摘要：梁启超的科学价值观内涵丰富:超越了“中学为体,西学为用”的思维,看到了科学自身的价值;反对科学技术的单项突进,提倡人文与科学技术协调发展。洋务运动的开展、“中学为体,西学为用”的思潮以及他的个性是其科学价值观形成的重要条件。其当代意义在于启发人们注重技术背后的科学原理,培养求知的科学品质。

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