易面临的各种问题开始受到重视。6个月前，《食品安全法》修订草案首次提交审议时，有些常委会委员即提出，应该对那些并不专业生产经营食品但同样经手食品贮存运输的专业仓储、物流企业进行规范。
针对以上问题，本次修改中便增加了如下内容：非食品生产经营者从事食品贮存、运输和装卸的，贮存、运输和装卸食品的容器、工具和设备应当安全、无害，保持清洁，防止食品污染，并符合保证食品安全所需的温度等特殊要求，不得将食品与有毒、有害物品一同运输。
媒体可加大对食品安全监督力度 但承担相应责任
另一重大修改则涉及公共舆论领域对食品安全事件的监督。在越来越多的食品安全事件是以“个别举报媒体跟进主管部门做出反应”的模式爆发的现实情况下，本次修法对这一模式做出了鼓励。具体为规定保护举报人的权益，需对其相关信息进行保密，并删去原草案中“食品安全信息应当事先向食品药品监督管理部门核实情况”的规定，从而允许媒体更快地对举报做出反应。
但另一方面，草案也同时规定，媒体编造、散布虚假食品安全信息的，由有关主管部门依法给予处罚，并对直接负责的主管人员和直接责任人员给予处分。
转基因食品应当按规定标识 否则承担法律责任
对于近年来炙手可热的转基因食品论战，这次修订草案则以相当低调的方式作出了回应。
针对不少人呼吁转基因食品应当明确标识，草案援引《农业转基因生物安全管理条例》中已有的农业转基因生物标识制度，要求“生产经营转基因食品应当按照规定进行标识”。但具体以什么方式标识、食品标识和农业转基因生物标识有何区别、如何定义“按规定”等问题，草案均未作出回答。另在法律责任一章，草案规定，“转基因食品未按规定标识”有可能承担从没收违法所得、罚款到停产停业、吊销许可证等各个档次的处罚，但其中“标签存在瑕疵但不影响食品安全”的，由县级以上食药监管部门责令改正即可，拒不改正的，处二千元以下罚款。
法律责任进一步强化 升高罚款下限
此次草案对法律责任章节做出了较大幅度修改，例如，加入了“明知他人违法生产经营食品仍提供场所”者的连带责任；对用非食品原料生产食品这类严重违法行为，首次加入人身处罚，允许拘留责任人；上海福喜事件这类用过期原料生产食品的行为，过去在法律责任中处于盲区，此次则被纳入规定；明确餐饮具集中消毒服务单位的主管部门等等。
全国消防安全宣传教育日世界各国的火警号码都不一样，每个国家都选取了让人们最容易记住的数字来组成火警号码。我国为什么选用“119”作为火警号码?原来，“1”在古时候念作“幺”(yāo)，它跟“要”字同音。“119”就是：“要要救”。以下是小编为大家整理的119消防宣传日发言稿范例，供大家参考学习。
119消防宣传日发言稿范例1老师们、同学们：
每逢进入冬季，天干物燥，很容易引发火灾。因此，为增加全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心，公安部于1992年发起，将每年的11月9日定为全国的“消防宣传日”。而11月9日的月日数恰好与火警电话号码119相同，这既是对消防工作的警示，也是对火警电话的宣传。
提到消防，同学们自然会想到令人毛骨悚然的“火灾”二字。火，带给我们光明，赋予人我们温暖，但火灾也曾夺去了无数的生命，留下了累累伤痕。大火曾用血淋淋的数字和惨痛的代价，给我们敲响了安全防范的警钟，身处人员密集的校园中的我们，应在脑海中长鸣“119”的警铃，提高防火的意识和技能。对于我们小学生，遇到火灾时，该如何逃生自救呢?针对这个问题，消防专家介绍了在公众聚集场所遭遇火灾逃生自救几法。请同学们仔细听好：
一、要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、等公共场所时，要留心太平门、安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。
二、要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离。
三、要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统窒息致死的危险。
四、要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。
五、要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单等撕成条，拧成绳，用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框上，被困人员逐个顺绳索滑到地面。
六、为低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头等柔软的物品，以便“软着陆”，然后用手扒住窗户，自然下滑，以缩短跳落高度。
七、要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳等。
八、为暂时避难。在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。
九、利用标志引导脱险。在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”、“火警电话”和逃生方向简头等标志，被困人员按标志指示方向顺序逃离，可解“燃眉之急”。
十、要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地减少伤亡。
关于消防安全的常识还有很多，请大家本周在家或在老师的许可下，登陆“中国消防网”等相关网站，了角更多的消防安全知识。
同时，为保护青少年的合法权益和生命安全，国家明令禁止学校、机关和其他社会团体组织中小学参加灭火。因为，同学们正处于成长发育期，还不具备成年人的思维和体力，普遍缺乏自我保护的能力和经验，遇到紧急情况，往往处理不当，发生伤亡事故。如发现火灾，最重要的是尽快脱离危险，撤离火场。这样做既可以保证自身安全，也为大人们灭火提供了方便，使他们可以集中精力灭火。从这一意义上来看，保护自身安全也是对灭火工作做出了贡献。
119消防宣传日发言稿范例2尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
每年的11月9日是中国的全国消防日。在电话号码中，119是火灾报警电话，与11月9日中这3个阿拉伯数字通形同序，易为人们接受，而且这一天前后，正值风干物燥、火灾多发之际，全国各地都在紧锣密鼓地开展冬季防火工作。为增加全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心，于是从1992年起把这一天定为全国消防日。
提到消防，同学们自然会想到令人毛骨悚然的火灾二字。是的，火，带给人们光明，赋予人们温暖。但是火也吞噬了无数生命，留下了累累伤痕。我们不会忘记，x年11月24日凌晨，俄罗斯莫斯科人民友谊大学学生宿舍发生火灾，近200名学生受伤，41名学生死亡，其中，中国留学生受伤46人，死亡11人。这场大火用血淋淋的数字和惨痛的代价，给我们敲响了安全防范的警钟，警醒我们火灾是威胁日常学习、生活安全的重要因素。身处人员密集的校园的我们，应在脑海中长期鸣响“119”警铃，提高防火意识和技能。希望大家能做到“三懂”、“三会”。“三懂”即懂得火灾的危险性，增强消防意识;懂得火灾形成的原理，不玩火;懂得火灾预防，积极开展消防宣传。“三会”即学会火灾报警方法，学会使用灭火器扑救小火，学会火灾自护自救的方法。要时刻牢记消防安全，学习消防知识，消除火灾隐患，防微杜渐，防范未然。
我想每一个人都不能也不应该忘记安全与生命是紧紧联系在一起的。关注安全就是关注生命，关注安全就是关注我们自己!
安全是师生幸福生活的保证，安全是学校健康发展的前提;安全不仅关系师生本人、关系学校、关系家庭，安全同时也关系到我们整个社会、整个国家和整个民族。
随着社会的发展，我们的生活越来越进步，现代化的设施越来越多，我们每天都要与火、电接触，在这里，我希望同学们不要玩火，安全用电。我们要创建"平安校园"，保校园宁静，让同学和老师平安。希望全校师生都能把安全作为学习、工作和生活的第一准则，都能学习和掌握一些必要的安全知识，了解一些在紧急状态下的急救、自救方法。
同学们，我们热爱生活，我们在校园中演绎活力，憧憬明天;我们珍爱生命，我们在生活中处处留意，拒绝伤害。让安全的意识常驻我们心间，让生命的绚烂闪耀我们四周!
119消防宣传日发言稿范例3老师们、同学们：
大家早上好!
每年的11月9日，是“世界消防日”，11月9日与火警电话号码119相同，这时候正是我国秋冬季，风干物燥，火灾多发。消防安全知识的贫乏，消防安全意识的淡薄总是能让我们看到、听到一幕幕血的教训。为增加全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心，从1992年起，我国将每年的11月9日定为全国的“消防宣传日”。
作为小学生，我们怎样防止消防事故的发生呢?在此，我向大家提出几点建议：
1、不带火柴、打火机等火种以及汽油、烟花爆竹等易燃易爆物品进入校园。
2、自觉爱护校园内的各种消防措施，如消防栓、灭火器等。
3、在教室里，不准随便拉电线，不得擅自使用电器设备。
4、放学之后，要记得关掉电器，并切断电源。
当遇到火灾时，如何逃生自救呢?消防专家介绍了在公共场所遭遇火灾时逃生自救的方法，请同学们仔细听好：
1、要了解和熟悉环境。
当你走进商尝宾馆、酒店等公共场所时，要留心安全出口、灭火器的位置， 以便在发生意外时及时疏散和灭火。
2、火灾袭来时，不要慌不要乱，及时拨打119或向周围求救。
3、要迅速撤离。
一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离不要贪恋财物。
4、要从通道疏散。
如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等，也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、落水管等脱险。
5、要保护呼吸系统。
穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。否则容易中毒、或者被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死。
“远离火灾，创造和-谐社会”是我们共同的目标。老师们，同学们，让我们携起手来，更加关爱生命，更加关注消防安全，愿我们每个人的心中都充满着爱，爱自己，爱亲人，消防安全，从我做起。
谢谢大家!
119消防宣传日发言稿范例4一、指导思想：
为切实为提高全体师生的消防安全防范意识和避险自救能力，根据市教育局文件精神及学校20x年安全教育工作的安排，共同携手，保障我校学生平安、健康、快乐地成长，积极营造“人人参与消防，共创平安和谐”的浓厚氛围，切实做好学校消防安全工作，进一步提高广大师生的消防安全常识，全面提高在校师生消防安全意识和自防自救能力，营造浓厚的校园消防安全环境。
二、消防日领导组织机构
组 长： x
副组长： x
组 员： x、x、x
三、活动主题
“119消防日”活动的主题为“认识火灾、学会逃生”。学校各班要围绕主题，切中要害，开展具有针对性和实效性的系列宣传教育活动，掀起“119消防日”活动的高潮，提升学生自我保护的能力和水平。
四、活动内容安排
1.11月4日上午，进行“消除在你身边的火灾隐患”消防安全专项检查活动，召开创安工作领导小组工作会议，学习上级通知精神，确定学校“11·9消防日”活动方案和“11·9消防日”师生疏散演练活动方案。
2.11月4日下午，召开全体教师例会，学习上级通知精神，解读学校“11·9消防日”活动方案和“11·9消防日”师生疏散演练活动方案。
3.营造好宣传气氛。
在学校大门口LED滚动播放消防宣传标语，营造浓厚的宣传教育气氛;(丽金老师负责，缴交照片)利用安全宣传栏出版一期有关消防知识的专栏;(丽金老师负责，缴交照片)利用小螺号广播站向全校师生宣布“119”消防日活动内容及要求，宣传消防安全知识，通过绕口令，小知识等，提醒学生怎样保护自己，人人争当消防安全小卫士;(金莎负责，缴交广播稿)利用校讯通发送消防知识短信，扩大宣传面，提高学生家长的消防意识和能力。(琳琳师负责，打印发送短信的内容)
4.举行一次“国旗下讲话”。
全面动员，全员参与，普及消防安全知识，提高消防安全意识。在星期二(11月5日)召开全校消防安全动员大会，利用大课间操时间，举行以“认识火灾学会逃生”为主题的国旗下讲话，对全体师生进行消防安全知识教育，积极营造浓厚的消防知识宣传教育氛围。(吴素负责)
5.每班利用班队会开展“消防安全
远离火灾”主题队会。各班开展以“消防安全，远离火灾”为主题班会活动，通过宣传教育;进一步加强广大师生的消防安全知识，提高消防安全意识，增强学生消防安全自救的能力和应急能力。(11月7日班队会，班主任负责，缴交方案、照片，并做好登记。)
6.各班出一期以“认识火灾、学会逃生”为主题的黑板报，对全体师生宣传消防自救知识。
(辅导员负责，11月8日之前完成，缴交黑板报照片底稿)
7.举行一次“消防知识竞赛”。
为了把教育落到实处，将继续举行“消防知识竞赛”，旨在通过活动，引导同学们反思自己的行为，最终知道那些是安全的行为，哪些是不安全的行为，不做危险的事情，学会保护自己(11月8日下午第三节课，对象：三、四年级每班5人，地点：五楼多媒体教室，李琳琳老师负责)。
8.举行一次手抄报比赛。
(11月8日下午第一、二节课，对象：五、六年级每班5人，地点：五楼多媒体教室，陈鍒老师负责)
9.开展消防安全大检查。
在11月8日(周五)前开展一次“消除在你身边的火灾隐患”消防安全专项检查，(各室、走廊灭火器是否具备和完善，安全疏散标志是否完好。门窗开关是否方便;锁的灵敏度等)，发现隐患，马上整改;完善学校安全工作体系，不断加强学校安全防范意识和各项安全防范措施，进一步消除学校内部各种设施的安全隐患，确保广大师生的生命安全。(各办公室、班主任、各专用室负责人，具体由施珊娜老师负责)
10.举行一次全校性火灾疏散演练。
11月11日(周一)，组织全体师生进行火灾疏散演练活动。具体要求见岭山小学20x年“119消防日”师生疏散演练活动方案。
四、活动要求
1.提高认识，明确任务。
充分认识开展“119”消防日宣传周活动的重要意义，高度重视本次“11·9消防日”消防宣传活动。
2.加强督促，及时上报。
要以本次“119”消防日宣传周活动为契机，全员发动，多策并举，广泛发动全社会力量，大张旗鼓地开展好各项消防宣传活动。要明确任务，责任到人，层层抓好落实，确保取得实效。学校要在“119”消防日宣传周活动结束后将活动总结及相关图片及时上报教育办，并将材料整理归档。
119消防宣传日发言稿范例5为切实提高学生消防安全防范意识和避险自救能力，根据教育局文件精神及学校20x年安全教育工作的安排，共同携手，保障我校学生平安、健康、快乐地成长，营造一个安全的学习环境，建设平安、文明、和谐的校园育人环境。为确保“11·9”消防日活动有序开展，特制定如下方案：
一、组织机构：
消防宣传活动领导小组：
组 长：x(校长)
副组长：x(副校长)
成 员：x、x、x、x及各班班主任。
二、活动主题：“认识火灾，学会逃生”
三、活动内容：
召开一次全校师生消防安全教育大会、上一堂消防安全知识主题班会课、出一期消防安全宣传栏、组织一次师生防火逃生疏散演练活动。具体安排是：
1.11月4日，周一升旗仪式上，校领导作“11·9消防日”宣传活动动员讲话，开展“消除在你身边的火灾隐患”大排查活动，4日上午召开领导小组和工作小组会议，学习上级通知精神，研究消防安全隐患整改措施，确定学校“11·9消防日”活动方案和“11·9消防日”师生防火逃生疏散演练活动方案。
2.11月5日，召开全体教职工会议，学习上级通知精神和学校消防安全隐患整改措施，解读学校“11·9消防日”活动方案和“11·9消防日”师生疏散演练活动方案。
营造好宣传氛围。利用校园广播进行宣传消防知识，各班利用黑板报宣传消防自救知识。要增强宣传的针对性、知识性和趣味性。
3.11月7日上午，学校组织“11·9消防日”师生疏散演练活动。
具体要求见活动方案。并邀请查乡派出所的领导和法制副校长作“11·9消防日”宣传讲座。
4.组织各班上好“消防安全知识”主题班会，并做好材料收集和整理工作。
四、开展形式多样的学校消防安全宣传教育活动。
1、学校以普及消防安全知识、开展逃生自救演练为重点，充分利用校园宣传栏、校讯通等媒体集中开展宣传教育活动，创新宣传方式，想方设法把消防安全教育铭刻在每个人心中。
2、大力倡导、鼓励学生贴近实际、贴近生活，积极参与对家庭、社会的消防宣传教育，努力形成“教育一个学生、带动一个家庭、辐射整个社会”的良好氛围。
3、充分利用各种社会宣传资源开展消防安全宣传教育活动，延伸消防安全教育的触角。
4、学校在活动期间积极组织开展消防安全宣传教育活动：
(1)开展一次消防安全教育课
(2)开展一次逃生疏散演练
(3)开设一次消防主题班会;
(4)设计一期消防主题黑板报;
5、宣传普及消防基本知识、防灾救灾基本常识、避险自救互救基本技能，让师生掌握有关消防设施性能，学会使用灭火器材，进一步提高师生的防火逃生和应急反应能力。
五、全面排查，及时整治校园消防安全隐患。
1、校园消防安全隐患排查。
在每周开展学校安全工作检查的基础上，再次组织力量开展一次地毯式的全面、彻底的校园消防安全隐患排查。
2、邀请消防部门专业人员参与检查，检查消防安全制度是否健全、灭火逃生预案是否科学、消防设施设备是否良好、火灾隐患是否排除。
3、坚持全面检查与重点检查相结合的原则，重点查看学校师生宿舍、食堂、实验室、教室、图书馆、会议室等人群集中场所的消防设施设备是否齐全有效;
彻底排查学生食堂、配电室、实验室、微机室、开水房、学生宿舍的电源、火源等重点部位是否存在消防安全隐患。
4、注重对排查出来的隐患全面整改;
做到整改责任到人，整改经费到位，整改措施落实，确保火灾隐患得到消除，杜绝火灾事故的发生。
咸丰《安顺府志》出自湘中名宿邹汉勋之手，对是书《续修安顺府志》晚近学者无不交口称誉。余曩昔撰方志之文，亦必将其置诸佳志之列，以为参考。至于民国《续修安顺府志》，则因长期以稿本形式秘藏于安顺市图书馆（余所见者为1983年之整理刊印本），而所刊印者仅为全书之极少一部分，除安顺府所在地之安顺（约为今安顺市西秀区所辖范围）外，其他府辖州、县、厅，如郎岱、镇宁、永宁、普定、安平、清镇、归化等，或因整理工程巨大浩繁，或因经费开支一时难以筹措，均未经整理，故是书虽著录于余所撰之《贵州地方志考稿》，然以其未成完璧为憾。
近受安顺有关方面之邀，忝列审读工作，乃知历时数年的《续修安顺府志》点校本已大体告竣，不日即可付梓问世，遂不觉大喜过望。
《续修安顺府志》虽修纂于民国年间，其重新点校出版，仍属古籍整理范畴，理应遵循古典文献校勘通例。
有鉴于此，该书整理者为方便今人阅读取用，遂依古今校雠通义，逐字逐句比对核准，务使其成为可靠完善之定本。尤须提及的是，该书原本或称“初稿”，或称“访稿”，或称“志材”，史料价值虽极为珍贵，然仍系尚未编定之半成品。其中之“初稿”略有甄别去取，粗具志书文本性质；而“访稿”则为采访材料之汇集，内容颇多杂沓重复，且未作排比编次，仅可称为原始素材；至于“志材”，则介于“初稿”与“访稿”之间，略有剪裁排比，尚待磨勘之处颇多，还需加以修润。该书从“访稿”而“志材”而“初稿”，最终成为定稿，整理工作之艰辛，远非一般古籍点校工作所能比拟。而校注编次者之甘于寂寞、坚毅笃实，令人深心折服！
其间，点校者订有两大指导原则。一为“内容体例不变”，即尽量保持书稿原貌，决不任意调整增删。凡必须调整、不能不增删者，均说明原书来源根据，有裨于保存原稿全面信息。再即对“初稿”“访稿”作分类处理，即先将“初稿”与“志材”合为一类，一概按原有秩序编排；次依材料来源地特征，既考虑地区分布格局，又兼顾卷次排列秩序，酌情部次类居“访稿”，尽可能避免杂乱无序之弊。部分来源地之下类别应分而未分者，均酌情拟定标题，重新编次排比，务使一一清晰具体，既显示内在修纂理路，亦遵循固有著述体例。
整理古籍文献，涉及文字、音韵、训诂，以及版本、校雠、目录诸多学问，非特工作量甚大，亦反映学问功力。即使通常之校雠注释，亦非一般浅学者能为之。纵观历代文献编纂考证源流，以清人整理之古籍数量最夥，校雠学成果亦最为精审。其中如阮元之《十三经注疏校勘记》、卢文昭之《群书拾补》，甚至独立为专门之校勘学名著。而陈援庵先生总结之“校法四例”：对校、本校、他校、理校，更构成校勘学之一般通则，始终为后来整理古籍者所遵循。该书之校勘方法，则着眼于稿本之固有情况，或互校或自校。而无论互校或自校，具体方法大要仍不出陈先生“校法四例”之范围，非仅校正全书文字，减少大量原有错讹，而且有裨疏通文意，扫除不少阅读障碍，可谓甚得校勘精义。以余所审阅之《职官志》为例，反复通读之后，竟未发现任何句读错讹，至于校勘识语或注释之精当，更令人称叹。清人顾广圻尝有言：“凡校书之法，必将底本透底明白，然后下笔；必将本书引用之书透底明白，然后下笔。”（顾广圻手札，见《汪氏学行记》卷四）其所谓“透底明白”则可多作此书点校之评语。
校勘要义，必须慎而又慎，非明显错讹，且有来源根据者，则决不轻易妄改，仅辅以必要校（勘）记，有所说明而已。细读该书《点校凡例》，何者当改，何者不当改，均一一有所交待，甚合校勘通例。《凡例》又特别交待：“原稿誊写中讹误极多，尤以‘访稿’为甚。考原稿中之文字讹误，大略有错字、脱字、衍字、误倒、误合等几种情况。校理过程中，对明显为某字之误书、误脱、误衍者，整理稿径作改动并加以注明；而对虽有明显讹误而未能完全确定为何字之误书、误脱、误衍者，或因文义不通或文气不畅而疑为讹误者，则一般不改动原文，仅在注文中交待说明。”整理者区分改与不改之两种方法，诚可谓通达合理。余通读原书第三卷《职官志》整理稿，则知其方法实已贯穿全书，凡改与不改，皆无不符合《凡例》要求，且一概出以说明根据之校记，颇契合原作者之本意耳。
是书之缺点，余所发现者仅一处。即《整理说明》有言云：“此书稿所记史实起自清代咸丰，而迄于民国时期（约1861至1940年）。”其上限断自咸丰，盖承邹汉勋主纂之《安顺府志》，其下限止于道光末年而来，所言并无任何错失。惟通览《职官志》，则时见“补旧志遗”者，材料来源大多为咸丰以前之人或事。所谓“补旧志遗”云云，即为补咸丰《安顺府志》之遗阙，则断限可不受“续修”之拘。余以为此虽细末之事，亦当一并在《说明》中有所交待。
西安市远东二中实践“导学稿”取得了成效。笔者从2007年秋新的一轮初中化学开始，利用三年的时间，借鉴远东二中的“导学稿”的经验并付诸之教学实践。三年来，我与“导学稿”结下了很深的情结，实施“导学稿”的经验告诉我，以“导学稿”为载体，提高课堂教学的有效性，全面增效减负，培养学生的化学素养，取得了可喜的成绩，极大地提升了学校教育教学水平，值得在九年义务教育中借鉴推和推广。
二、“导学稿”的内涵及资源库的构建
所谓“导学稿”，就是教师尊重学生主体，为指导学生自主学习，全面掌握单元知识骨架，全面预设学生主体可能出现的问题，全面跟踪学生知识结构而编制的学习学案。“导学稿”重情愫、重生成、重实用、重落实、具有高效的特点。我编写的“导学稿”以情愫为引子，培养学生兴趣为根本，由课前5min回访，课中核心概念生成、效果检测、实验问题预设，课后有效练习、教师阅读心语及章末归纳等部分组成。三年来，根据学生的实际情况，分自学和新课、按单元和课时建立完整的“导学稿”资料库，并根据教学反思情况做以适当补充和修改。教学中，我尊重以学生主体，以“导学稿”为载体，以自主学习、合作学习和研究性学习相结合的模式，以教师跟踪为主导，师生间共同发展生成概念、发展概念，巩固概念，形成学生的化学技能和素养，完成新课程倡导的三维教学目标，为学生终身学习服务。
三、“导学稿”的特点
1.“导学稿”重情愫
传统教学有它独到的优点，应值得在教学中应用，但也存在着很多不利的因素，如果还是以传统教学模式组织教学，根本不适应初中新课程教学的需要。虽然我们的教师在平时的教学中，高谈新课程的理念，如何落实新课程理念，而在实际教学中总是逃脱不了以讲为主，提问也是一言堂的怪圈子，而冷落了大部分学生，慢慢地会使一部分学生跟不上教师的节奏而掉队。课前5min检测回访，我与学生一一对话和指导。学生练习及归纳总结等环节的实施及反馈，我阅读后根据学生反映的情况，先对学生一一写出评价心语，写心语是“导学稿”的固定模式。这些就是“导学稿”重视每个学生内在情愫的构建，尊重每个学生主体化学素养内在的需求，不放弃，不抛弃。下面是兰州15中到我校观摩教学时，我进行汇报课所编的“导学稿”引入情愫的一例。
“我们分三个单元对第八章进行了有效的学习，课后同学们各自进行了归纳和整理，同时老师又针对性对每个学生作业进行了点评（写出了阅读后的心语）。通过对本章知识的检测，我们又面对面地进行了交流（根据学生掌握的情况，再次写出教师的心语），随后根据同学们自己总结情况，老师再一次给出本章的知识线索，再一次回顾了本章三个单元的知识。老师想提醒你，通过三个环节的归纳与整理，你是否还有不懂的问题？这节让我们再一次走进本章，真心体会和感受酸碱盐知识给人类带来的幸福，寻找掌握知识点上的漏洞，在快乐中增长知识。”
2．“导学稿”重落实
教师在教学中最流行的语录，“我都讲了好几遍还是不会，学生太差了，我都不会教了。”校长们在讲提高教学质量时，也流行一条语录“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”校长们语重心长的谈心，其实折射了新课程的核心，尊重学习的主体，人和人之间没有多大的差异，差异就在教师在教学中能否回归到学生主体上来，把握课堂的脉搏，让每个学生重在参与，重在指导学生把知识落在实处，循序渐进，促成学生从学习过程中获得积极地情感体验，必将激发学习主体的投入。这样，学生就会循序渐进，把握知识的内在联系，凝聚内在情愫，从而提升自己的学习成绩。课前引入重落实、课中反馈重落实、课后练习重落实，下面是进行学习酸碱盐的教学引入时一览子模式设计，该片段，由浅到深，由易到难，层层递进，符合学生认知过程。在唤醒旧知识的同时，双融合了新知识，又为引入新课做好铺垫。
当我进行完酸碱盐的教学后，再一次进行了目标达成反思，检测学生对这条主线所有转化的方程式，结果基本上能够写出，这说明只要给学生机会，她们能够达到我们所要求教学目标。
3．“导学稿”重生成
“导学稿”重生成，就是把教师以传统讲授为主还原给了学生，全面预设了学生的问题，充分展示了主体问题的生成，热情帮助主体问题的解决，让课堂具有原生态的原汁原味，符合学生的心理需求和发展需要，使课堂仿真、亲近，学生容易接受和掌握。
下面是“碱教学”有效课堂第一课的教学片段：
［问题情境设计］：（自学）
（1）说出酸的定义核？
（2）写出硫酸的电离方程式？
（3）写出硝酸与CuO、NaOH溶液、Na2CO3溶液的方程式。
［学生问题预设］：NaOH、Ca（OH）2、Ba（OH）2从组成上来看，相同特点是_____。
NaOH＝Na++OH－，试写出Ca（OH）2＝_____；
给NaOH溶液滴入石蕊溶液或酚酞溶液与酸的显色相同吗？
［实验事实支持］：演示给NaOH溶液中滴入酚酞实验，观察实验现象，让学生体会NaOH、Ca（OH）2、Ba（OH）2分类与酸不同，引入碱的概念。
［实验与归纳］：让学生演示实验，然后借研究酸的通性方法来归纳碱的通性。
4.“导学稿”重方法
新课程“新”，贵在让学生会学，这是我们大多数教师往往忽略的一个因素。比如不论是新课还是复习，我都利用“导学稿”的形成，让学生教材的章节进行“归纳与整理”，充分发挥该栏目所起的作用。在编制时要求学生参照教材提供的学案，归纳整理文章或某节的重点内容，模式要多样化、要归纳、要创新，要适合自己学习品味。归纳的本身就给了学生一种学习化学的思维框架，是一种潜在的学习方法的指导，这样有利于培养学生对学习进行复习回顾、归纳整理和自我反思评价的习惯与能力。
5.“导学稿”重反思
学生学习后要反思，教师教学后更要反思，其实“反思”的根本，就是为学生学会基本知识、培养素养服务。新课程最根本的主旨就是以人为本，这是我编写“导学稿”的基石。
在编写“导学稿”时，根据自己所带班级学生自学、课堂目标达成及课后作业的反思的情况来完成“导学稿”的编制。
四、结束语
首先，编写“导学稿”要有主线，让学生带着线索或目标去学习。教学过程由浅入深，环环紧扣，符合学生的思维特点，实现教学目标可谓是水到渠成。其次，当堂检验，或看书、或练习、或讨论，及时巩固所学知识，减轻学生的作业负担。第三，师生互动，共同完成课堂任务，既加强了师生间的交流，又提高了学习效率，也激发了学生的思维火花，一举多得。同时，多给予学生肯定性评价，让学生从课堂中获得了成就感，培养了学习兴趣。
要善于解放学生。解放学生就是要放手让学生自己去做，激发学生形成正确的学习动机和能力。引导就是要让学生自己学会选择学什么和怎么学，不要试图控制学生的学习，要转换角度，教师要学会“放手”。
