摘要：在大学课程的改革过程中一直都在进行课程的改革,并最终取得了一定的效果。但在大学英语课程教学能力改革的过程中,学生对于思辨能力的认识依然不够。本文通过对大学英语教学思辨能力的培养和构建,并结合当前大学英语教学中的相关情况,从课堂的教学模式、课程的内容、自主学习模式和评价手段等多个方面入手,对大学英语教学思辨能力的模式进行全面的分析和探讨,希望能够对大学英语教学思辨能力模式的构建有所帮助。

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