摘要：本研究基于角色压力理论和资源保存理论,考察角色冲突、角色模糊和角色过载三种压力源对高校教师工作绩效和健康状况的影响,以及工作满意度的中介作用和主动性人格的调节作用。采用问卷调查法收集317份样本数据,运用Bootstrap和多元线性回归分析发现:角色模糊降低教师工作绩效,角色冲突和角色过载降低教师健康状况,并且目前高校教师群体亚健康状况较为普遍;三个角色压力源均负向影响工作满意度,其中角色模糊对工作满意度的影响最大;工作满意度在角色压力和工作绩效之间起间接作用;主动性人格能够缓解角色冲突和角色模糊对工作满意度的负面影响。研究扩展与细化了角色压力理论在教育组织中的应用,验证了角色压力影响工作绩效和健康状况的内在机理,期望为高校教师群体绩效水平和健康水平的提升提供理论依据和实践指导。

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