摘要：当前高职院校两课教学面临着缺乏实效性、针对性、指导性、实践性的现状,两课教学虽然进入课堂,但很难走大学生的心里,两课对大学生现实生活的指导性、对大学生行为的约束性、对大学生心理的引导性都没有达到德育的目标。本文针对这一现状,总结了了两课教学中的四对矛盾,并且对此提出了自己的看法和建议。

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