摘要：在推动＂以人为本＂的教育改革的同时,教师的职业成长和发展均面临着新难题：教师如何从教书匠成长为教育者？如何在课堂＂耕作＂中找到成长的力量？获奖的四位教师与上一届＂全人教育奖＂获奖者樊阳一起,就＂职业困惑＂＂学生故事＂和＂教师成长＂等话题展开了讨论。
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