一、二0__年主要工作完成情况
一年来，在县委、政府的领导下，在县各部门的支持下，镇党委、政府始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“城镇开发和科教兴镇、非公有制经济强镇、环境建设立镇、三农问题稳镇”的工作思路扎实工作，取得了一定成绩。生产总值达1.55亿元，较20__年0.456亿元增长了3.4倍。财政收入905万元，其中本级财政收入501万元，较20__年250万元增长3.62倍。居民人均可支配收入7450元，较20__年3004元增长2.48倍。农民人均纯收入达2361元，较20__年1073元增长2.2倍。人口自然增长率控制在9‰以内,较20__年下降3.6个千分点。全镇社会稳定、民族团结、经济蓬勃发展。着重抓了三方面工作。
（一）加强执政能力建设，不断提高镇、村两级班子执政能力和领导水平
坚持以党的建设总揽经济和社会发展全局，切实加强党员、干部的思想、组织、作风建设，使广大党员干部的思想和行动统一到实施“富民兴镇、构建和谐__”战略的实际践中，切实做到务实效、求实绩。建立健全了党政班子分工负责制、党委议事制度等规章制度，创造性开展“五好”村党支部创建，增强了基层党组织的战斗力、凝聚力，促进镇域经济全面发展。
（二）以城镇建设为龙头、推动经济社会发展新跨越
一是加快城镇开发步伐。自筹和争取资金共3099万元投入城市建设，完成占地14.34公顷的普天大道开发70的工程量、投入资金__6多万元。总投资600万元、占地92.6亩体育场，已投资近400万元，二期工程近期完工。投资200多万元完成县一中征地及坟墓搬迁。筹资54万元在城区安装了电子监控系统。投资70万元配合完成劳动街改造、亮化及主大街的亮化工程。投资75万元修建了占地4亩的奇石馆和金桥市场大棚改造。配合启动了云盘路的改造，投入80多万元建成了占地50亩的狮子山公墓,迁入坟墓1671座，投资120万元占地60亩新公墓已完成80工程量。协助完成65#国道、西南成品油管线铺设、普水油路、县党校、疾控中心、南山坡政法办公区等重点基础设施和城镇建设的征地拆迁和协调服务工作。这些项目共征地3856亩，迁坟1830座。将因城镇建设失地农户1172户1652人转为非农享受城市低保。城镇开发和基础设施建设，拉动了经济发展，为农户增收贡献率达35、财政增收贡献率达50，城镇开发已成为我镇经济快速增长的火车头。
二是加快推进农业产业化步伐。发展文笔村杨梅基地1000亩，发展大桥河早熟蔬菜连片种植200亩。红星村养牛业、大湾村养猪业不断发展壮大，养殖户共600余户，户均增加600元收入。高兴村的建材、运输业已形成一定规模，全村共有大、中型汽车160多台。远近闻名的小丫口豆腐加工业，仅此一项户均增收500元。四个村增收方式多渠道、多样化，经济路子各具特色。
三是加快社会主义新农村建设。争取上级支持筹资近50多万元，建设小关岭小康村，完成了“一池三改”、道路硬化、环境美化、村风文明为内容的综合建设，生态小康村建设推动了面上新农村建设。在县城四周、东风水库周围共退耕6759亩，并加大管护力度，退耕还林稳得住、不反弹，还__县城一片绿水蓝天。
四是巩固“两基”成果。以抓教学质量为重点加强“两基”巩固提高，小学入学率达99.91、初中入学率达112.03，减免书杂费5.1万元，出台小学考入__一中、八中，奖励语、数教师各3000元的激励机制，去年一、二小考入一中、八中共31人，较前几年可谓翻天覆地的变化。
五是基本完成十件实事。年初安排的涉及全镇经济社会发展大局和群众关心的热点、难点问题的十件实事基本完成。
在一年的工作中，我们有这些体会：一是加强党委班子和党支部自身建设，不断提高执政能力和决策水平，是经济社会全面发展的前提；二是落实科学发展观，理清思路，集中精力议大事、谋发展是经济社会发展的关键；三是立足镇情，抓住城镇开发这一主要矛盾，拉动经济增长，实现财政增收、农民增收是践行“三个代表”的出发点和落脚点；四是千方百计争项目，跑资金，保投入是促进跨越发展的保障。
二、“十一五”开局工作思路及打算
二0__年是全面实现“十一五”目标的第一年，力争开好头、起好步，预计完成生产总值1.99亿元、增长30。财政收入完成1086万元，增长20。居民可支配收入达8940元，增长20。农民人均纯收入达2715元，增长15。人口自增率控制在8‰以内。着力抓好五项工作：
（一）、提升城市化水平，强力拉动经济增长。一是继续抓好普天大道、体育场、云盘路改造及65#国道等项目建设。二是加快城东新区建设。重点抓好“三新两旧”五条路建设，即畜牧局到石灰窑、车站到石灰窑、普天大道到杨成喜大修厂、320新线到普天大道，南环路至新320线，以普天大道为中心，其余四条路为骨架，建设一个东城区。三是搞好老城区的综合治理工作，巩固“三个秩序”整治成果，加大绿化、美化、亮化、净化工作力度，把老城区装扮得舒适漂亮。启动县城污水处理厂、垃圾填埋场建设，建成殡仪馆，实施殡葬一体化，增强市民的文明意识，完成城四周坟堂绿化工作。
（二）、立足村情，促进四村经济发展。壮大“一村一品、一组一特”的经济模式，按“公司 基地 农户”的路子，拉伸产业链，增加农副产品的附加值，实现农民增收。
（三）、大力发展多种经济成分,扶持和引导企业健康发展。采取“一站式”方式,帮助企业解决用工、用地、水、电、路等方面的困难,发展壮大非公经济。启动高速路沿线经济带建设，大力发展第三产业，尤其是饮食服务业，建设黔滇线中点站经济模式，建立连接网和中转站。
一是突出理论学习。去年以来，在机关委员会的指导下，我们以新时代中国特色社会主义思想为统领，抓住“大学习、大调研、大落实”活动契机，把党的、来川视察讲话、省委十一届三次全会等作为重点，以“集中学”+“自学”+“专家讲座”为形式，组织党员开展了系列学习活动。在学习活动中，结合人社工作实际，要求每名党员进行发言讨论，并邀请党组书记、机关党委书记参见讨论并点评，让枯燥的理论学习，变得有滋有味。
二是丰富学习载体。组织参观太平古镇，重走长征路，重温入党誓词等系列活动，进一步增强党员干部为民服务宗旨意识。积极开展人社系统“不忘初心、牢记使命”演讲比赛，组织七一知识竞赛，进一步激发党员干部干事创业热情。组织观看《中国共产党纪律处分条例》
《挪用社保基金警示教育片》，进一步筑牢支部党员廉洁自律防线。
三是注重学习实效。组织开展“不忘初心，牢记使命”“争创全省经济副中心，我该怎么做”等专题讨论，结合党员岗位实际，撰写心得体会。开展《党章知识》、《水污染防治》、《社保基金监督》等知识测试，确保理论学习入脑、入心、入行。
二、以组织建设为引领，不断增强支部凝聚力和战斗力。
“火车跑得快，全靠车头带”。组织建设的好坏，决定着一个支部能否在复杂艰难的环境中战胜困难，决定着党员干部能否在关键时刻挺身而出，发挥党员的先锋模范作用。
一是选优配强支部班子成员。根据人员变化情况，完成支部委员改选，部分责任心强、志愿为支部服务的人员被选举为支部委员，增加了支部的新鲜血液。同时，科学合理设置党小组，党小组在党支部的统一领导下开展工作，形成由党支部抓党小组，党小组抓党员的管理模式，充分发挥党小组的作用。
二是加强支部阵地规范化建设。坚持因地制宜，按照“便捷服务、便利活动、便于议事”的原则及“六有”标准规范建设活动阵地，不断满足党员干部的工作、学习需求，使之成为党员干部的理论学习平台、工作交流平台、监督评价平台、风采展示平台。
三是强化支部制度落地见效。严格落实“三会一课”、固定党日活动、组织生活会等制度，不断提升党员素质，增强支部战斗堡垒作用。坚持开展“季度星级服务标兵、星级服务股室”、“七一表扬”评先评优活动，营造支部党员“你追我赶”良好氛围。
三、以作风建设为基础，不断夯实党建工作成果。
没有规矩，不成方圆。作风建设无论在战争年代还是在和平时期，都有其迫切性和必要性。加强作风建设是一个长期的、漫长的过程，作风建设的良好推进，有利于党员干部加强个人修养、树立良好思想观念、行为方式和工作习惯，为加强责任心，提高执行力提供约束机制。
一是主动亮明“党员”身份。坚持“一名党员就是一面旗帜”，在政务服务窗口，首问责任岗，重要工作岗位，主动亮明党员身份，主动接受群众和社会监督，不断提升服务水平和群众满意度。
二是主动亮剑“不正之风”。对党员在工作中存在的责任心不强、推诿扯皮、敷衍塞责等现象，及时开展谈话提醒，提出指正意见，对情节严重的，及时上报机关党委，进行系统通报，全面营造人社系统“不敢腐、不能腐、不想腐”的反腐败工作环境。
根据会议安排，现我就**县2008年消防工作作简要汇报。
一、2008年消防工作情况
(一)组织领导，全面落实消防安全目标责任制
根据平安云南?消防安全县（市、区）创建工作的要求，县委、县人民政府高度重视消防安全创建工作，把消防安全工作作为事关人民生命财产安全，事关国家政治稳定，事关社会健康发展的头等大事来抓，研究制定具体工作措施，分工明确，责任到人，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，层层落实。
(二)狠抓城乡消防基础设施建设，着力构建平安、和谐社会
(三)认真开展农村消防建设工作，全力构筑农村火灾防御体系
(四)深入开展消防宣传教育，全面提高人民群众防火安全意识
一是针对**地域广阔，交通不便，消防宣传教育很难普及到农村的每一个角落，农村居民受教育程度不高等因素，县人民政府坚持贴近生活、贴近实际、贴近社会，创新宣传工作方法，深化消防宣传进单位、进企业、进学校、进农村、进家庭“五进”活动，充分利用广播、电视、网络等有利条件，与县电视台联合制作了2期消防在线访谈节目，组织开展各类消防安全知识培训和灭火演练8期，先后发放宣传资料10000余份。
三是认真开展教育系统、卫生系统、公安派出所民警、乡镇政法干部、广电系统等消防安全知识培训教育，共培训各级各类人员1000余人次，并开展适时的灭火和疏散演练，提高了消防安全意识和自防自救能力，提高了基层公安民警、政法干部的消防安全监督管理水平和管理能力。
(五)着力打造消防安全创建先进典型，全面推进消防工作社会化
根据社会主义新农村建设的要求，以**县莲城镇南秀社区、永安社区、小**、冷水沟村、法棚村，坝美镇马安村，珠琳、坝美公安派出所，**县第一小学、**县民族职业中学等单位社区，作为新农村消防建设工作的试点，制定了村民（居民）防火公约，明确了消防安全工作职责和管理制度，建立健全了各项规章制度和登记管理，制作了农村消防宣传工作登记表、农村消防安全会议记录表、义务消防队巡查记录；粘贴、悬挂了《中华人民共和国消防法》、《云南省消防条例》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等规章制度和管理规定；充分利用农村水池、简易消防水泵、自来水管道及浇地塑料水管、火钩、火叉、消防桶、消防铲、灭火器等，作为简易灭火工具；配备了必要的消防服装、建设了农村消防通道；修缮、改造了村民建筑房屋，提高了村民建筑耐火等级。同时，制定了单位、社区、学校、农村及派出所消防监督程序，制作了消防宣传图片，构建消防设施展示平台等，开展农村社区、单位、学校消防安全知识教育和培训，提高了单位职工、社区居民、农村群众、学校师生的消防安全意识，全县消防建设工作全面展开。
二、存在的问题和不足
一是县域面积大，消防监督业务量大，防火监督工作警力严重不足；
二是农村面广，少数民族集居地建筑耐火等级低，消防工作形势依然十分严峻；
三是少数单位和群众防火意识不强，消防安全知识了解不多，消防违法违章行为仍时有发生；
四是由于县乡两级财政困难，消防装备和基础设施建设资金依然紧缺。
三、下步工作打算
一是加强领导，推动各项工作健康、深入开展。进一步落实工作领导责任制，加强队伍建设，为工作开展提供有力保障。
二是广泛深入开展全民消防安全预防宣传教育活动。统筹社会各方面力量，充分发挥新闻媒体的作用，切实提高群众的消防安全意识。
三是深入开展消防安全检查和治理。定期组织开展消防安全大检查，及时发现和消除火灾隐患。深入开展以公众聚集场所和高层建筑、易燃易爆场所等为重点的消防安全专项治理活动。抓好今春的防火工作，并深入开展火灾隐患普查整治工作，集中消除一批火灾隐患，集中整治一批火灾危险区域，集中查处一批消防违法行为，遏制重特大火灾尤其是群死群伤火灾的发生。
（一）上级会议。
包括省市县级层面、跨部门协调会与会办会。
（二）系统内部会议。
包括全系统会议、全局干部大会、科室（单位）负责人会议、各项业务工作会议和会办会。
二、上级会议
接到上级会议通知后，办公室及时报告主要领导，确定参会人员。办公室根据主要领导安排做好会议通知、会议材料、车辆安排、请假备案等协调工作。
三、系统内部会议
（一）会议安排
围绕全县商务中心工作和年度商务主要工作，办公室会同监察室对各条线各科室提交的会议计划进行审核，形成局机关年度会议计划，报研究同意后执行。系统会议和全局干部大会，由局领导班子研究同意后方可召开。科室（单位）负责人会议、各项业务工作会议以及会办会，由局分管领导根据工作需要向局长提出，经同意后安排召开，会议后要向局长汇报。
（二）会议准备
会议负责人根据领导班子研究意见筹划会议方案。办公室根据会议方案安排布置会场工作，会场安排布置要符合规定、细致规范，不能有疏漏和错误。否则，造成后果的要追究相关责任人的责任。办公室协助会议负责人做好会议通知、会议材料、请假备案等协调工作。参会人员根据会议安排，提前准备好发言材料，做到言简意赅，开短会、高效率会，不开无准备会议。
（三）会议费用
加强会议活动经费管理，实行预算控制。召开会议前须提交会议方案和经费预算。办公室负责协调会期、审核会议相关安排，会同财务科审核会议预算。会议地点应首选局机关会议室，确需在外召开会议的，要选择性价比较高的会议场所。会场布置要简洁朴素，不摆鲜花，不制作背景板，减少纸质会议交流材料。会议一律不安排就餐。
四、会议纪律
（一）遵守会议纪律。
凡参加县组织的各项会议、观摩、学习等活动，出现违反纪律被通报批评的，依规定接受处理。造成严重影响的，取消年终评优评先资格。局纪委监察室负责督查系统内部会议纪律情况，适时通报，视情况给予相应处理。
（二）保持良好的会场秩序。
把通讯工具关闭或开到振动状态,会场内不得随意接听通讯工具，不准频繁离开座位或久出未归，严禁吸烟、交头接耳、打瞌睡、发短信、看与会议无关的任何材料（报刊）或做其他小动作。
（三）做好会议纪录。
会后要及时主动传达会议精神，落实会议要求；学习性会议，需要做笔记的，要严格按上级要求，做好相关学习笔记。会议期间如进行讨论，参会人员要畅所欲言，积极参与。在领导发表讲话时，不得当场顶撞、讥笑、谩骂或采取肢体动作等，如有看法，会后进行交流沟通。否则，要做出检讨或予以追究责任。
【关键词】表达与交流 文化 目标 内容 建议
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）13-0066-02
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特征。”在学科教育中，语文课程有文化熏陶的作用，是课程文化的重要体现。从文化的视角看人教版高中语文必修教材，其中“表达与交流”类教材在课程目标、教材功能、内容设置方面具有丰富的课程文化特征。
一 “表达与交流”的目标文化
语言表达是个性化、创造性的思维实践活动，“表达与交流”教材旨在引导学生理解掌握写作的方法和能力、把握口语表达的知识和技能，培养良好的写作和口语交际素养。
“表达与交流”教学的目标在于培养高中生的言语行为素养，引导学生学习掌握作文写作与口语交际的基本知识，写作中能灵活运用记叙、说明、描写、议论、抒情等表达方式，口语交际中能恰当得体地进行表达，做到树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。在写作与口语交际联系和实践中提高语文综合素质，培养个人独特的思想感情和心理世界，形成个性化的思维和文化精神。正如朱自清在谈及语文作文教学目标时所说：“写作是基本的训练，是生活技术的训练——说是做人的训练也无不可。”
文化素养在“表达与交流”的教学中有重要地位，作文和口语交际教学应是真实而有效的，能在个人文化素养方面促进学生的成长发展。表达与交流教学要引导学生在“立人”的基础上“立文”“立言”，引导学生在文化的氛围中感受文化、表现自我、传承文化，并结合时代精神和民族精神，培养具有实际写作与交际能力的健全人才。
二 “表达与交流”的功能文化
语文课程具有工具性和人文性，语文教育应注重培养学生正确使用祖国语言文字的能力，在教育中引导学生提高自身人文素养，培养个性化的言语能力。
语言是实用的交际工具，提高表达与交流能力有利于提升学生的学业成绩，促进学生的社会化和个性化，为学生将来的职业奠定基础。从学生成长的角度看，培养表达与交流的综合素养可以促进学生身心健康成长，从语文教学角度看，表达与交流能力的提升将为教师与学生、学生与学生、学生与文本文化的交流开拓更广的空间。正如倪文锦教授所说“语言是思维的工具，一个正常人不论在什么情况下都不能脱离语言材料进行思维加工，人类的思维成果也正是依靠语言的帮助而得以巩固和发展的。”
语言文字是文化的重要组成部分，语文教学是培养学生正确使用祖国的语言文字是传承文化的重要途径，“表达与交流”教材的编写突出了文化育人的重要功能，对实际教学和文化传承有重要的促进作用。
三 “表达与交流”的内容文化
高中必修教材中“表达与交流”内容以主题为单位，内容设置关注学生的学习需要和潜能，注重学生的学习兴趣，内容贴近生活，形式丰富多样，体现人文关怀。
写作教材的编写突出实践性，每个主题包括话题探讨、写法借鉴和写作练习三个部分。话题材料贴近生活，启发性强，写法分析浅显易懂，操作性强，练习题主题鲜明，兴趣性强。教材的选编体现了教材辅助学习的多种功能，在学生的写作学习和训练中以更真实、更有效的形式和结构促进学生的学习。口语交际教材内容分为指导与探究、实践与交流两个部分，教材内容以丰富的知识和实例为主，以网络知识作为补充，拓展学生的认识。该部分教材体现出活动性，在交流训练题目中，突出交际活动的要点和要求，隐含着交际对象的关系构建。
写作与口语交际作为两个部分编排在教材中，两者有密切的联系，相互融通，共同构成表达与交流教学内容的整体，其内容可分成选文系统、训练系统和指导系统。选文来源于阅读教材中的部分文章、古今中外经典的文章，有中学生的作文实例及网络中的作文素材。训练系统的内容丰富多彩，要求适度，多为材料作文。指导系统由作文实例和分析材料组成，供学习者分析参考。教材的内容系统符合学生自主学习的需求，符合学生的思维方式和学习习惯，体现学生的主体作用和地位。
“表达与交流”类教材在内容上体现着人文性、时代性、真实性、趣味性和实践性。教材的选编符合高中语文教学实际，有利于教师创造性使用语文教材，有利于学生个性化的言语生命成长，有益于语文教学中文化素养的积淀和形成。
四 “表达与交流”的教学建议
根据教学目标要求，“表达与交流”教材的使用应从学生学情出发，培养、呵护学生的表达兴趣和习惯，提高学生书面表达和口语交际中的文化素养，建立健全其人格精神。
写作和口语交际是实践的学习活动，教学中应灵活运用教材内容引导学生参与写作和交际实践活动，在其中培养表达兴趣、养成良好的表达习惯。同时，写作和交际教学应注意联系生活、回归生活，鼓励学生积极参与生活，真实体验生活和人生，关心社会和自然，在体验生活的过程中真实表达自身的情感态度和价值观，形成良好的写作和交流习惯，以积极的态度促进写作能力的培养和提高，积极引导学生关注生活和生命，鼓励学生真实、自然地表达。
表达与交流教学中应鼓励学生进行个性化和创造性的言语活动。作文和口语交际教学可提供多样的训练供学生选择，选用多元的评价方式，肯定学生个性发展，培养个性和创造性的语言表达习惯。同时，可指导学生从丰富的图书、报刊、网络、音像资源中发现信息，促进自己写作与交流能力的提高，在信息时代合理使用信息资源。
从文化视角关注语文新教材，可以发现人教版普通高中语文实验教科书中“表达与交流”部分的教材具有显著的文化特征。教学中应注重课程文化的建设，利用新教材的文化特征促进高中生表达能力的提高，促进语文综合素养的培养，促进教师教学方法的变革和语文课程改革的前进。
参考文献
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[4]朱自清.朱自清论语文教育：论教本与写作[M].郑州：河南教育出版社，1985：21
一、精心组织意见征求，切实查找突出问题
为了进一步引深我局科学发展观学习实践活动，切实查找影响财政部门科学发展的突出问题，使财政党员干部更好地为民理财，促进科学发展，我们专门制定了《学习实践科学发展观征求意见表》，广泛征求意见。通过窗口发放、深入单位、首问服务台等多种形式，发放征求意见表40余份，从依法理财、办事效率、为群众服务、应对金融危机等十个方面征求服务对象意见，收集意见56条，对我局党员干部的依法理财、党风作风等关系科学发展方面的问题有了进一步的认识，为民主生活会的召开奠定了基础。对于征求意见表评议的结果，我们进行了认真的梳理，将其作为分析检查报告的基本依据。
二、加强指导材料撰写，努力确保“两稿”质量
民主生活会发言稿和大讲述稿是分析检查阶段的两个重要材料，为了确保材料质量，我们从加强材料指导和把关入手，采取三项措施，为开好民主生活会和大讲述会打好基础。
一是专门召开指导会。一把手亲自参加，股级干部全部参加，聘请专人对民主生活会和大讲述稿进行指导，从文章结构、基本思路、问题归纳详细予以讲解，使全体同志对“两稿”的写法有了深入的认识，更好的写出质量高的发言材料。
二是严把材料关口。为了开好民主生活会和大讲述会，我们从准备工作入手，严格把好材料关口，做大两不过关。对于思路不清，查找问题不深不予通过，要求进行修改；对于内容应付了事，措施不切实际的不予通过；有力落实了“四不上会”要求。
三是反复进行修改。对于不过关的材料，要求进行反复修改，直到形成高质量的发言材料。先后对10余份发言稿进行了集中修改，理清了文章结构，提炼了好的观点，使质量得到了提高。
三、通过两种形式，开好民主生活会
一是通过分组讨论，确保覆盖全局。按照局班子成员分工，分成四组召开民主生活会。由分管领导主持，相关股室全体人员参加，无论是股长还是科员，都要求做到畅所欲言，从思想、方法、作风等方面查找自身不足。副局长×××同志在小组民主生活会上，要求本着交流工作思想认识，互相协作，取长补短的原则，认真开展批评和自我批评。综合股股长×××对于办事程序繁杂的问题，从思想认识的角度谈到：“自己以前也曾感到有些程序过于多，但是没有从思想上进一步认识，不够重视，满于现状。在学习实践科学发展观活动中，自己深刻认识到思想认识的差距。今后的工作中，要多站在服务对象的角度，站在提升行政效能的高度，深入调查研究，创新工作方法，力求人民群众满意。”预算股科员×××同志在分组民主生活会上，结合自身工作情况，从工作作风上剖析道：“以前总认为热情服务、踏实工作就是作风优良，在学习调研中，对于群众反映的财政资金事后监督不足问题，自己才发现仅仅在局里热情服务还不够，还要对于拨出的资金多跟踪、多督查、多问效。”分组讨论时同志们还就工作创新，与时俱进等方面提出了各自的看法，在如何破解难题，立足岗位做出贡献，促进财政事业科学发展上形成了新共识。
二是通过集中讨论，实现思想统一。全局性的集中讨论由局长××同志主持。他首先从自身实际出发，站在如何深入贯彻科学发展观，开创财政工作新局面的高度，要求全体同志要把思想和行动统一到科学发展观上来，解放思想，锐意创新，为××发展做出更大贡献。在他的带动下，班子成员纷纷就各自情况积极进行发言。大家不仅畅谈对学习实践科学发展观的进一步认识和体会，而且对工作的问题不避重就轻，客观真实地交流了经验做法。分管局长还就分组民主生活会的情况进行了交流讨论。最后，×局长要求学习实践领导组办公室要做好会议记录，搜集好大家提出的意见和建议，对好的心得体会和发言要做好整理，扎扎实实总结好这次民主生活会，为下一步的分析检查做好基础性的工作。
在幼儿园里，幼儿从口头语言逐渐过渡到书面语言，并了解语言的特点及掌握文字符号的规律，存在一定的困难。由于幼儿口语表达能力、对汉字的敏感程度的不同；在语言学习方面存在极大的个体差异，集体教学活动方法无法满足每个幼儿的发展需要。幼儿园语言区域活动是语言教学活动的补充和延伸，即满足个别幼儿在语言方面的需求，又提高幼儿之间的合作能力、协商能力，更好地激发幼儿对文字符号的兴趣，为将来进入小学奠定良好的语文基础。我针对以上情况及大班幼儿的年龄特点设计一系列有趣的、可操作的大班语言区域活动材料。
二、操作应用：
一组：
图一（制作材料）： 图二（幼儿活动情况）：
名称：汉字接龙卡
材料：每张小卡片上贴一字现代汉字和一字象形文字，以此类推。
玩法：出示一张接龙卡，引导幼儿观察接龙卡的一字“”并找出相应的现代汉字“月”；“” 或一字“人”找出相应的象形文字或现代汉字。
建议：（1）这个游戏可以一人玩或多人玩，提高幼儿与同伴合作、协商能力；（2）本材料适合大班上学期使用。
二组：
图一（制作材料）： 图二（幼儿活动情况）：
名称：拼图
材料：一张小卡片中上部分贴有各种幼儿熟悉的动物、植物、日用品、学习用品等，下部分写上相应的汉字，图文并茂拼图。
玩法：
（1）扑克（两人或多人）玩法：一个幼儿手持图片，另一个幼儿手持汉字卡片。由手持图片的幼儿先出牌，手持汉字卡片的幼儿应找出相应的汉字卡片，两张拼合在一起。
（2）单人玩法：先看图片（或汉字），再找出相应的汉字（或图片），拼合在一起。
建议：（1）此材料可以单人玩或多人玩，提高幼儿的合作能力；（2）本材料适合大班上学期使用。
三组：
图一（制作材料）： 图二（幼儿活动情况）：
名称：汉字演变卡
材料：汉字演变卡、象形文字卡和现代汉字卡、演变图示卡
玩法：引导幼儿认真观察汉字演变卡中少了哪个文字，从文字卡片中选择所需要的卡片插入汉字演变卡。
建议：（1）此材料适合单人玩；（2）本材料适合大班上学期使用。
四组：
图一（制作材料）： 图二（幼儿活动情况）：
名称：记忆扑克
材料：一张卡纸贴上动植物的图片，并贴上相应的文字。
玩法：幼儿可以把动植物的图案用手遮住，让同伴说出相应的文字。
建议：（1）此套卡片适合刚学汉字的幼儿，单人或多人玩；（2）本材料适合大班上学期使用。
五组：
图一（制作材料）： 图二（幼儿活动情况）：
名称：反义词扑克
材料：在粉红色的纸上写“女、大、上、重、甜……”，在粉蓝色的纸上写“男、小、下、轻、苦……”组成一副反义词扑克。
玩法：两个幼儿一组，分别持片轮流出牌。
建议：（1）老师启发幼儿一边玩一边根据牌上的汉字说出一句完整的句子，如：我是男孩子--我是女孩子；一颗大苹果--一颗小苹果（2）本材料适合大班下学期使用。
六组：
图一（制作材料）： 图二（幼儿活动情况）：
名称：姓名积木
材料：在每个积木的六个面上各写上一个字（幼儿的姓名分别在不同积木面上）。
玩法：幼儿可以通过塔积木的形式来熟悉自己的名字或同伴的名字。
建议：（1）此材料可以让一个幼儿玩，也可以让多个幼儿合作塔积木，熟悉自己的名字或同伴的名字。（2）本材料适合大班下学期使用。
七组：
图一（制作材料）： 图二（幼儿活动情况）：
名称：找认识的汉字
材料：制作的小本子（幼儿人手一本，封面写上幼儿姓名）、剪刀、双面胶、废旧报纸、笔
玩法：幼儿通过阅读废旧报纸寻找自己认识的汉字并把认识的汉字剪下来，贴在自己的小本子上，注明当天的日期并与同伴交流，比比认识几字，结合计算。
建议：（1）此材料可以多个幼儿玩；（2）本材料适合大班下学期使用。
三、效果分析：
《纲要》指出：“幼儿园的活动材料应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。”皮亚杰曾说过，“儿童的智慧来源于操作”，而操作要借助于环境、材料。所以，区域活动材料的投放是区域活动实施与开展的轴心。操作材料是区域活动的灵魂，是幼儿学习内容的载体，是区域活动目标得以实现不可或缺的前提。作为教师的我，在区域的设置中注重材料的投放，为幼儿提供各种丰富而有意义的，有趣而又符合幼儿能力发展的材料。通过区域材料的投放、操作、应用，收到了以下效果。
效果（一）：物美价廉
卡纸、白纸、色纸、废旧报纸的成本低、轻便、容易携带和收集、使用率高，而且安全卫生，是幼儿园一线老师制作教玩具不可缺少的材料。在以上七组照片中，均为语言活动区的材料。
效果（二）：兴趣培养
兴趣是幼儿发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习不仅能使人全神贯注、积极思考，而且还会引发出好多学习以外的东西，得到意想不到的收获。孩子们通过汉字接龙卡片的游戏了解现代汉字是由象形文字转化而成的，从而提高对汉字的兴趣。从一组图二看出，孩子们可以用汉字接龙卡片排出各种造型，了解文字符号的规律，认识汉字；汉字演变卡是让孩子了解中国汉字的演变过程，同时激发孩子区域活动情趣和培养孩子对中国汉字的热爱。由此可见，区域活动中的材料是不会说话的老师，它为幼儿和知识之间搭起了桥梁。在区域活动中，只有提供趣味性、探索性、又可操作性的材料才能吸引幼儿，培养幼儿的兴趣。
效果（三）：常规培养
俗话说：“国有国法，家有家规”。显然，幼儿园的区域活动也存在“常规”问题。幼儿在区域活动时，没有受到“常规”的限制，就会随心而欲，好无目的。凡事没有规矩不成方圆。然而，良好的区域常规不是一两天可以养成的，而是要经过老师和幼儿长期磨合而形成。区域活动材料是良好的区域活动常规的前提，孩子们在区域活动材料的不断刺激中，才能使幼儿对区域活动始终保持着浓厚的兴趣，也有利于区域常规的培养和形成，孩子良好的行为习惯初步形成。
效果（四）：合作学习
合作是幼儿学习的重要源泉，幼儿在合作交往中既享受快乐又创造快乐。平时，发现孩子在语言区域活动时，有的自己阅读图书、有的无目的摆弄一些指偶或木偶、有的这边瞧瞧那边看看，连自己都不知道在干什么。大班区域活动，更加提倡同伴之间的合作能力，如玩“反义词扑克牌”、 “姓名积木”、“在废旧报纸上寻找认识的字”，这些通过与同伴合作交流，可以互相促进、共同提高，已达双赢。
四、指导策略：
策略（一）：计划投放
区域活动强调区域材料的投入要有目的、有计划，不能把材料一股脑儿全部投入进去，也不能过于频繁地变更材料，放纵幼儿片刻的兴趣与兴奋。应该分期分批地投放与依计划不断地更新材料，从易到难、从简单到复杂，不断地吸引幼儿主动参与的兴趣与逐步深化。大班上学期，在“语言区”投放一些操作简单、有趣的材料，如文字接龙卡片、拼图、图文并茂等材料；大班下学期又增加一些有一定难度的材料，如反义词扑克片、姓名积木、在报纸上寻找认识的字。
策略（二）：细心观察
区域活动幼儿是主体，教师是观察者、引导者、合作者。平时，老师把重点放在对幼儿区域活动的观察，在观察的同时，细心了解幼儿的学习兴趣、发展水平、学习方法、活动中幼儿的情绪及幼儿对材料是否兴趣等方面。在区域活动中注重幼儿之间的经验交流，在这种交流互动中形成一种生态式的教学模式，这样每个幼儿都能从别人那收获原本自己不懂得的知识，非常轻松、自然地了解了相关知识。在区域活动中，让能力强的幼儿当“小老师”，让“小老师”带动能力差的幼儿。这样，可以帮助能力差的幼儿提高对区域活动的兴趣，又促进其能力的发展，使教学和区域目标落实到每个幼儿身上，促进幼儿在原有基础上有所发展与提高。
策略（三）：鼓励支持
关键词： 论据库 议论文写作 积累收集
“巧妇难为无米之炊”，对学生来说，如果平时没有注意收集积累一些写作素材，那么在写作时必然无从下笔，只好胡编乱造，写出来的作文自然就言之无物，读起来就索然无味。
唐代诗人李贺才思敏捷，据说他每次外出，总爱带一个小布袋，随时将观察所得写在小纸片上，放进布袋。这些小纸片就是李贺收集的创作素材，久而久之，“库存”充足了，写作时运用起来便得心应手。这就是他文思敏捷的“奥秘”所在。
这个事例告诉我们：平时应该注意构建一个写作的材料仓库，那么写作时便可随手拈来，不会有“用时恨少”之憾了。
议论文写作同样离不开素材积累。
议论文是进行议事说理的，它要求我们做到“有理有据”，“有理”就是论点正确，议论合乎情理，合乎逻辑；“有据”就是有事实和道理根据。只有这样，文章才会有说服力。
学生在写作议论文时往往可以做到“有理”，但做不到“有据”，所以写出来的作文缺乏说服力。“据”从何来？其实并不难，只要平时注意收集积累筹建一个论据库，那么问题就迎刃而解了。
在指导学生作文的教学实践中，我一直非常重视作文素材的积累，强调要学生自己筹建一个“材料仓库”。现就指导学生写作议论文的实践谈谈怎样筹建一个材料仓库――“论据库”的问题。
议论文的论据大致可分为两大类，即道理论据和事实论据。道理论据是公认的某种道理，包括名言、谚语等。事实论据要求真实可靠，有代表性。明确了它的类型，就可以着手进行收集工作了。
我在指导学生筹建论据库时，着重从以下几方面指导。
一、收集内容
结合学生写作实际需要，我把收集内容大致分类，每一类都给取一个标题，共有10个：理想立志篇、惜时勤奋篇、信心恒心篇、艰苦奋斗篇、团结友谊篇、钻研创新篇、谦逊礼貌篇、爱国情操篇、其他篇。
确定了收集内容，学生对收集的材料进行分析、思考后，再对号入“座”，归入其中就可以了。
二、收集途径和方法
（一）收集内容确定了，还必须指导学生一些收集的途径和方法，收集材料的途径大致如下：
1.从教材中收集。学生手头有一套比较完整的教材，必须充分发挥它的作用。语文课上议论文范文所用的道理和事实论据就是很好的材料来源。如《理想是奋斗的阶梯》一文，谈到刻苦勤奋，有马克思、诺贝尔的例子；谈到珍惜时间，有爱迪生、鲁迅、巴尔扎克的例子，有富兰克林的名言，有朱自清散文《匆匆》中的论述；谈及迎难而上的，有伽利略、布鲁诺、高尔基、华罗庚、道尔顿、爱伊斯坦的事例。其他范文可收集的论据也很多，其他科目如思想政治、历史、地理等，也有许多生动的事例和精辟的名人名言。只要充分利用好手中的材料，注意把有用的东西收集起来，数量就很可观。
2.从报纸、杂志、电视等新闻媒介中收集。报纸、杂志、电视等新闻媒介紧贴时代脉搏，内容丰富，包罗万象，有极强的可读性。其中一些材料就可以收集入“库”以备日后写作之用。
3.从日常生活中收集。要积累材料，就要充当生活的主人，而不是做一个旁观者。生活是丰富多彩的。学生应扩大生活面，多参加一些有益的活动，多接受一些信息，多收集一些生动的材料入库。
（二）收集材料的方法可以有：
1.个人独立收集。个人独立收集，可以确保材料的可靠性和真实性。
2.集体交流收集。一个人的精力和阅读面毕竟是有限的，收集的材料必然是有限的。因此，可在个人独立收集的基础上，每学期开一次“论据交流会”或搞一次“论据展览”，就学生各自收集的一些材料进行交流，谈谈自己的体会，互通有无，这样可以扩大收集面，提高效率。
（三）明确了收集内容和收集方法，还必须强调筹建论据库的一些事项：
1.要有“论据”意识。平时在学习和阅读时要懂得随时把一些有价值的材料收集入库，不能让它们与自己失之交臂，这种意识要自觉培养强化。
2.要确凿无误，真实可靠。平常收集材料时，一定要认真，保证材料的可靠性与真实性，不能靠道听途说。
3.要持之以恒。收集材料是一项长期工作，不能靠一朝一夕之功，因此要注意眼勤、手勤，要注意坚持不懈。只有长期积累，论据库的材料才能丰富起来。
此外，要求学生准备一本比较好的记录本，以便长期保存。还可以指导学生在记录本的边边角角配上一些小插图，使之既实用又美观大方。
（四）筹建论据库，好处很多：
1.可以为学生提供写作议论文所需要素材，消除学生作文中有理无据的现象。
2.可以拓宽学生知识面，开阔学生视野。
3.可以培养学生写作兴趣。
学生在写作时，消除了无材料可写的后顾之忧，写出来的作文就会有所进步，写作的兴趣也会越来越浓厚。学生尝到收集素材的好处，充分调动收集素材的积极性和主动性。
