杂志简介:《东西南北》杂志经新闻出版总署批准,自1983年创刊,国内刊号为22-1086/Z,是一本综合性较强的文学期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表文学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:资讯、时事、社会、财经、文化、往事、生活、融媒观察、理论探索、融媒与教育、学科研究
作者:吴梅娟 刊期:2018年第16期
绘本阅读能激发幼儿阅读的兴趣,兴趣是最好的老师。绘本阅读不仅能够增加幼儿的词汇量,还可以增强幼儿的口语表达能力,其中看图讲述活动是利用图片来帮助幼儿提高语言表达能力的一种常用的教学方式。
作者:李春莲 刊期:2018年第16期
当今新媒体技术的普遍应用促使我国出版编辑行业亦出现了显著的变化,对于编辑出版工程来说,其业务运作中的技术方法的不断革新和进步是极为必要的。文章对新媒体条件下编辑出版工程技术革新的价值性及迫切性展开分析,且拿出针对于编辑出版工程中展开技术革新的有效策略。
作者:魏林涛 刊期:2018年第16期
小学思想品德课是一门典型的育人课程,是对学生实施公民道德教育的主渠道。在思品课教学中如何进行心理健康教育,是每位思品课教师应该思考也应解决好的重要问题。
作者:谢淑敏 刊期:2018年第16期
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,又是一直困扰着广大小学师生的难点,本文就提高学生的写作水平提了几点建议。
作者:熊剑波 刊期:2018年第16期
构建社会主义和谐社会,实现广大人民群众对美好生活的向往,是新时代中国特色社会主义建设的重大任务,是实现中华民族伟大复兴的重要目标。做好新形势下教育系统的信访工作,对于不断增强党的群众基础,建设和谐教育发展具有极其重要的政治意义和现实意义。
作者:吴玉明 刊期:2018年第16期
“书籍是人类进步的阶梯”“兴趣是最好的老师”。学生们只要对读书有了兴趣,就能兴趣盎然地去学习、去探索。学生们只有对读书感兴趣,才能取得好的效果,这就需要教师们想方设法,营造书香校园,并正确引导学生积极主动地去读书,让学生们同享读书乐趣,爱上阅读。
作者:吴兴阳 刊期:2018年第16期
小学生心理健康教育是小学基础教育的一个重要组成部分。作为农村小学生,其特殊的地理和人文环境限制了自身心理健康的,导致学生出现多种心理教育问题,比如心理承受能力低、自卑或不爱表达、在人际交往或沟通中缺乏自信、教育教学方式欠佳、教师与学生缺乏沟通、家长教育孩子的错误观念等。
作者:谢蒙 刊期:2018年第16期
教育是一切文明发展的基础,在现代社会,教育在知识传播以及文化繁荣中有着重要的作用,而幼儿教育则是教育中最初期的一个针对认知能力尚弱的幼儿的教学过程,其启蒙孩子的意义尤其重大。在教学系统基本完备的现在,教育体系已然建成,针对不同年龄阶段的学生都有着相对固定的教学体系。但是,随着科学技术光速发展,教育现状日新月异,传统的...
作者:王建春 刊期:2018年第16期
掌握一项技能,首先是理解,然后是初步掌握技术要领。为更好的学习和掌握知识,不少学生有建立和使用纠错本的习惯,许多做纠错本的学生没有很好的领会纠错本的意义,从而在盲目中纠错,使纠错本的功能大打折扣。通过教学实践,本文通过“五步、六原则”论述了建立和使用纠错本的个人心得。
作者:王红霞 刊期:2018年第16期
在日常教学中,往往由于学生回答问题不清,语言表达不畅,导致课堂气氛不够活跃,师生交流受阻,教学质量欠佳。对小学生来说,要求语言表达清楚有条理,用词恰当;要求学生对问题回答突出主题,互动交流明确重点,内容简明扼要,语句通顺。反之,学生回答问题语无伦次,主题不分,条理不清。
作者:王光华 刊期:2018年第16期
学困生的转化工作,是当前教学中一大难题。本文从初中语文教学实践出发,结合语文学科特点,从增强学习兴趣,明确学习任务,学会主动学习,树立学习信心等方面阐述初中语文学困生的转化策略,让学困生从“怕学”到“想学”,从“能学”到“会学”。
作者:吴曼丽 刊期:2018年第16期
作为少数民族地区,如何把当地的民族民间文化融入到学校教育中来,实行国家、地方、学校三级课程有机结合,这就成摆在我们面前去研究和开发的一道课题。所以,本人把“挖掘壮族民间文化,开发学校校本课程”作为课题来进行探索研究实践,开展了宜州山歌进校课堂教学实践活动,并取得了初步的成效。宜州山歌引入的课堂,让我的课堂、让学校的音...
作者:吴慧娟 刊期:2018年第16期
随着我国教育事业的不断提升,高中历史教育逐渐被人们所关注,而在高中历史教学中渗透法制教育已经成为广大历史教育工作者的关注点。法制意识是一个公民维护法治社会,遵守法律行为规范的关键保障,公民的遵纪守法不是天生就会,而是通过相关法治观念、意识的培养拥有的。因此,教师在实际教学过程中要将法制教育逐渐渗透在其中,以此来培养学...
作者:王仲元 刊期:2018年第16期
课堂提问是教师开启学生心智,促进和增强学生主动参与教学的基本手段,它能激发学生的思维,使学生从接受信息转化为独立思考、解疑释难。课堂提问能反馈教学信息,便于教师及时了解学生的认知状态,及时调整教学内容。那么,我们在初中数学课堂中应该如何有效提问呢?
作者:王丽 刊期:2018年第16期
在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在发展幼儿智力、促进幼儿个性发展起着非常重要的作用,也越来越受到老师们的重视。环境创设的最终目是为了支持幼儿学习,让幼儿与环境产生互动,因此,在环境创设时要充分考虑幼儿的主体地位。我们只有提供丰富健康的生活、游戏环境,才能让他们多方面发展,从而获得有益于身心发展的经验。