摘要：母语和第二语言的相互影响一直是语言教学领域研究的课题,学者们从语法,发音表达习惯等多个方面进行分析论证,并提出了中介性差异假设和标记性差异假设等多个教学理论。本文主要从文化,语法和词汇等多个方面探究母语的正负迁移在英文口语表达中的影响以及关联,并且结合实际教学过程和现象论证分析,最后针对相关文献提出的教学对策的不足提出自己的教学意见。

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