摘要：审美性教学对教师自身具有重大的主体性意义.审美性教学是教师主动发掘审美因素,进行审美领悟,实施审美设计的过程.审美性教学的实施过程是教师自觉将教育与研究相结合的过程,是不断自我反思的过程,审美性教学是一种创造性活动,而这种创造性反过来会增加教师的成功体验,促进教师的自主化、专业化成长.应大力倡导审美性教学,发展与弘扬教师的主体性.

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