摘要：在美国高校工作多年,常观察到这样的情形：学校上一套新系统,推行某种变革,让老师接受;老师则可能出于对行政领导本身的不信任,和历史上存在的其他对立,不轻易与之配合。新系统经领导强调之后,勉强用一两次,之后再无人问津。行政和教学似乎是两种文化,但凡行政主导的教学改革,尤其是涉及技术的时候,很难在教师那里得到广泛认同。变革是良心活也是技术活,我觉得可以从如下几个方面入手,试着打破僵局。

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