摘要：在现行的语文教材中,善于刻画细节的课文往往具有浓厚的语言特点。例如苏教版五年级下册《爱如茉莉》一课,文章是作者映子从身边同事亲身经历的感人至深的故事改编而来,遣词造句含蓄内敛、细腻感人。《语感论》的作者王尚文教授认为,学生由于自身生活经验的贫乏和学习能力的欠缺,对语言的主动建构存在盲区,尤其是对文本的特殊言语形式的感知存在一定的“同化”现象。

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