摘要：格式塔心理学派强调整体性原则,并且以现象学为出发点视知觉研究开始。拓扑学是数学的分支,其特性涵盖拓扑的不变性和拓扑的不分明性。部分专家已经证实格式塔心理学派的视知觉理论符合拓扑性质。在此基础上,该文从拓扑学的基本特性着手,对格式塔心理学派视知觉理论进一步检验的同时,结合小学教学过程的结构,验证这理论在实际体育教学中的价值。

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