发布时间:2023-02-17 06:57:36
序言:写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁,我们为您精选了8篇的模联发言稿样本,期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发,请尽情阅读。
各位领导,各位老师,各位同学:
晚上好!
在校领导的关心、骆院长和恒通学院几位老师的辛勤工作下,我们学院这学期在许多方面取得了丰硕的成果,作为恒通学院的一员,在这收获的季节里能谈一点感想,我感到非常的荣幸!进校一年多来,我们目睹了恒通学院的规模由小变大,学员人数由少到多,办学渠道越来越广,在国内较早、较成功地迈出了立足国内、跨出国门、迈开国际合作办学的新步伐,吸纳了一批高素质的中美合作的MBA班学员,把恒通学院的办学水平又提升到一个新的层次,在社会上造成了较大的影响。所有这些都给了我们莫大的鼓舞。
随着我国社会主义经济体制改革的不断深化,社会主义市场经济体系的不断完善,对各种高级管理人才的需求不断增加,MBA这个在欧美国家已很成熟的专业在国内也不断得到认可和重视,许多优秀的MBA毕业生用他们的成功实践展现了MBA应有的风采。作为我们这些在校生本资料权属文秘资源网严禁复制剽窃,我们必将倍加珍惜MBA的荣誉,时刻意识到自己是MBA的一员,是恒通学院的一员,自己的一举一动都代表着MBA的形象,代表着恒通学院的形象。在学习上,力求进取,追求卓越;在生活上,严以律己,洁身自爱;在思想上,追求进步,不断上进,以不枉为恒通学院的一员。
中美合作伟伯斯特班的同学大多事业有成,公务繁忙,在这种情况下仍能克服重重困难,花费很大的代价追求知识,追求自身的完善,我们表示深深的敬意,并真诚地希望我们以后能在学习、工作等各个方面互相切磋,互相帮助。
2011年高考已渐渐离我们远去,我所带的高三(2)班取得不错的成绩,结果是令人欣慰的,但过程是艰苦的:于我,于科任老师,于班级的所有同学都是艰苦的。这一年来痛苦与快乐总是相互交织、渗透,今天的这个标题也许并不能体现我讲话的主旨,却能表达我一年来最真实的感受。
我班的班训是"做最好的自己,创非凡的人生"。"做最好的自己"在不同的阶段有不同的内涵和要求。在高中阶段,我认为就是要"学会做人,学会学习",这也是我带班的理念。我经常跟学生说要"走正道,做好人,考大学",关于这一点光靠说教是解决不了问题的。我能够正确的认识和评价自己,在各方面注意为人师表,关爱学生,遇顺境不骄傲,遇逆境不消沉,乐观开朗。在学生面前表现出对人生的热爱,对事业的追求,乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生,以轻松愉快、积极向上的心境去迎接每一天。总之,在学生面前我自己首先是一个走正道的好人,让他们心服口服。"创非凡的人生"是做最好的自己的必然结果。"非凡"有两种理解:一是指"非比寻常",二是指"非常平凡"。我告诉学生无论将来你是哪一种,只要脚踏实地人生一样精彩。
本班共有61人,是全校规模最大的班级。林子大了,什么鸟都有,在我班里不正常的人实在太多,一类是学生自己不正常,另一类是家庭环境不正常,第三类是家庭不正常导致的学生不正常。"闷葫芦"型的人很多,心理脆弱的人多,还有单亲的、父母离异的、留守的、有前科的等等。对待这么些人,肯定要不同的套路,但有一点是相同的,那就是我对他们都是一视同仁,讲究一个"诚"字。高二文理分班时,有一个原普通班的学生在高一就因通宵上网、夜不归宿,拉帮结派,顶撞老师等领到了记过试读处分,但就是这样一个人考进了文科重点班。当得知分班结果时,很多老师跟我说,你得想个法子把这个人给弄出去,否则后果会很严重。当时我也有这个念头,但通过暑假补课20天时间得相处,我打消了这个念头。我在观察了他几天后,发现他并非传说中的那么不可救药,于是跟他进行了一次开诚布公的谈话,我记得最后我告诉他,"你已经进入了一个崭新的世界,应该勇敢地跟旧世界告别,老师或同学可能会用有色眼镜看你,但你应该通过自己地努力把他们地有色眼镜摘掉"。结果证明他真地做到了,入学时只有年级600多名的他高考考了495分。两年来他感受到了我对他的那份真诚。每位班主任都很辛苦,每天都要跟学生交流沟通,关键在于这种交流是否是平等的、真诚的,并且这种平等和真诚时一如既往的。
作为高三班主任除了要真诚地关爱学生,更要做好学生的"心理医生"。高三学生绝大多数都有升学的渴望,认识到考上大学,特别是考上重点大学不仅是光荣的,而且对自己未来工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的竞争性,并不是每个人都能如愿以偿,这就必然引起考生对学习成绩进退的看重和对升学的担忧,从而导致他们的内心不安、焦急与紧张,这种状况如果长期得不到有效调节就会诱发心理疲,产生消极的心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消除考生心理负重的对策有:①明确奋斗目标,激发学生的自信心。尽管近年高考升学率一直是很高的,但大多数学生对自己能否考上大学依然没有信心,教师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此,教师可以根据每个学生的实际情况,帮助其明确个人阶段奋斗目标,不断用目标激励、呼唤、鼓励学生,使学生能充分认识到自己刻苦学习的意义和取得的进步,拼搏的价值,变苦学为乐学,"学而时习之,不亦乐乎?"这定能增强学习兴趣,恢复自信心,让学生在愉快的情景中消除身心疲劳,学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计,每个同学写几句最鼓动人心的话或座右铭,征集班级誓词。下学期我们班的口号是:"不渴求一日千里,只要每天前进一小步",到最后的冲刺阶段我提出的口号是"胸有成竹,胆大心细"。②保持平常心态。通过和学生细心、耐心的交流,诱导学生以保持平常心去参加高考,不给学生造成太大的心理压力,要制造良好的互助的班级气氛,把6月份看做平常的日子。不过分期待,全方位接纳学生。对学生的期望值过高,超过了学生的实际水平,不够重点的也报重点,这样容易挫伤其自信心。我一直充分相信学生、接纳他们、接受现实,而且是全方位接纳,不能只接纳好的一面,不接纳他们"不好"的一面。学生们之间存在着个体差异,如果不接受现实,只能让学生更紧张、更不自信。只有老师的心态平和了,对考生的负面影响才会减至最低,才能让考生心平气和地去考试。我还经常和家长交流:特别是二模后,老师要和家长多交流,发现差距和不足后,充分利用这两个月的时间,和家长共同把孩子的成绩提高上去。要重视心理健康,要疏导而不是压制。认识到压力和能力的发挥之间的关系:一点儿压力没有就可能不重视学习成绩;过分关注,能力又可能发挥不出来。有些老师对学生的成绩备加关心,却忽视了学生的心理健康。老师首先要摆正自己的心态,要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关,与家长有关,也可能与老师有关。老师自己情绪稳定、愉快,情绪稳定通过感染、积极的暗示等心理机制,有助于考生情绪稳定。老师对考生考试充满信心,情绪饱和,都会对考生产生积极的影响,有利于强化考生的信心。
高三这一年,对学生而言是灰暗的,堆积如山的课桌,铺天盖地的讲义。作为班主任和科任老师怎样引导学生更有效的学习,这是无法回避的问题。本班的科任老师大多是经验丰富的老教师,他们在指导学生学习方面都有自己独到的方法,并且我班的科任老师都非常注重学科平衡,从不会为一己私利抢占学生的时间破坏团结的氛围。高考的结果证明各科的有效分都向有效人集中。所以班级成绩的取得与任课老师的团结协作是密不可分的。在指导学生的学习方面我做了不少工作,比如指导学生制定学习复习计划,纠错本整理,建立学生考试成绩流动档案,分层指导,充分发挥各科代表的作用等。制定复习计划并非新鲜事,关键是怎样制定以及如何施行。我一般不要求学生制定宏观计划,所有计划都是微观的。文科班的学生需要记忆和背诵的内容较多,若不能合理安排时间将会千头万绪。高三下学期,我要求本班学生以"天"为单位在前一天晚自习制定第二天的复习计划,计划制定要精确到"分"。比如早自习前的时间,6:30——6:50为一段,6:50——7:10为一段,学生根据自身的实际进行安排。在每一个时间段完成相应的任务,若不能完成,则必须牺牲课间休息时间,若总不能完成,则要适时调整计划。一开始学生很不适应,甚至有质疑,但一个月后,他们发现这可能是最简单而又行之有效的方法。