【关键词】高中语文 农村寄宿学校语文教学状况 有效教学 应用策略
一、高中语文
高中语文是一门综合性很强的学科，涵盖了听、说、读、写等方面的知识以及这几个方面的综合，同时呢，它还是一门重要的语言工具，是人类沟通的桥梁，是信息传播的载体。随着教育改革的不断深入和发展，对语文的教学方法也提出了更高的要求，纵观近几年的语文高考，我们不难看出，语文考试的范围越来越广，基础知识在考试中所占的比例越来越小，越来越侧重于学生综合能力的发展，因此，仅靠书面学到的知识是远远不够的，而对于农村寄宿学生的的高中语文教学，他们的教学状况又是怎样的呢，下面我们就共同探讨一下。
二、农村寄宿学校的高中语文教学
（一）我们先了解一下农村高中寄宿学校
农村高中寄宿学校是指在农村上高中并住宿的学生，它实行的是封闭式管理，此阶段的学生面临着学习及升学的双重压力，再加上有些学生刚寄宿，因此，就会出现学习跟不上，生活不能自理以及一些心理上的不适等等。
（二）我们了解一下农村寄宿学校高中语文教学现状
1、学生方面：学生对语文的学习重视程度不够，一些学生认为只要上课认真听课及时完成作业就能考出好成绩；另外，还有一些学生存在心理方面的问题，如认为父母外出打工，把自己留在农村上学，是对其不关心，在学校里不好好学习，经常若是生非，甚至出现打架斗殴、破罐子破摔的现象。
2、教学方面：教学理念落后，受教学条件的限制，教师几乎没有进行专业培训的机会，一些新的教学理念也不能随时跟进，因此，教师的专业素质得不到有效地提高，另外，一些先进的教学设备也不俱全，导致教师教学方法陈旧，只能以黑板、粉笔为主要教学手段，教学手段比较单一，调动不起学生的积极性，教学质量低。针对以上问题，我们引进“有效教学”这个话题。
三、有效教学
有效教学是新课改环境下一种新的教学方法，有效教学的“有效”主要是指教师在一种先进的教学理念指导下，经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展；有效教学的“教学”是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略，主要包含引发学生的学习兴趣，明确教学目标和采用学生易于理解和接受的教学方式等方面的内容。
四、有效教学在农村寄宿学校中的应用
（一）激发学生学习语文的兴趣，提高学生学习的积极性
兴趣是学生学习最好的老师，这不仅是对学生学习语文的鞭策，也是提高学生语文综合能力的有效途径。这就要求教师在日常学习、生活中细心观察，尤其是后进生，了解学生的兴趣所在，在课堂中以学生作为课堂主体，努力地为学生创造一个和谐、快乐的学习氛围，激励学生主动的参与到课堂中来，与教师形成良好的互动。如：在学习高一下册“鸿门宴”一课时，教师可以让学生通过对历史知识以及日常生活中电视或电影等渠道对“鸿门宴的”的了解，讲述一下这个故事，立刻激发了学生的学习兴趣，既巩固了历史知识，又对本文的内容有了大概的了解，从而激发学生的积极性。
（二）设计教学任务，引导学生掌握正确的学习方法
在教材书中，每个话题后面都设有随堂练习，旨在提高学生通过阅读获取信息、解决问题的能力。教师在教学过程中，可以利用教材的示范作用，培养学生自主学习的能力。如：引导学生带着课后练习的问题先去阅读课文，这样对文章的内容有个大概的了解，有的问题就在文章中，这种情况下只要略读就可以；而有些问题需要根据上下文的理解，自己需要总结归纳，这种情况就需要精读等等。
（三）学校尽可能完善一些教学基础设施，从而达到优化课堂教学的目的
随着信息化技术在教学领域的普及和发展，学校可以在每个教室安装多媒体，利用多媒体形象、生动等优点来辅助教学，便于学生对教学的重点和难点进行理解；也可以在每个教室里设立一个自由阅读角，学生可以把自己手中的阅读资料放在上面和其他同学分享，从而扩宽学生的阅读渠道。总之，我们要正视寄宿学校农村学生高中语文教学中存在的问题，在教学实践中不断的探索新方法、新思路，以达到优化教学课堂，提高教学质量的目的。
参考文献：
[1]袁振国.缩小差距—中国教育政策的重大命题[J].北京师范大学学报(社科版),2010(05).
——题记
又是一个季末，我打开了那一封寄不出去的信，那里面的有我们的想要追随的记忆：
亲爱的兮：
你，还好吗？
我没想到，你就这样不辞而别的走了，我真的好难过。
那时的我们是纯洁的宛如是天上的那朵朵白云，还记得我们约会的秘密基地吗，是你最爱的大海。每当我们心情低沉的时候，总是会来到那片蔚蓝的世界。我们总会面对着大海说：“我要开心！”“我要飞翔！”甚至我们也会像情侣一样有点暧昧：“我爱你，小语！”“我也爱你，小夕！”但毕竟是我们释放心情的方式。你也总指着天空说：“如果我们下辈子不是人，那我要当天空，你当海鸥，因为海鸥无论在怎样飞，也飞不过天，逃不出天空的视线！”我也希望，下辈子我们还是朋友。
但是，这样的时光太短暂，你始终不能陪我一起度过100个春秋，哪怕50个也好。就在那一天，噩运突如其来，让我们都始料不及。原因是一份资料引起的那可怕的后果。周末的前一天，老师把我们让我们回家做一份重要的资料，好像是要上交学校的，我们没敢马虎。于是，我们说好星期日到我家一起分析该怎样做。可是，到了约定的那天，从早晨到午时，从午时到夕时却不见你的身影，我以为你失约了，不在乎我们的约定了，我很气愤，甚至那天我哭了。为什么，为什么你会忘记我们的约定。那天起，我发誓不再理你。可是，上学一个星期后，我发现你的位置空空如也，一个礼拜都没来上学。这使我产生了一丝的恐惧感。我担忧地来到了你家，当我询问你妈妈时，伯母红着眼眶指着大厅里的遗像说：“小兮……小兮在天堂的国度，她不属于这个世界了。”“什么？！怎么会……这样，小兮，这不可能，伯母你骗我的吧！”我不敢相信这一切。“小兮，在那个星期天，因为临时有事，又赶着去赴约，结果看见快迟到了，结果刚出门不远，没有注意看路，结果一辆大卡车毫不无情地撞上了。就这样出——车——祸了。她临时说的一句话是：‘这个约会对我很重要，我不能迟到。’，结果，刚出去就这样离开了。”伯母抽噎着。“小兮！你怎么能这样，我恨你！你不能走！”我再也忍不住了，我哭着跑到我们的秘密基地——大海，我好希望海风把我的眼泪吹干，把我的愧疚，把我的“对不起”带到天堂，大喊：“小兮，对不起，请原谅我的无知，不解！”面对你突然的离去，我充满了罪恶感，世界，转得好快啊！小兮，你放心，我不会忘记我们下辈子的约定，你是天空，我是海鸥。小兮，记得我！
爱你的小语
×年×月×日
乡村学校学生朗读的现状不容乐观学生读不准字音．特别是平舌翘舌不分鼻音边音不分前鼻韵母和后鼻韵母不分轻声、重音不分停顿不分句子读不通有的学生还唱读。个别学生到老师那里背书课文背完了可老师还听不出是背的什么内容听不清一句完整的话没有普通话语感。有的学生课堂发言都不用普通话老师再三鼓励也只能勉强说一两句方言较重的普通活。在口语交际中．学生讲普通话更觉得吃力句子不完整。
提高学生朗读能力更重要的是对课堂教学中朗读训练的研究。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。学生对字词的掌握、课文的理解、主题的把握、情感的体会很大程度上是靠朗读来实现的课堂上要让学生充分地读，在读中感知，读中感悟。到底怎样朗读训练呢?本人认为朗读教学可以分为初读、细读、品读三个层次的教学。
要让学生初读读通整体感知读通课文．要求学生读准字音、读通句子读通课文边读边感知语言在朗读中咬准字音在读中感知字形．在读中理解词义在读中了解课文大意。只要读得充分读得正确流利就容易进入课文含着的情感之中。教学中可以让学生小声朗读课文老师提出要求：读通课文．也就是要基本解决不认识的字和不理解的词。把不好读的句子多读几遍。把不认识的宁画出来查一查问一问。把不理解的词语也画出来可以查查词典、问问同学、问问老师。这既是对学生朗读方法的指导也是给学生提供训练朗读能力机会。
细读明理。理解课文时抓住重点词语细读不仅可以提高对词语的感知能力还可以提高对词语、文章的思想感情的领悟收到良好的教学效果。如教学《小音乐家扬科》时学生初知课文大意后指导学生细读课文带着问题去读。课文描写扬科具有杰出的音乐才能是哪些自然段谁能读一读。现在请同学们把这一部分用自己喜欢的方式自由朗读一遍。什么是自己喜欢的朗读方式?你可以放声朗读(不是吼叫)．可以小声朗读可以默读．可以邻近的两个同学齐读。课文这一部分有两句话概括地描写扬科对音乐的敏感。是哪些句子?请找出来读一读。学生读了这些句子充分感悟到扬科具有音乐的天才。验证课文中这样一句话：“凡是乡村里能听到的一切响声他都注意听着．他觉得都是音乐。”从而加深对课文的理解把课文读懂。
品读悟情在阅读活动过程中学生透过内容对课文美的语言感触而领悟包括对一些道理或思想感情及表达方法等的领悟是学生自主深入地读书后的一种自悟自得是学生语感能力的体现。例如《小音乐家扬科》一文让学生品读“好像寄居在人家屋檐下的燕子。”这句话思考“寄居”是什么意思?居，是居住寄居本来的意思是借了住。课文上是说妈妈今天在这家干活明天在那家干活一切都得听主人的摆布随时随地都可以叫她离开，这就像燕子寄居在人家的檐下。从这个比喻里使我们知道扬科的妈妈生活很不安定没有保障。这样的朗读教学以达到读者与作者的情感共鸣。
清明节客户问候短信【清明寄语1】总有记忆无法抹去，总有相思藏在心底;总有事情无法重来，总有逝者值得缅怀;总有情谊绵延无期，总有祈祷发自心底。清明，愿身边人健康，祈福未来。
【清明寄语2】清明节到了，微风阵阵，我对你的祝福来临;小雨沙沙，我对你的问候到啦，白云飘飘，我对你的思念未了，花香悠悠，我编辑的祝福永远存留。新年祝福语
【清明寄语3】就算再多的安慰也无法拂去你的泪水，再多的短信也不能抚平你受伤的心扉。我只想轻轻地对你说：清明节到了!远方的我永远在你身边祝福你、支持你。
【清明寄语4】又是一年清明日，此时好景莫忘记;朋友祝福在心底，愿友心情最美丽;清明祭祖日子里，缅怀先人要牢记;叮嘱祖先多给力，保佑年年都如意。清明节快乐!
【清明寄语5】静静等待，静静思念，往事是张蛛网，谁在寂寞里等待，谁在清明节里伤怀?往事已成过往，怀念已成永远，珍惜现在，珍惜眼前。
【清明寄语6】落英纷，芳草绿，云淡风轻，好天气;清明节，雨纷纷，牵肠挂肚，不忘你;朋友情，情谊浓，关怀问候，想念你;清明节，愿你忘却烦恼，永远开心!
【清明寄语7】清明节，我要迎着春风为你放飞一个风筝，我祝福你越飞越高，清明节我要祝福你事业兴旺，步步高升，百事可乐，好运来。
【清明寄语8】又是一年清明日，此时好景莫忘记;朋友祝福在心底，愿友心情最美丽;清明祭祖日子里，缅怀先人要牢记;叮嘱祖先多给力，保佑年年都如意。清明节快乐!
【清明寄语9】烧炷香，祭奠逝去的时光;叩回首，作别无尽的忧伤;扫次墓，缅怀先人的信仰。清明节，让我们把烦恼释放，将失望流放，迎接灿烂的春光!
【清明寄语10】清明节，寄哀思，存感激，懂珍惜。父母恩，朋友情，伴我生活一路前行!撒阳光，滴雨露，时刻开心无论雨晴!祝君健康又美丽，幸福快乐过一生!
【清明寄语11】告别美丽的春天，迎接酷热的夏天。甩掉沉重的包袱，勇敢的展现自我。发扬前辈们的精神，开拓美好的明天。别忘了给故人扫墓，清明节快乐!
【清明寄语12】清明节将至，如果你平安，我祝你快乐!如果你富有，我祝你健康!如果你幸福，我祝你甜蜜!如果你无恙，我祝你吉祥!如果你伤感，我祝你生命中无缺憾。
【清明寄语13】还是春回大地，还是盛开百花，还是青烟缕缕，还是乡愁绪绪。却，是新一年的光景，是新一年的清明!清明节略显忧郁，颇多感觉。珍惜现在!
【清明寄语14】清明时节，杨柳依依。古人有“折柳赠别”的习俗，我无柳可折，给你发条短信：期盼早日再相逢清明节到了，扫墓去!愿清明节快乐!
【清明寄语15】清明是一幅多彩的画，画中有祭祀的肃穆，也有文明的传统，有踏青的欢畅，也有折柳的牵挂，有荡千秋的轻松，也有祝福的甜美。愿你清明节拥有好心情。
【清明寄语16】清明时节雨飘摇，万重哀伤涌心潮。松柏林立日渐高，墓碑之前青烟飘。凉风阵阵身旁绕，子规声声泣血叫。只愿天国有欢笑，生者无忧幸福照。鼠年春节贺词
【清明寄语17】清明节到，漂泊的游子可回家乡，思念的亲人村口望，在外身体可安康，一天假期不要黄，定要休息莫要忘。祝亲人节日幸福快乐!
【清明寄语18】带着一丝缅怀的思绪，带着一份思念的情怀，带着一份祝福的感情，在清明这天，释放，传送，祝愿，祈祷，愿收到短信的你幸福安康!
【清明寄语19】清明鲜花俏，一捧来表孝。清明柳幡飘，家家团圆好。清明艾草香，户户挂亲谣。清明祭祖忙，鸿运高高照。清明齐探亲，事业步步高。
【清明寄语20】清明时节天还寒，我要用真心的祝福给你送去温暖，清明节我祝福你身体永远健康好运来，笑口常开，永远年轻漂亮，美丽可爱。
祝客户清明安康的祝福语【清明寄语1】清明节，短信载着温暖的问候和真挚的祝福来淡化忧伤的色彩，还原给你清爽、明媚的心情，祝愿你和你的家人幸福健康，开心生活，美好多彩，节日快乐!
【清明寄语2】清明节，祭祀节，携老幼，扫墓去，寄哀思，缅先人，燃香烛，荡纸钱，放爆竹，敬酒食，秉传统，尽孝道，忆往昔，念亲人，祈平安，佑家人。
【清明寄语3】清明节日雨纷飞，思念浓浓泪儿飞，烦恼忧愁在放飞，关怀问候在乱飞;祝福话语要放飞，快乐好运到处飞，精彩生活在腾飞，美好未来要起飞。祝幸福美满!
【清明寄语4】清明节日小长假，手边工作早放下：走一走，散去身上烦与忧;抖一抖，精神抖擞更轻松;逗一逗，微笑时刻记心头。清明小长假，祝你生活乐悠悠!
【清明寄语5】春雨连连，路途迢迢，阻隔重重，行人匆匆，祭奠年年，情意绵绵，祝福浅浅，牵挂深深。亲爱的朋友，清明时节，愿你万事顺顺，未来亮锃锃!
【清明寄语6】清明小假心放松，春困多睡精神爽，朋友聚齐梨花赏，花前景下好时光，短信送来问候情，眉开眼笑乐逍遥。清明节到了，祝生活美满又团圆，平安吉祥福运连。
【清明寄语7】一条短信，有如此多的思念，只因它承载了浓浓的祝福。一个假期，有如此的难遇，只因它承载久久的故事。一个好友，有如此的牵挂，只因它是世上的唯一。
【清明寄语8】清明时节雨纷纷，思念亲友情谊真;清明时节雨，行善他人福禄深;清明时节雨霏霏，金山银河长相随;清明时节雨沥沥，人生一路好运行。清明节好运!
【清明寄语9】春夏秋冬，是自然的交替;斗转星移，是人生的旋律;生命珍贵，是上天的礼物;友情常青，是丝丝的牵挂;清明将至，我深深的期盼：盼你身体好，永远把那安康保;盼你心情好，没有忧愁来烦扰;盼你气色好，精神矍铄劲头高!
【清明寄语10】雨幕渺渺，鲜花诉说着哀悼;雨丝绵绵，青山寄托着思念;雨帘翩翩，松柏守候着家园;雨声沙沙，纸钱飘荡着泪花。清明节到了愿细雨为逝者带来一个清明世界。
【清明寄语11】春风春雨春意浓,人面桃花相映红;风筝已上碧云天,人倚秋千笑心间;清明踏青惬意游,发条短信问你好
【清明寄语12】清明节，思亲念友，心结左右，人生在世，思量许久，遵循规律，放开心胸，容得忧愁，多开笑口，感情固守，多些问候，温暖亲朋，宽心你我!
【清明寄语13】清明节，踏青去，艳阳明，和风吹，燕子飞，河水清，柳笛鸣，脚步轻，身心爽，拍彩照，留佳影，发短信，飞彩信，祝福友，心情好，美逍遥。
【清明寄语14】送你一个清明果，恭祝健康福满堂;送你一杯友情水，歌颂友谊万古长;送你一株柳戴柳，祝愿平安左右伴!特献给我的好友，愿健康快乐!
清明节气养生问候语【清明寄语1】再多的安慰也无法拂去你的泪水，再多的短信也不能抚平你受伤的心扉。我只想轻轻地对你说：清明节到了!远方的我永远在你身边祝福你、支持你。
【清明寄语2】清明雨是我的泪水，清明的风筝是我的思念;就让风筝飞向天堂，它会带着我的思念温暖你的灵魂;就让雨水回归故土，它会带着我的祝福滋润你的心田!
【清明寄语3】不必再感慨世事无常、人生苦短;曾经真正爱过，生命便不存在遗憾;即使是天涯地角、即使相隔着无法跨越的横沟，只要心中有爱，生活就有明天。
【清明寄语4】复苏万物迎清明，缅怀故人祭清明，珍爱生命言清明，生死并置真清明。知道吗?这才是清明节的人文精神：一纪念感恩，缅怀故人;二维护新生!
【清明寄语5】清明时节来踏青，赏花观景好心情;植树成林好遮荫，美化环境一份力;寒食日里吃鸡蛋，破壳重生好前景;清明节里放风筝，赶走晦气来好运!
【清明寄语6】清明小长假，踏青游天下：出去走一走，散去烦与忧;出去逛一逛，身体健又壮;出去看一看，快乐无极限。祝清明节幸福快乐永远!
【清明寄语7】年年清明，今又清明，缅怀逝去亲人，想念远方朋友，逝者已去，唯有一颗真心诚挚地祝愿我的朋友，活得健康，活得平安，活得潇洒，活得自在，活得红火!
【清明寄语8】清明时节，阳春三月，春天气息，包围你我;草长莺飞，百花吐蕊，春光灿烂，开心你我，愿你幸福、平安、健康、快乐!一句深深的祝福在清明!
【清明寄语9】清明非寒食，寒食非清明，但随时代移，寒食清明合二为一，寒食清明之一习，清明之日不动烟火。习俗归习俗，为了健康身体，切不吃凉食，祝你健康!
【清明寄语10】清明多缅怀，有些人有些事有些爱，当我们懂得的时候他们已经离开，逝去的虽然回不来，但请珍惜现在，面对大海，春暖花开!
【清明寄语11】带着一丝缅怀的思绪，带着一份思念的情怀，带着一份祝福的感情，在清明这天，释放，传送，祝愿，祈祷，愿收到短信的你幸福安康!
【清明寄语12】清明清风绵绵情，愿我的祝福驱除你的烦恼，吹进你的心谷;清明清风浓浓意，愿清明和风温暖你，愿我的情谊伴在你左右，祝你快乐!
【清明寄语13】清明时节放风筝了，白天放，晚上放，挂上串串彩色小灯笼，好似闪烁的“神灯”。清明前放，清明后放，放上天宇剪断线，愿你避病消灾好运常在!祝福语
【清明寄语14】清明物候好，天气晴朗，草木繁茂，春光明媚，杨柳垂丝、绿草如茵，城乡内外呈现出一派生机勃勃的景象。朋友，清明过后，你也要充满生机噢。
【清明寄语15】亲爱的兄弟姊妹，你们好吗?清明节来了，我们都想起走了的爹娘，让我们在不同地方共同祭奠他们吧，让我在他乡祝福你们吧!
【清明寄语16】莺飞草长，我们的情谊也随之加深。并不为桃花的落尽，而随之减少。在春风里飘荡的风筝，代表着我的思念，清明节，我们并没有把彼此遗忘。
【清明寄语17】清明到，扫墓节，缅先人，孝子孙，传统日，不忘怀，齐心做，合家祭;清明到，踏青日，出郊游，一起乐，朋友聚，祝开心，愿快乐!
【清明寄语18】清明时节好，气温适中，雨水增多，花红柳绿，风轻云淡，最好的休闲时节，带着爱人约上好友，一起在清明踏青、郊游，畅享春天，祝你开心!
【清明寄语19】又是一年春来到，清明时节踏青好，绿草青青好春光，轻声问候来送上，工作劳累上班忙，莫忘休闲身心放，朋友时时挂心房，愿你清明时节心情畅!
【清明寄语20】清明节来临之际，悲伤总是陪伴在旁边。对逝者的想念，与日俱增。不该沉寂在过去的阴影，不该对过去无法释怀。只有你过得好，才是对逝者最大的安慰。
【清明寄语21】清明节来了，愿你把痛苦的回忆“剪切”;把幸福的团聚“复制”;把紧紧的拥抱“粘贴”;把深厚的亲情“保存”。祝你及家人清明节幸福快乐!
【清明寄语22】清明节来了，忙碌而辛劳的日子里，别忘了出门逛逛，感受明媚的春光，吸收百花的芬芳，放松悠闲的心情，欣赏美丽的风景，寻找生活的快乐，清明节愉快!清明节问候语
【清明寄语23】清明节来到，扫墓不可少，祭奠祖先，人人到，做个孝子孙，倍倍显得亲，永远不忘怀，齐心去祭拜，清明踏青后，朋友去郊游，一起乐悠悠。
【清明寄语24】清明时节雨纷纷，思念情人泪满襟;遥望星空不能聚，明月何时照你还?网上约会不嫌频，视频也能亲一亲;各守职责无假期，相聚机会让他人。祝两地分居的情人清明节快乐!
【清明寄语25】清明时节雨纷纷，思念亲友情谊真;清明时节雨濛濛，行善他人福禄深;清明时节雨霏霏，金山银河长相随;清明时节雨沥沥，人生一路好运行。清明节好运!复活节祝福语
【清明寄语26】清明时节雨纷纷，思念亲人欲断魂，烧香祭祀不可很少，远方思念也重要。亲爱的朋友，清明节到了，希望你在回乡祭祀的同时注意身体，健康快乐。
【清明寄语27】清明时节雨纷纷，上班辛劳欲断魂。借问何时会加薪，老板不语只皱眉!清明节将至，祝你的心情既“清”且“明”，快乐伴你行。工作愉快哦!
【清明寄语28】清明节来到，柳绿春意闹，踏青刚刚好;生活忙累要忘掉，心情放松烦恼消。花儿盈红翠鸟叫，吉祥好运围你绕，短息祝福问你好，健康快乐入怀抱!
漂泊流浪在他乡
又是一年中秋月
皓月清辉洒千里
佳期之日独在外
兄弟一群聚一起
把酒共饮只图醉
一醉方解思念愁
醉意之深不及情
情意上涌眼中湿
出门遥望长空月
月色皎洁清如水
堂堂男儿心中情
可否寄予故乡人
天气渐凉人依旧
潇洒一笑苦作乐
刚刚进入初中，总会有些不习惯，陌生的环境，陌生的教室，陌生的面孔，还有陌生的老师。
今天是9月1日，是开学的第二天，上午我们上了一节语文课，上语文的时候我们复习了上一节课学习的《观沧海》。还又学习了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，我们了解这是李白闻听王昌龄被贬职后寄去的一首诗，目的是安慰王昌龄。学完了以后，还记了课堂笔记，之后，又预习了《次北固山下》。
我记得语文老师穿着一件灰色的上衣和一条白色的裤子，扎着马尾，头发有点白。
我喜欢上语文老师的课，因为她的课讲得比较有趣，生动形象。有时还会讲一些小故事。就像以前教我们语文的解老师和蔼可亲。
我喜欢语文老师的课，也喜欢语文老师本人，因为她特别像以前的语文老师。
初识孙伏园、林语堂
1926年11月25日，谢冰莹从家里逃出来，成了一名女兵。 严酷的军事训练和学习，锻炼了女兵们的意志。三个月军事训练结束后，谢冰莹转正为正式军人。
一个星期天，她又在出壁报。男生队的小海和冰川也在出壁报。他们都喜爱文学，算是文友吧。他俩原是北平的学生。小海走近谢冰莹说：“下午我们去《中央日报》，看望主笔兼副刊主编孙伏园先生。他是北京大学中文系的毕业生，当过《北京晨报》的记者和副刊主编，是一位很有影响的作家，我们都喜欢读他的文章。你跟我们一道去，我介绍你认识他。”
谢冰莹读过孙伏园的文章，也耳闻他的大名，还知道他是绍兴人。和鲁迅同乡。她当然想认识他。
《中央日报》在汉口。谢冰莹一行走进编辑室。室内有两个人正在交谈。冰川和小海走到那位个头稍矮的胖胖的先生面前，叫了声孙先生。谢冰莹知道这位就是孙伏园了。孙伏园正在和一位着藏青色长衫、嘴里含支雪茄的先生说话，听到有人唤他，他立即转过身，向他们伸出手。他先将手伸给谢冰莹，自我介绍说：“我叫孙伏园。”
谢冰莹也自我介绍说：“我叫谢冰莹，中央军事政治学校，也就是黄埔军校六期女生队学员，冰川和小海的同学。”
孙伏园微笑着把她和她的两位同学介绍给含着雪茄的那位先生后对他们说：“这位是林语堂先生。”
林语堂这个名字如雷贯耳，谢冰莹没有想到在这儿一下见到了两位文坛大名人，她吐了下舌头。
林语堂走过来。他中等个子，面庞清秀，严肃的表情中透着热情和微笑，边吸雪茄边说：“坐吧，坐吧。”他伸手指着椅子。又把一只方凳从角落里端出来。招呼他们坐下。他们相继落座。
“我长这么大，”孙先生喜形于色地说，“还是第一次看见女兵呢!”
“我也是第一次看到呢!”林语堂说话慢条斯理，声音柔和，态度亲切，“女兵和男兵一样威武。神气!”
他们先聊了会儿军校的生活，后来话题就慢慢转到文学和、写作上去了。两位文坛前辈问起他们读书和写作的事，问谢冰莹喜欢读些什么书，写过些什么样的文章。她没有丝毫扭捏做作之态，大胆地把她读过的书、写过的文章以及她写这些文章的发端和动机，毫无保留地说了出来。孙、林二人立即喜欢上了这个活泼可爱的小女兵。林语堂微笑着点点头对她和她两位同学说：“你们可以写些自己熟悉的题材。民众积极拥护消灭军阀。很想了解军队的生活，你们可以写些身边事，多练习就有进步。”
“是呀，现在民众都很关注北伐。”孙伏园附和着林语堂，“反映军队生活的文章读者肯定爱看。”
他们谈兴很浓，海阔天空。谢冰莹向他们提出了好些问题，请他们解答。后来，诗人陆晶清也来了。这次之行，用谢冰莹对陆晶清的话说就是：“今天真幸福，同时认识了你、孙先生和林先生，我真要快活死了呢。”
林语堂为《从军日记》作序
得林语堂和孙伏园的点拨。谢冰莹在西征途中，利用行军作战、做群众工作的点滴空隙，找个地方坐下来，从军装口袋里抽出她自订的日记本，以膝头当书桌，利用短暂的时间，把她的所见、所闻、所想、所感写到她的日记里。为了防止文稿丢失，每到一地，她就把她写的《从军日记》寄给《中央日报》副刊的主编孙伏园先生，请他替她保存。
他们男女同学从武汉出发后的第十天，特务营的符号手里拿着一份报纸来找她，告诉她：“你的大作发表了!”这是一张英文版的《中央日报》，而且已一连刊发三期了，翻译者正是大名鼎鼎的林语堂。
她拼读了几句，真的是她的《从军日记》。这是她做梦也没有想到的事。她的这些文字都是随意写的，非常粗糙。这么粗鄙的文字，有什么翻译的价值，林语堂先生竟把它翻译成英文，还刊在英文版的《中国日报》上。惊喜之余，她又有几分羞愧和感激。
无奈好运不长，军校不久就解散了，谢冰莹不得不回老家。她三次逃婚三次都被家人抓回。后不得已还是嫁人了萧家。好在丈夫萧明还算个通情达理的人，没有为难她，而且后来在她的说服下。还同意她登报离婚。谢冰莹已无脸面回老家面对父母。只得选择漂泊上海。
秋天的一天，好消息传来，孙伏园告诉她春潮书店有意出版她的《从军日记》，并约她星期天到他家谈出书的事。在孙伏园家，孙伏园看着她修改整理成集的《从军日记》文稿，给她出主意说：“这是你的第一本书。以后你还会有很多很多的书出版，这第一本书的影响大小，对你未来很重要。我建议你请个名作家写篇序言推荐推荐，再找位你喜欢的名画家给你设计个封面，你看如何?”
“我就请林语堂先生来写序!”她脱口而出，“林先生会给我写吗?”
“《从军日记》是他推出来的，”孙先生鼓励她道，“他义不容辞。”
谢冰莹想了想又说：“我喜欢丰子恺先生的画，我请他来画。”说完，初生牛犊的她从书案上拿起笔就给林语堂和丰子恺写信。写好后即寄走。 几天后，谢冰莹就收到了林语堂先生为，《从军日记》写的序言。他写道：
冰莹以为她的文章，无出单行本的价值。因为她“那些东西不成文章”(这是冰莹信中语)，自然，这些《从军日记》里头，找不出“起承转合”的文章体例。也没有吮笔濡墨、惨淡经营的痕迹；我们读这些文章时。只看见一位年青女子，身着军装，足着草鞋，在晨光熹微的沙场上。拿一支自来水笔，靠着膝上振笔直书，不暇改窜，戎马倥偬；束装待发的情景；或是听见在洞庭湖上。笑声与河流相和应，在远地军歌及近旁鼾睡声中，一位蓬头垢面的女兵，手不停笔，锋发韵流地写叙她的感触。这种少不更事，气宇轩昂，抱着一手改造宇宙决心的女子所写的，自然也值得一读……这些文章，虽然寥寥几篇，也有个历史，这也可以说明，我们想把它集成一书的理由。
她还同时收到丰子恺先生的回信，他一日答应了她的请求。 又是一个星期天。谢冰莹带着林语堂先生的序文和丰先生的复信来到孙伏园家。孙先生就陪她去与春潮书店的老板夏康农和方抚华先生见面。两位老板见到她非常高兴，方先生激动地说：“这真是太好了，《从军日记》有林语堂先生作序。丰子恺先生画封面，一定洛阳纸贵!”
两天后，谢冰莹收到了丰先生寄来的封面画。
后来，在她最穷困潦倒的时候，《从军日记》出版了。1930年8月，她从法国的《小巴黎人日报》上得到消息，她的《从军日记》法文版由法国巴黎的瓦罗瓦书局出版。翻译者是中国留学生汪德耀。而推荐者则是1915年诺贝尔文学奖得主罗曼・罗兰。
先看一首唐朝陈玉兰的典型的寄衣诗《寄夫》：“夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无?”语言浅近，好似民歌，不加雕饰而饱含挚情。尤其是结尾二句语言浅白得近似白话，却能自然带出妻子对戍边丈夫的一片深情。
其实，寄衣诗的魅力也正在此处。大都是乐府民歌题材，语言明白而简易；情感含蓄而动人。
从寄衣诗的产生背景上来看，它们多产自战争与离乱，在这动荡的战乱年代，多少温馨家庭离散，夫妻远隔天涯，却隔不断人间的挚情，每至天寒或酷暑，便想念远在天边的亲人――以寄衣、写诗方式来慰藉心中的相思之情。
从内容上来看，寄衣诗一般有三个内容：表爱情；表亲情；表爱国。笔者认为写爱情的最有味，如元朝词人姚燧的《凭阑人・寄征衣》：“欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒。寄与不寄间，妾身千万难。”不寄衣服吧，担心夫君身寒；寄了衣服，又怕他暖不思还，真是左右为难!但就在这寄与不寄的矛盾中，写活了一颗相思牵挂的心!
再如，古时有个刘氏女子每年冬天都要亲手为远在异地的丈夫赶制冬衣，这年，她寄衣时还细心地附诗一首以表相思之苦：“情同牛女隔天河，又喜秋来得一过。岁岁寄郎身上服，丝丝是妾手中梭。剪声自觉和肠断，线脚哪能抵泪多。长短只依先去样，不知肥瘦近如何?”诗中运用比喻、夸张手法将思念之情写得入木三分，凄美动人。而末尾的细节运用，更是将妻子对丈夫的爱推向高潮，让人不得不佩服诗人用笔的洗练与精细。
与之像类似的还有唐朝张籍的《寄衣曲》：“纤素缝衣独苦辛，远因回使寄征人。官家亦自寄衣去。贵从妾手看君身。高堂姑老无侍子，不得自到边城里。殷勤为看初著时，征夫身上宜不宜。”清代席佩兰的《寄衣曲》：“欲制寒衣下剪难，几回冰泪洒霜纨。去时宽窄难凭准，梦里寻君作样看。”诗人都能从生活中捕捉典型细节，将妻子对丈夫的爱表达的淋漓尽致，
说起此类的爱情诗歌，还有一段颇为浪漫的爱情佳话。记得唐人孟綮《本事诗》中讲过一个故事，大意是唐朝开元年间，皇帝曾颁赐一道诏令，让宫女在宫中为边军制衣，有兵士在发送的短袍中得诗曰：“沙场征戍客，寒苦若为眠。战袍经手作，知落阿谁边?蓄意多添线，含情更着棉。今生已过也，重结后生缘。”兵士不敢怠慢，将此事上告元帅，元帅觉得蹊跷，禀于玄宗，玄宗闻之，也不恼怒，命人将诗遍示六宫，说：“有作者勿隐，吾不罪汝。”果然有一宫人自言万死，承认了这种做法。玄宗深悯之，遂许兵士娶此诗人，成就了一桩爱情奇缘。
关于亲情的表达似不多，但也有。像李商隐的《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》，诗云：“剑外从军远，元家与寄衣。散关三尺雪，回梦旧鸳机。”此诗写于赴蜀途中，寥寥二十字，就能将诗人遇雪被寒，思家无家，想念亡妻的怅惘之情表达出来。可谓精警之至。特别是结尾二句“散关三尺雪，回梦旧鸳机”思念至切，以至入梦，以至“无家反作有家想”，“妻子虽死犹活，还能在鸳机上织布”，真是痛彻心扉后的迷惘之景，更是痛彻心扉后的刻骨挚情。读之，如何不让人感动?此是男子思念妻子的“寄衣”诗，也算是表亲情的“寄衣”诗吧?
难得一喜的是，在这些大量的“寄衣”诗中，能将这种情感升华至爱国境界的那些诗歌。其数量虽是罕见，但颇为珍贵。如宋朝罗与之的《寄衣曲》，仿拟女子口吻，咏道：“此身倘长在，敢恨归无日。但愿郎防边，似妾缝衣密。”诗中一反“寄衣”诗的常见主题――思夫，表达的却是高昂的爱国情感，让人为之敬佩。这里没有哭哭啼啼的哀怨之音，更没有哼哼唧唧的无病，有的却是希望边防能固若金汤的大局意识。怎不令人珍视?
《诗经・郑风・缁衣》咏道：“缁衣之宜兮，敝，予又改为兮。适子之馆兮，还，予授子之粲兮。”大意是：“黑色朝服多合适啊，破了，我再为你做一袭。你到官署办公去啊，回来，我就给你穿新衣。”似乎可看作是最早的寄衣诗。写法上属“赋”――叙事抒情，文笔简朴，情感率直。纯属民歌范例。
