摘要：27岁的时候，我辞去了一份非常有挑战性的职业——企业管理咨询，转而投入一份更加具有挑战性的职业：教育。我来到纽约的一些公立学校教7年级学生的数学。和别的老师一样，我会给学生们做小测验和考试、布置家庭作业。当这些试卷和作业收上来之后，我计算了他们的成绩。我发现，智商并非我最好的学生和最差的学生之间唯一的差别。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社