摘要：桂林电子科技大学基础数学课程的通过率有逐年下降的趋势,现状调查显示学生错误认识数学学习目的是导致学习状况差的主要原因。课题组通过进一步与学生交流分析得出相关对策：需要透彻分析抽象概念、性质、定理等原理;应该加强应用实践类教学;教学过程中根据知识点的难易程度和学生的掌握情况,灵活调整教学进度;采取有效措施减小大班教学、寝室氛围、手机电脑等对学生的不良影响等。

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