摘要：当前,汉语国际推广被提升到前所未有的高度,而在人文教育备受关注的背景下,人文内涵的彰显,已经成为课堂教学的核心价值取向。本文旨在从人文性的视角对对外汉语教学中存在的问题进行了重新思考,拟从透视对外汉语教学中人文性的缺失出发,探寻其人文性缺失的根源所在,进而论证加强其课堂教学中的人文性,并尝试提出一些实践性对策,从而为建构新型课堂、改进汉语国际教育实践提供借鉴与参考。

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