首页 期刊 广东教育·综合版 ARCS学习动机模型在中职英语听说课的实践研究 【正文】

ARCS学习动机模型在中职英语听说课的实践研究

作者:李智 东莞市商业学校
中西方文化差异   英语听说课   中职   激发和培养   学习英语的兴趣  

摘要:一、引言现行的《中职英语教学大纲》明确提出,要帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心。中职英语教学要培养学生正确的情感、态度和价值感,掌握学习的策略,提高自主学习能力;引导学生认识中西方文化差异。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

学术咨询 免费咨询 杂志订阅