广东开放大学学报杂志 省级期刊
Journal of Open University of Guangdong
杂志简介：《广东开放大学学报》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为44-1719/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：终身教育_“开放教育英语课程混合式教学模式研究”专题、南粤视点、政治·法律、语言·文学、文化·教育、文化·教育
杂志简介：《广东开放大学学报》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为44-1719/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：终身教育_“开放教育英语课程混合式教学模式研究”专题、南粤视点、政治·法律、语言·文学、文化·教育、文化·教育
作者：蔡惠京 刊期：2005年第03期
本文探讨人才和人才培养模式的涵义.结合现代远程教育的特点,给出电大人才培养模式的本质内涵,并讨论原有人才培养模式的不足.据此提出电大实施人才培养模式改革的具体思路.
作者：曾海; 刘莹; 刘国生 刊期：2005年第03期
本文从多种媒体教学资源综合应用对学生认知结构的作用入手,分析了在此环境下的迭加特性以及其对教学效果的影响,以及达到教学目标的可行性.并在计算机组成原理课程的教学过程中进行了教学实验,对这该特性进行了验证和分析.
作者：周值强 刊期：2005年第03期
质量、效益、创新,是远程教育永恒的主题.如何处理好招生数量与教育质量、经济效益与社会效益、继承与创新等关系问题,关系到电大的生存与发展.
作者：张海红 刊期：2005年第03期
本文统计了全国68所网络教育学院的地域分布,探讨了形成网络学院的地域分布的社会经济影响因素.在此基础上分析了具有各地域代表性意义的17所网络教育学院的办学规模,包括开办专业数量和学习中心个数两项指标,并利用线性回归方法对开展远程教育的大学的综合实力与其网络学院规模作了相关性分析,结果表明我国网络教育学院的分布存在地区差异,大学...
作者：谭剑林 刊期：2005年第03期
社会主义市场经济条件下的成人高等教育运行机制是一个极其复杂的体系,多种机制在起作用.电大系统内部以自身建立起来的公共教育服务体系为依托,实行统一规划、连锁经营、分级管理,能够适应市场化、现代化、大众化、多样化的社会教育需求,不断扩大办学规模,提高教学质量,为经济社会发展、人的全面发展、构建终身教育体系服务.
作者：唐建平 刊期：2005年第03期
本文结合层次分析法和灰色关联度分析法,针对中心城市电大开放教育试点分校的特点,探索建立了办学水平评价的数学模型.
作者：黄安心 刊期：2005年第03期
本文以中央电大物业管理专业网络资源建设为例,概括了在时间紧、任务重、专业性强的条件下,运用项目管理方法,实现按规划目标与进程完成网络资源建设项目任务的具体项目管理工作的思路和应用性管理技术方法.
作者：庞华 刊期：2005年第03期
"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目,是国家"现代远程教育工程"的重要组成部分.本文尝试运用项目管理理论,对这一项目的风险管理进行简单的分析.
作者：罗健文 刊期：2005年第03期
本文结合实际,分析了学校信息化建设、营造数字化校园的必要性和重要性.指出了学校在信息化建设上存在的问题,提出了学校在信息化建设工作中的策略、措施和方法.
作者：杨雪兰 刊期：2005年第03期
继续教育是整个教育体系的重要组成部分,因其培训对象和内容等方面的特殊性,更需要体现新思维.因此,本文对继续教育工作如何创新作了一些粗浅探讨,提出了创新性的开展继续教育工作四点设想.
作者：李忠信 刊期：2005年第03期
建构主义学习理论体现了以"学"为中心的教学思想,建构主义学习环境下的教学设计是以"学"为中心的教学设计;本文回顾了以"学"为中心的教学设计的发展历程,对以"学"为中心的教学设计的内容要素进行了分析研究,并对其进行了反思.
作者：童文杰 刊期：2005年第03期
伴随信息技术、多媒体技术的发展,网络技术也不断更新,并越来越多的应用于教育,教育资源、教学内容、教学方法乃至整个教育体制发生了深刻的变化.传统的以"教"为主的教学模式向"教师为主导,学生为主体"的模式转变,必然要求学习模式由传统的学习模式向新的信息资源环境下的学习模式转变.基于网络信息资源环境下的学习模式研究就是本文的出发点.本...
作者：黄勇 刊期：2005年第03期
采用仿真技术实现物理场景及仪器的建模,用逼真的三维图片和事件驱动方式实现物理仪器的界面及操作仿真,使学生能像操作真实实验一样进行实验,能记录学生在操作过程中的错误并予以提示,能进行动态实验数据的读取、记录及处理,具有较高的交互性及智能性,解决了传统实验教学方式中存在的一些问题,达到良好的教学效果.
作者：阮银兰 刊期：2005年第03期
"导师制"教学模式是"以学生为主体,以教师为主导的""双主"创新教学模式,指导教师首先要转变观念,将学生的自主学习贯穿整个教学过程,以多种媒体、多种资源、多种教学方法作为手段,合理安排教学过程,从而激发学生学习积极性,培养学生自主学习能力,进一步提高教学质量.
作者：王树棠 刊期：2005年第03期
实践教学是职业技术教育的关键,是职业技术教育改革的"核心"和突破口.强化实践教学基地建设是职业技术教育的特色.必须坚持"校企合作、产学结合"的指导思想,进行校内及校外实践基地的建设.
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