摘要：目的：探讨基于问题学习（Problem-Based Learning，PBL）教学法在中医针灸临床课程教学中的效果。方法将62名学生随机分为试验班和对照班，并通过期末测试和调查问卷评价其教学效果。结果经过一学期的试验教学，期末试卷测试结果有统计学意义（P〈0.05）,调查问卷结果显示出PBL的优缺点。结论 PBL教学法可以在一定程度上提高中医针灸临床考试课的教学质量。

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