摘要：传统学生工作模式主要基于经验,以管制作为主要的出发点处理学生事务,相对滞后的被动适应已经难以适应快速发展的外部环境。大数据思维强调全面跟踪采集学生成长的相关信息,进行累计、分析和挖掘,发现学生成长规律,建立较为完善的基于数据基础的学生管理服务系统,为学生发展提供较为到位的外部条件支持。'循数治理'有赖于高校破解'条块分割',跨部门互通数据系统,以数据为基础指导决策、回应诉求、改进服务,优化学生工作,为学生提供更为完善、更高品质的服务。

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