摘要：内容和形式是小学阅读文本的两大要素。“反”教语文,是一种通过破解文本言语形式,获得语文核心素养的教学方法。其目标指向是,培养语言建构与运用,强调人文性与工具性的统一,关注思维发展与提升。依据文体及课后练习确定教学的训练点,通过教“怎么说”,不教“说什么”;教“怎么想”,不教“想什么”的教学指向,提升学生的语文核心素养。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社