摘要：本文重在建立学生评教结果分析和利用的理性科学模式，通过对评教数据的不同样本抽取及其分析评判，以期获得提升教学水平、优化教学管理的能效。除对客观评教数据的研究之外，本文对主观评教和综合排名比也一并加以分析和评判。
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