摘要：本文通过对目前国内外影响较大的基于问题学习（PBL）教学模式的介绍分析，对网络环境下基于问题学习（WPBL）教学模式给予界定；采用不同于传统的分析思路，借助语言学领域的研究成果，从“共时”和“历时”两个维度分别对WPBL教学模式的构成要素及其关系进行了研究分析。

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