摘要：什么是好的教学?这一问题的回答对教学改革具有极其重要的理论价值与现实意义。部级基础教育教学成果奖作为突出的教学实践成果,对教学产生积极作用,在实践层面为"好"教学的实现提供蓝本。通过对教学的思想性、前沿性、独特性、辐射性四个维度的分析深入剖析"好"教学的具体内涵:"好"教学理应确保教学目的与实践伦理的一致,以学生发展为本、把握教育前沿、根据实际情境形成特色、在课程与活动中实现育人的目的。通过研究,对于践行"好"教学的思想内涵、优秀教学经验具有借鉴作用,对教育工作者主动研究和解决教育教学中存在的问题,不断创造解决实际问题的行之有效的办法具有一定的反思意义。

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