摘要：本文针对“9+3”学生的学习现状,在总结“9+3”学生德育课堂教学经验的基础上,对“9+3”学生德育课堂生活化的必要性及实施途径进行有益的探索,进而提高“9+3”学生德育课堂教学的实效性,促进“9+3”学生的全面发展。

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