摘要：目的：探讨分步骤参与式教学模式在隔离技术实训课中应用的效果。方法：抽取2014级普通中专护理学生160名，随机分为实验组和对照组，实验组使用分步骤参与式教学模式，对照组使用传统的教学模式。对学生进行随堂操作考核，对考核成绩进行统计学分析。结果：实验组的平均成绩为83．68＋6．53，对照组为79．37＋3．64．实验组学生操作者的成绩明显优于对照组（P〈0．05）。结论：分步参与教学能激发学生的学习兴趣．主动性和积极性，还能增强学生的沟通能力和语言表达能力。同时，还锻炼了教师的综合能力，教学相长。

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